《英语教材解说》PPT课件.ppt

,Unit 5 What does she do?A Lets talk,一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学策略六、教学流程,教材分析 本册教材注重学生语言能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都贯彻了语言的交际功能和语言运用的原则，充分体现了交际教学思想。本单元是围绕职业展开话题，教学内容紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中，内容的编排体现了由浅入深、循序渐进的原则。教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。而本课是A部分的第二课时，其牵涉的有关谈论“父母的职业”等话题与我们的生活息息相关，学生比较容易掌握。,学情分析 通过上节课的学习，学生已掌握了一些有关职业的英文表达，并能够理解、认读白体句子：What does your father/mother do?Hes/Shes a。因此，教师应在此基础上，创设真实情境，通过组织有意义的任务或活动引导学生自主学习、自主探究。,教学目标（一）知识目标：1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习 2、能够听、说、读、写“What does your mother do?She is a dancer.”并能在情景中运用。（二）能力目标 在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语询问他人的职业，并给出相应的回答，从而提高他们综合语言运用能力。（三）情感目标 培养学生能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务的能力。,教学重点：掌握句型“What does do?She/He is a/an”教学难点：重点句型中问句的表达,教学策略 为了突破这节课的重难点，根据小学生好奇、好胜、表现欲望强烈等特点，我主要采取了以下教学教法和学法：1、说教法A情境教学法 通过创设情境让学生体验语言，激发学生学习英语的兴趣，增强学习的信心，培养语言交际能力。B激趣法 通过听听、唱唱、比赛、游戏等活动形式，极大限度地调动了学生学习英语的积极性，真正做到以学生为主体。C鼓励法 课堂评价以鼓励为主，激发学生自主参与学习。2、说学法 在学法指导上，重视合作学习法、任务型语言学习法等的运用，充分调动学生的各种感觉器官，激发学生主动参与学习。如本节课中的任务型教学活动，使学生学习的空间更为开放，思维得以激活，自主学习的能力得以发展。,教学流程 热身 新课呈现 趣味操练 巩固延伸,热身1、播放歌谣，营造气氛2、游戏活动，激发兴趣,新课呈现1、听力先行，感知新语言 2、引出句型，突破难点 3、演练对话，强化记忆,趣味操练1、寓教于乐，将歌曲融入句型 2、布置调查任务，发展学生能力,巩固延伸1、总结本课2、家庭作业,谢谢指导,