《诗经两首用》PPT课件.ppt

,五经：,诗书礼易春秋诗经 尚书 礼记 周礼 春秋,四书：,论语孟子大学中庸,“四书五经”,四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。,诗经是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇(古人取其整数又称诗三百)。它包括“风、雅、颂”三部分。表现手法有赋、比、兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。在先秦古籍中，被称为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。,诗经三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。是诗经的精华部分。“风”和屈原的 离骚并称为“风骚”。“雅”：分大雅、小雅，是宫廷正乐。“颂”：是宗庙祭祀用的舞曲歌辞。分为周颂、鲁颂和商颂。,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,1、诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴2、诗经三大内容：风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）3、诗经表现手法：赋（对事物直接陈述）比（比喻）兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）,小结,是我国最早的一部诗歌总集。西汉时被尊为 家经典著作。共()篇,分为()()()三大类，运用（）（）（）等手法。,填空,诗经,儒,305,风,雅,颂,赋,比,兴,j,关雎选自诗经 周南。这首诗属于“风”，关雎是风之始也，也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。,孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。,这首诗作为一篇爱情诗，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细腻，有止所当止。她既写对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳朴、真挚、健康。是一篇古老而优秀的作品。,雎鸠（水鸟名，即鱼鹰）。在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。,关关雎鸠(j ji)，在河之洲。窈窕(yo tio)淑女，君子好逑(ho qi)。参差（cn c）荇菜(xng ci)，左右流之。窈窕淑女，寤寐(w mi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗（zhn）转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟s友之。参差荇菜，左右芼(mo)之。窈窕淑女，钟鼓乐(l)之。,正字音、解词,参差：长短不齐。流：顺水流采摘寤寐：醒和睡，服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。友：亲近芼：选择，采摘。乐之：使淑女快乐。,雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传 说它们情意专一。窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，意为 喜欢追求为对象,四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。,二读，注意停顿,思读课文，把握诗意，品味诗情。,1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？,这是一个古老的恋歌，描写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。,三读，欣赏体会,第一章,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,第一行以起兴手法开篇，由雎鸠鸟立在水中沙洲 上鸣叫起兴，引出淑女 是君子的好配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情 中心。,“窈窕淑女，君子好逑”统领全诗,第一节：关关雎鸠（情意真挚，互相和唱）联 想 兴 君子、淑女和乐恭敬相处,-,-,第二三章,参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,以眼前之景为喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。“悠哉悠哉，辗转反侧”写这个男子因相思而日夜不安的苦闷和焦灼的心情。通过对君子求淑女不得的具体情态的细致描写，道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦，表现了君子 对意中人的痴情和执着。,第二、三节：参差荇菜 比 难求 君子思服 窈窕淑女,-,-,-,第二三章,参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,1、概括内容男子对女子执着追求和极度思念2、为什么要写采摘荇菜的情景?借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。3、君子的痴情是如何表现?“辗转反侧”(无法入眠),思考,第四五章,参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。,第四、五行是虚写君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以采摘荇菜的情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是君子弹奏琴瑟来亲近她，敲击钟鼓使她快乐。,进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。,第四五章,参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。,1、概括段意男子想像与女子相会情景。进一步表达了这个男子对女子的深切思慕和美好的愿望。2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。3、全诗的线索是如何的？这首诗写了一个男子对女子的思念、追求的过程。按照：发现思念（求之不得的焦虑）相会（求而得之的喜悦）的线索写的。,思考,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐：1、运用双声（参差）2、运用叠韵（窈窕）3、运用重章叠句的手法,写作特色：,音乐性强,三、综合运用赋、比、兴三种艺术手法,在河之洲,助词“的”,左右流之、左右采之、左右芼之,寤寐求之、求之不得、琴瑟友之、钟鼓乐之,代词，指“荇菜”,代词，指“窈窕淑女”,蒹葭选自十五国风的，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，生于水边。,秦风,“芦苇”,蒹葭苍苍，白露为霜。,蒹葭,所谓伊人，在水一方。,溯洄从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭苍苍，白露未晞。,所谓伊人，在水之湄。,溯洄从之，道阻且跻。,溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之涘。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中沚。,正音,蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄（s hu）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞（x）。所谓伊人，在水之湄（mi）。溯洄从之，道阻且跻（j）。溯游从之，宛在水中坻（ch）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zh)。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。,苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯游：顺流而下宛：好像、仿佛,解词:,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：高坻：水中高地,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,采采：茂盛，众多未已：还没有完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地,绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方,歌词：邓丽君在水一方,主要内容,这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。,蒹葭的结构：,全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人抒情。,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。,写景：,作用：给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。,写人,每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的失望惆怅之情。,每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,“所 谓 伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？,深入思考：,“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。,诗的主人公是怎样一个形象？,为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。,诗中哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的？,宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚,蒹 葭 苍 苍，白 露 为 霜。,蒹 葭 萋 萋，白 露 未 晞。,蒹 葭 采 采，白 露 未 已。,1、文中描写蒹葭的句子有那几句？有什么作用？,作用：以蒹葭起兴，以景衬情。给人萧瑟冷落之感，既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。,2、本诗是如何表现主人公的感情的？,每节三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的失望惆怅之情。,每节五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。,1、你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？,热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人。,2、让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象，她是怎样的？,“伊人”一定是美丽的，然而诗歌没有直接描写，采用侧面烘托的方法。一是从主人公炽热执著的追求中可以感受到，如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的；二是秋水白露晓雾朦胧这美丽的景致侧面烘托出来的。,后人常用出自本诗的_四个字，来指思慕的意中人。而同样出自本诗的_、_ 等也成了古人书信中常用的怀人套语。,秋水伊人,蒹葭之思,蒹葭伊人,3、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。,全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。,4、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。后六句抒情，写寻求“伊人”的情况。全诗融写景抒情于一炉，回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。,蒹葭的艺术手法,1以景起兴，借景抒情。以景起兴，寓情于景，借景抒情。诗的每章开头都采用了起兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。,2重章叠句，回环往复。本诗所采用的重章叠句形式，回环往复、一唱三叹，让我们感受到了诗的音乐美。,音乐美:节奏、音调、声情韵脚 第一章：苍、霜、方、长、央；（ng）第二章：萋、晞、跻、坻；（）第三章：已、涘、沚（）叠词 苍苍，萋萋，采采重章叠唱 反复咏唱，一唱三叹，余音袅袅,3、词汇丰富，富于变化。,白露之“为霜”、“未晞”、“未已”体现了时间的推移，暗示追求时间的漫长与追求者的执著。在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”体现了空间的移动，暗示追求对象的飘忽难觅，可望不可即。“苍苍”、“凄凄”、“采采”都是描绘蒹葭的繁茂，但从声情上愈转低沉，哀婉之意自然流露。“长”、“跻”、“右”表现说明追求道路的艰难曲折,4意境矇眬，含蕴不尽。,景 秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意一切景语皆情语 全诗读来情调凄婉、境界幽远,神韵缥缈，情景交融，令人遐思,呈现出朦胧迷离之美。,关雎（1）“起兴”。“兴”是触景生情，借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴。（2）重章叠句，反复咏叹。起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。,1、比较阅读关雎和蒹葭。,蒹葭（1）借景起兴。对蒹葭的描写表达作者的思想感情。（2）重章叠句。三章句式相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。,2、关雎和蒹葭都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗？,关雎一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭没有一个明确故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。蒹葭比关雎情感韵味更浓郁。,在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。,一、判断正误,关雎中“关关雎鸠，在河之洲”采用的 是“兴”的手法。（）蒹葭所谓“伊人”，指的是“君子”。（）蒹葭全诗不着一个“思”字、“愁”字，读 者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求 而不得的惆怅。（）关雎是诗经的第一篇，居“三百 篇”之首。（）,二、选出下列诗句翻译有误的一项()A蒹葭采采，白露未已：芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完B所谓伊人，在水之涘：我所爱的心上人啊，她就站在河那边C溯洄从之，道阻且右：逆流而上去追寻她，道路阻碍且在右边。D溯游从之，宛在水中沚：顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。,C,三、选出下面判断正确的一项()A诗的第三章写到这位采荇菜女子为男子的痴情所感动，已 经答应男子求婚要求，男子喜不自胜弹琴与她结为朋友。B诗的第三章是实写男子与采荇菜姑娘成亲共享爱情欢乐。C关雎写了一个青年男子追求一个美丽文静姑娘而不可 得的忧思愁怅。表现青年男子追求美好爱情的纯洁愿望。D这首诗运用比拟、起兴的修辞手法和重章复唱的结构形 式，成功地表达了真挚朴实的感情，极大地增强了诗歌的 艺术感染力。,C,