《话题作文审题》PPT课件.ppt

1,话题作文审题,2,综观各地高考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。扣题写作可以说是高考作文的第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川、广东等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。高考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。,3,（一）审题,4,有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“使康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢 弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历。体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。,2001年高考,材料语,话题语,提示语,要求语,5,“材料+提示+话题+要求”,是近几年高考话题作文所采用的主要 结构形式。,讨论一：审准题意应注意什么？,审材料、审提示、审话题、审要求。,讨论二：材料语、提示语、话题语及要求语有何作用？应如何审材料、审提示、审话题、审要求？,6,一、审材料话题的作用：引出话题；包含命题者意图。,“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、句，审清材料中的思想倾向，即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么等。方法：材料主题、关键语句,7,材料：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。,8,材料中“丢弃”是个关键词，“有弃有取，有失有得”是个关键句。年轻人在人生的渡口必须做出取舍时，将“诚信”抛掉了。尽管故事没有给出结论，但其中蕴含的思想倾向我们应该清楚诚信不可抛。这就是命题者的命题意图，据此立意命题，方可准确无误。尽管作文的话题是“诚信”，但文章内容必须围绕“诚信不可抛”来写。然而少数考生写诚信可抛，可见是未审透材料、未看出材料中隐含的观点。,9,二、审提示语 作用：思维方向话题作文的提示部分，起着引领考生的思维方向的作用。“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材 方法：找相关相似相反材料,10,2003年高考作文题目：,阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用 也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。,11,以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事”，这其实是在告诉考生应从相似联想的角度寻找作文材料。在我们的生活中，类似的情况比比皆是：自己家的孩子最聪明，妈妈的话语最可信，故乡的水最甜，家乡的月儿最亮，情人眼中出西施等。高中教材邹忌讽齐王纳谏中妻子以为我美也是如此。,12,“但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”，这就为考生寻找作文材料开辟了一个新的天空相反联想，即不以感情的亲疏来认知事物。这方面的作文材料考生也应能找出许多。古人所提倡的“唯才是举”“内举不避亲，外举不避贤”就是不以感情的亲疏来左右认知的典型。再如东晋的谢安举荐自己的侄儿谢玄；北宋的王旦举荐自己的死对头寇准；美国钢铁大王洛克菲勒兄弟临终不是把公司交给子孙，而是交给了自己的一个职员等等。,13,三、审话题作用：写作的中心。话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语，不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，写作又从何谈起呢？“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。方法：话题内涵外延、前后扩展、结构关系,14,2005年高考山东卷作文题目：,皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。在焦急中，石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格，沿袭下来。以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文。,15,点拨：“双赢”的内涵是利人利己，“智慧”的内涵是处理问题的能力。“双赢”是目标，“智慧”是方法。“双赢”是话题范围的外圈，“智慧”是话题范围的内圈。作文不能只重视“双赢”而忽视“智慧”，也不能大谈“智慧”而抛弃“双赢”。话题旨在引领考生在将来的为人处世中，不“损人利己”，也不一味“损己利人”。前者有违道德良心，后者有违正常人性，最恰当的方式就正是取得“双赢”。不过，在立意中还必须强调“智慧”两字，解决“如何争得双赢”这个问题。,16,（全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区）,阅读下面的文字，根据要求作文。某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。,17,“遭受挫折和放大痛苦”（吉林、黑龙江、云南卷）体现了“客观”与“主观”的辩证关系。“遭遇挫折”是经历，“放大痛苦”是态度；“遭受挫折”是前提，“放大痛苦”是重点。有的人遭受挫折，能坚强面对，化解苦难；有的人遭受挫折，却常常夸大事实，放大痛苦。前者是乐观、积极的；后者是悲观、消极的。由此可见，考生只有审清了这些内在关系，才有 可能正确地围绕话题进行作文。,18,四、审要求（限制要求）“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。,19,“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。,例如年高考湖南卷与浙江卷的作文题，其要求是“写一篇不少于字的记叙文或议论文”，“除诗歌外，文体不限”，要求相当明确。考生一旦忽视了这一点，将作文写成诗歌或者其他不符合要求的体裁，就等于给自己的作文判了死刑。,20,（二）立意 立意 就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,目前学生在作文时出现的审题立意的失误很多，具体表现在：1.有些文章中心不够明确，全文基本观点不明朗、不集中。2.文章基本符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。3.思想境界不高，明显表现出一些不合适的观点。4.脱离现实，或对社会上的一些丑恶现象或不法行为不能用正确的态度和观点去评论，态度消极，思想悲观。5.立意平淡，人云亦云，没有自己独到的思考与见解。所有这些都必然会直接影响到作文的成绩。,21,简题繁写：有的作文话题只是一个词或词组，内含简单，没有明确的指向，外延是很广的，这时可以给它加定语、谓语、状语、补语、宾语等成份的方式多角度立意，再选取其中合适的一个作立意。如“生命”这个话题，可以加上一个定语“坚韧的生命”，加一个谓语是“生命在于奉献”，加一个状语是“生在奋斗中”，加一个补语是“生得伟大”。,22,虚题实写：题目只是一个概念，需要运用发散性联想思维联系社会人生，把这虚的概念和实有的人事及品格联系起来，在这基础上确定立意，例如2004年北京卷的作文题“宽容”可以作这样联想：“要体谅别人”是由如何处理人际关系想到；“包容才能兼收并蓄”是由中国近代文化“西学东渐”想到；“和而不同”是由温家宝总理在访问美国时谈到如何处理两国关系想到；“有容乃大”是由中国加入“WTO”后面临着对外全面开放如何应对的思考等。立意可以一点为发散兼顾其它，或只谈其中一者。,23,大题小写：由一个话题可以引发多方面多角度的联想和立意，这时不妨只取“一瓢饮”。如话题“和谐”，会使人联想到很多，如“人和人之间相处”“国与国间相处”“一个社会的各阶层发展”“人类社会与自然的发展”“一个人的成长与父母的期望”等都要和谐，那么是否都要一一例举呢？大可不必，正如一个精通舞剑的人不必十八般武艺样精一样（因为大铁锤更多需力气），作为考生，他可只写其中一种，比如有的同学以最后一种立意以记叙文的方式来写，写成长的阵痛，角度很小，却因为熟悉而写得真挚感人，是一篇考场上相当出彩的佳作。,24,训练1认为“闲”有四个含义(1)没有事情;没有活动;有空(跟“忙”相对);(2)(房屋、器物等）不在使用中；（3）闲空儿；（4）与正事无关的。实际上，“闲”还与文化有关。请以“闲”为话题，写一篇不少于字的文章题目自拟，文体不限。,25,构思提示：这是一个极具发散性的题目，因为没有以往提供材料的限制。学生完全可以由该字想到各方面。可以是对“闲”这一概念的阐述，进而论及它所涵盖的范围；可以由该字想到“赋闲”“悠闲”等的不同；可以写一篇“闲”的“自述”；可以由此回忆起某个“闲时”、某个“闲事”、某种“闲情”、某句“闲话”等；也可以写一篇寄寓某种思想的寓言。但不要仅停留在表层的罗列、叙事上，要有一定的深度，这样才能写出好的文章。,26,训练2,阅读下列文字，按要求作文。与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼(拍打翅膀，做俯卧撑)。减肥之后，它们就能展翅飞翔。请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。,27,作文题的材料共有三句话，第一句是讲雨燕父母亲的，“精心照料”暗示了父母的疼爱；第二句讲雨燕减肥的过程与方法，前一句的“安乐窝”暗示了减肥是艰辛的，是需要毅力的；第三句话讲雨燕减肥之后的结果，“展翅飞翔”预示着一种美好的前景。看似简单的三句话，却隐含着构思立意的切入点。构思时要从“雨燕”与“减肥”这两个词的深刻含义入手。“雨燕减肥”的象征含义(它可以象征意志、磨炼、放弃等等),