《解释词义复习》PPT课件.ppt

解释词义,（一）题型示例,联系上下文解释词语,字要端正（91年）,1、成语“龙飞凤舞”在文中褒义贬用，形容字迹的,藤野先生（95年）,3、文中“添改”的含义不同于“添加”，因为它除了有“增加”的意思外，还有 的意思。,不怕失败（96年）,12、联系上下文，解释第（5）段中的“愈挫愈奋”：,忆父亲（96年）,11、联系上下文，写出第（5）段中“面面相觑”的意思：,8、“嘴里说阴、脸上作晴”在文中的意思是,森林的作用（96年）,1、解释“库容日减”在文中的意思：,好吃的苹果平凡的脸（2000年）,2、第（3）段中加点词语“妄自菲薄”的意思是,亲近自己的双腿（02年）,3、第（5）段中加点词语“挣生活”的意思是,深层海水的利用（08年）,11第段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是，加点词“肥料”在文中的意思是。（4分）,词语在文中的具体所指,第二次冒险（94年）,6、第（10）段“从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的”一句中的“当时的情况”是指：（1）（2）（3）（4）,生死攸关的烛光（97年）,2、第（5）段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指（1）（2）,背影（99年）,3、文中画线句中，“没有什么要紧”和“不要紧”的字面意思似乎相同，但联系全文看，它们设计的具体内容是不同的：“我”说“没有什么要紧”是指 没有什么要紧，“父亲”说“不要紧”是指,沙尘暴敲响了警钟（2000年）,6、从全文看，第（6）段划线句“今年的沙尘暴为我们敲响了警钟”，句中加点词“警钟”指的是,西部文化和西部开发（2001年）,2、第（2）段中“华夏祖先的脚步”是指,读书养气写作（02年）,2、第（3）段中加点词“气”具体指的是,中国瓷器（07年）,画线句“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”，“有限的空间”是指，“无限的韵味”是指（4分）,词语在文中的具体所指,第二次冒险（94年）,4、第（2）段中“那时候”是指 的时候。,信息高速公路（98年）,5、第（6）段中加点词“那里”指的是,山村传圣火（2001年）,2、第（5）段中“这项使命”是指,为你打开一扇门（05年）,12第段中“这并不是危言耸听”中的“这”是。,词句的含义,第二次冒险（94年）,9、从安道特和女主人两个方面写出题目“第二次冒险”的含义：（1）（2）,加强道德品质的自我修养（99年）,3、根据第（7）段的论述，写出自己对“不幸是一所最好的大学”这句话含义的理解。,（二）题型及解题方法,1、联系上下文解释词语,A、,语素合成法（兼用类推明义法）,从文中来（联系上下文）,回文中去（检验答案正确与否）,2、联系上下文，解释第（5）段中的“愈挫愈奋”：,举例：,1、“添改”的含义,3、学科基本要求P.83第1题。,分析：学科基本要求 P.16,4、学科基本要求P.60第3题。,分析：学科基本要求 P.16,坦荡如砥,坦荡：,平坦；,如：,像；,砥：,磨刀石；,平坦得像磨刀石。,精益求精,精：,完美，好；,益：,更加。,好了还求更好。,心旷神怡,心：,心境；,旷：,开阔；,神：,精神；,怡：,心境开阔，精神愉快。,一如既往,一：,全，完全；,如：,好像；,既：,已经；,往：,以前。,完全像过去一样。,愉快；,如何使词语的解释更符合文章的内容呢？,在现代汉语中，大多数的词有多种互相联系而又不尽相同的意义，这些词就叫做多义词。在复习词义解释时，必须重视多义词。多义词往往表现为基本义和引申义，而引申义还有一类比喻义。,（比喻学习的地方）,如：家我有一个幸福的家。,他走在回家的路上。,家猪和野猪的生活习惯有很大的不同。,（家庭、人家）,（家庭的住所）,（人工饲养的）,初三（4）班是我们大家的家。,产品中还有些问题,问题：我有个问题请教你,（不明白，有疑问的地方）,完成任务没问题,（困难、疑虑）,（缺点、不足）,引申义中还有一类描写性的词语，解释时往往加“形容”两字。,不跟对方在同一个天底下，一起活着，形容仇恨极深。,馋涎欲滴：,贪馋得口水都要滴下来，形容极其贪馋的样子。,车水马龙：,车如流水，马私有龙，形容车马来往不断，非常热闹。,不苟言笑：,苟，马虎、随便。不随便说笑；形容态度庄重严肃。,不共戴天：,（A）在数量、情状、程度等方面进行强调，往往用“形容”，,“千万”,连鸡、狗不得安宁。形容骚扰得很厉害。,鸡犬不宁：,内心大为震动。多形容事情紧张、惊险，使人感到震惊。,惊心动魄：,千山万水,形容道路遥远而险阻,千军万马,形容雄壮的队伍和浩大的声势,千丝万缕,形容关系非常密切,“一一”,“一二”,一针一线,形容极其细小的东西,一字一板,形容说话从容清楚,一朝一夕,形容时间非常短,一模一样,形容完全相同，没有什么两样,一穷二白,形容基础差、底子薄,一清二楚,形容极其清楚,一干二净,形容非常干净,（B）所说的内容在范围上出现扩大，或由本义表示的一方转移到其他方面的，则往往用“比喻”。,超出同类之上（萃：草丛生，比喻聚在一起的人或事物）。,初出茅庐：,出类拔萃：,比喻才（离开家门或校门）进入社会，缺乏经验。,喝水想到水源，比喻不忘本。,饮水思源：,交给东流水，一去不复返。比喻希望落空，前功尽弃。,付诸东流：,鹤立鸡群：,鹤立在鸡群中间。比喻某人或某事显得很突出。,一毛不拔,比喻非常吝啬,一盘散沙,比喻大家不团结,水到渠成,水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功,开小差,本义：军人私自脱离队伍逃跑，,比喻思想不集中。,开门见山：,一开门就看见山。,比喻说话或作文一开始就谈及（写及）本题，直捷明快，不拐弯抹角。,可歌可泣：,（英勇悲壮的事迹）值得人们歌颂赞扬，使人感动得流泪。,灭顶之灾：,水淹没头顶（被水淹死）的灾难。,比喻毁灭性的灾难。,群龙无首：,一群龙没有一个头。,比喻一群人没有一个领导人。,人云亦云：,人家怎么说，自己也怎么说。,形容说话作文缺少主见或创见。,如虎添翼：,好像老虎长上了翅膀。,比喻强有力的人（或集团）又得到新的有利条件。,随波逐流：,随着波浪起伏，跟着流水飘荡。,比喻没有坚定的立场或明确的主见，盲目的听任时事所趋，随大流。,形容忘记别人对自己的好处，做出对不起别人的事。,敝帚自珍：,破扫帚自己也珍惜。,比喻自己的东西，即使不好也非常珍惜。,不可一世：,可，,同意、赞成；,一世，,整个世界，世上所有的人，,以为世上没有一个人能比得上自己。,形容狂妄自大到了极点。,轻车熟路：,（驾着）很轻的车，（走着）熟悉的路。,比喻事情又容易又熟悉。,首屈一指：,首，,第一；,屈，,弯下。,弯下手指头计数，首先弯下大姆指。,休戚与共：,休，,欢乐；,戚，,悲伤；,与，,跟，和；,共，,共同具有，承受；,祸福共同承担，即共同享受幸福、共同承担祸害。,表示第一。,跃然纸上：,活跃地显现在纸上。,形容描写、刻画得非常逼真。,锲而不舍：,一直刻下去，不放手。,比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。,忘恩负义：,负，,背弃。,忘掉恩德，背弃恩义。,2、词语的具体所指（包括词语的指代题型）,这类题型必须先理解该词语的一般意思，然后再联系文章的内容，将文中相关的词句填入该词语的一般意思之中。例子参看“示例”,（94年4、6题，97年4题，98年5题，99年3题，01年2题）,3、词句的含义,该类题型必须先解释词语或句子的表层（即一般）意思，然后将文中相应的内容替代到表层意思之中去。该类题型有时涉及到比喻、反语、拟人等的修辞手法。,练习,1、太平天国是中国民主主义革命的序幕,2、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮,3、征服沙漠的最主要的武器是水,4、谁出来当头脑,戏剧第一幕之前的一场戏,用来介绍人物的历史、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。,比喻某件事情的开始阶段。,比喻幼年或青年时代的生活、环境或文化、运动等的发源地。,供婴儿睡的家具,直接用于杀伤敌人有生力量和破坏敌方作战设施的器械、装置。,比喻工具。,脑筋、思维能力，,比喻首领。,6、妈妈要看戏曲节目，而我要看球赛，为了达到各自的目的，我和妈各自端出理由，言说各自节目可看的根据，最后以妈妈向我妥协而结束了这场“看电视风波”,5、改革过程中免不了要碰钉子,比喻遭到拒绝或受到斥责碰壁、碰一鼻子灰,7、如果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装上阵，又会思索，那我们就会胜利,风浪，,比喻纠纷或乱子。,比喻脑筋。,包袱：,用布包起来的包裹。,比喻影响思想或行动的负担。,机器：,由零件装成、能运转、能变换能量或产生有用的功的装置。,9、到了春天，雨连绵不断地下起来。父亲把兜里的钱数了一遍又一遍，又掐算了老半天，终于咬咬牙，给我买了件雨衣。,10、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,11、阿里坐在走廊里一条硬板长凳上，向身边左右的陌生人点点头，彼此心照不宣。,12、无独有偶，一位初三学生也用这个题目写了篇作文。,比喻陷害人的圈套。,13、王宏说：“好啊，请你谈谈，你的意见也许很宝贵。”林瑛说：“什么宝贵，抛砖引玉呗！叫我看”14、“黄欣，你和王宁换一下座位。”声音大得自己也吓一跳。儿子不明就里地看着你。15、德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了发现“钒”的机会；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时，粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂；法国化学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。,内部情况或原因,略微显露的发展趋势或情况,辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。,交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。,抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。,16、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了，我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。17、稍大后，靠借书来读，对有些书则是边抄边读，细细咀嚼，如此，书未抄完，已能成诵。（“咀嚼”的本义是“用牙齿磨碎食物”，在这里是指：）18、想用某本书中某一观点说明某一问题时，发现那个观点在自己的记忆中并不清晰，又没有作下笔记，那感受就像要开门又找不到钥匙一样。（文中“门”是指；“钥匙”是指）,反复体会,某一问题,某一观点,机灵、调皮,我放弃了竞选。我偃旗息鼓，甘拜下风（“偃旗息鼓”这一成语在文中的意思是：,比喻事情中止，停止竞选,词语的感情色彩,词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定鄙视等感情。词的褒贬色彩在反义词中表现最为明显。例如：美好丑恶，勇敢怯懦，聪明愚蠢等等。同义词中有些也带有褒义或贬义。例如“鼓励”、“怂恿”，“理想”、“梦想”，“顽强”、“顽固”等等。有些成语中也有褒贬色彩，例如“奋不顾身”、“贪生怕死”、“大公无私”、“损人利己”、“见义勇为”、“见利忘义”等等。,1.下列词语感情色彩完全相同的一组是()A果断 冷静 夸耀 机智 B武断 狡猾 牺牲 阴险 C从容不迫 斩钉截铁 舍己为人 视死如归 D阴谋诡计 神机妙算 得意洋洋 气势汹汹 2.下列词语中,搭配不正确的一组是()A创造奇迹 仿造古楼 B激烈的战斗 强烈的要求 C严肃处理 严厉批评 D宽敞的教室 宽阔的海洋 3.划去不属于同一类的词语 机智 敏捷 果断 武断 聪明,C A中夸耀含贬义 B中牺牲褒义 D中神机妙算褒义,D。,是武断,同样是通过感情色彩来判断,4.指出下列词语的感情色彩完全相同的一组,A.身临其境 居高临下 东张西望 口若悬河 B.阴谋诡计 神机妙算 垂头丧气 夸夸其谈 C.横行霸道 欣欣向荣 舍己为人 视死如归 D.从容不迫 高瞻远瞩 鹤发童颜 神采奕奕,D.都是形容人的气质与风采，且都是褒义词。,词语感情色彩相同的一项是（）,A扩散 骄傲 自吹自擂 B嫉妒 虚荣 张牙舞爪 C尊重 微弱 不可一世 D呆板 较量 千变万化,B,下列句子中被括起来的词语感情色彩发生变化的一项是：,A.因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户内听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够（欣幸）了。B.那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样（温柔）。C.我喜欢海，（溺爱）着海。D.星星在头上眨着（慵懒）的眼睑也像要睡了。,C,按词语感情色彩归类，正确的一项是（）。,1敷衍 2揣摩 3景仰 4偏见 5消极 6绚丽 7引人入胜 8走投无路 9冷酷无情 10鞠躬尽瘁 11旁敲侧击 12富丽堂皇,A6、8、12/1、2、3、7、9/4、5、8、11 B3、6、10/2、4、7、11/1、5、8、9、12 C3、6、7、10、12/2、11/1、4、5、8、9 D6、7、10、12/2、3、4、11/1、5、8、9,C,将下列词语感情色彩归类正确的是(),1.无恶不作 2.花枝招展 3.下流无耻 4.随声附和 5.明净高爽 6.精神抖擞 7.欢娱 8.敏捷 9.杰作 10.可爱 11.诚实 12.华美 13.傲慢 14.自豪 15.空虚,B,词语按感情色彩归类,阴险 鄙视 恩情 健壮 诚恳 相信 敏捷 后果 轻信 行为 猖狂清脆 幻想 谦虚 买椟还珠 惊慌失措 平易近人 深思熟虑 一丝不苟 自不量力 异口同声 崇山峻岭 狐假虎威 1.褒义词:2.中性词:3.贬义词:,健壮 诚恳 相信 敏捷 清脆 谦虚 平易近人 深思熟虑 一丝不苟,恩情 后果 行为 幻想 异口同声 崇山峻岭,阴险 鄙视 轻信 猖狂 买椟还珠 惊慌失措 自不量力 狐假虎威,褒义贬用,1.“除下帽子、油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅藤野先生）,而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！,在这句中“聪明”一词，本含“智力强”之意，但与“现在想想”、“太”等到语言相配合，恰恰相反相反，是“糊涂”，不明事理之意，说出了作者年轻时不能理解父亲一片苦心，一腔爱意的自责和后悔。,句中“标致”本是“漂亮，美丽”是褒义；但这里作者名褒实贬，反语相讥，实是“难看，丑陋”，表达了作者对这类清国留学生的厌恶之情。,2.“问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。“（鲁迅藤野先生）,句中的“精通“本指”对一种学问技术或业务有深刻的了解“，这里是指这些梦生醉死的清国留学生，沉溺于玩乐，通说的是无聊之事。表达了作者的轻蔑。,褒义贬用的作用：,能起到讽刺、幽默、诙谐的作用。,贬义褒用,1.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。,“狡猾”一词本是贬义词，意为诡计多端，不可信任。此处则贬词褒用，既表现了顽皮而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱，可谓一举两得。,2.他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这船和我一同去。(社戏),“撺掇”一词本是贬义词，是怂恿、从旁鼓动人做某事的意思。然此处却贬词褒用，反映了平桥村的农家小朋友们机灵聪明、善解人意的性格特点，又刻画了为了陪“我”去赵庄看戏，急于劝解、说服的情境，从而表现了农家子弟淳朴、厚道、与人为善的思想情感。,3.我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地，说：“等会儿你就明白啦。”(枣核),“故弄玄虚”一词本是贬义词，意为故意玩弄花招，迷惑人。然此处贬词褒用，通过这位美籍华人的动作神态揭示出他对枣核的珍爱，同时也真切地揭示出侨居海外的游子们热爱故土、热爱祖国母亲的深厚情操，使爱国主义这一永恒的主题得到了淋漓尽致地表现。,“溺爱”一词本是贬义词，意为过分地无原则地爱。此处用作褒义词，深刻地揭示出作者对大海的赞美之情，赞称潮来的时候为“伟大的乐章”，揭示出作者赞美大海的雄壮美的一片深情。,4.我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时候。(听潮),“偷偷的”一词本意为形容行动不愿让人觉察，不光明正大，为贬义词。此处用作褒义词，形象生动地描绘了春天的小草生长时的勃勃生机以及不易被人觉察的情态，并且采用拟人的修辞方法反映出作者对小草无比喜爱之情。,5.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(春),“鬼”常与贬义词为伍，如“鬼鬼祟祟”、“鬼头鬼脑”、“鬼哭狼嚎”等，然此处“鬼”字前着一“小”字，却是贬词褒用，“小鬼”这一昵称真切地反映出作者对忘我修筑宝成铁路的筑路工人的千百个孩子的代表机灵聪明的成渝的喜爱之情。,6.我捧住那挺圆实的脸蛋说：“小鬼!你机灵得很哟!”(夜走灵官峡),“诡秘”意为行动、态度等隐秘不易捉摸，贬义词。此处用在卖蟹小姑娘身上，是贬词褒用。文中的“过滤嘴”狭隘自私、对妻子患了重病的“旱烟袋”冷漠无情。卖蟹小姑娘赠蟹于“旱烟袋”大伯后，想惩罚一下自私而无情的“过滤嘴”，有意让他空跑一趟，故意说：“你跟俺走呀!”而眨眼睛时“诡秘”一词则形象生动地刻画出小姑娘的意欲做一次恶作剧时的神态，令人回味无穷。,7.陈静一愣：“是你?”“是我”，年轻人笑了，“我说有人嘛，还骗您。”他狡黠地眨了眨细长的眼睛。(醉人的春夜),“狡黠”一词本为贬义词，有狡猾、奸诈之意。此处则用作褒义词，深刻表现了年轻小伙子助人为乐的精神品质，并且生动形象地刻画出他做好事时的机智而又顽皮的神态，倍添情致。,8小姑娘回过头，诡秘地眨着眼睛，莞尔一笑，道：“你跟俺走呀！”(卖蟹),词语贬义褒用的作用,贬词褒用能更好地表现人物情感（见上述1、2例）,贬词褒用能更好地揭示人物情操（见上述3、4例）,贬词褒用能更好地反映作者的喜好情趣（见上述5、6例）,贬词褒用能更好地刻画人物的情态（见上述7、8例）,