幼儿园花草课件活动方案.docx

二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色采、外形师：春天，小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花。那末梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。1 .在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色采。师：子细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么？师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？师（小结）：梅花有各种各样的颜色，（教案出自：屈老师.教案网）有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的.它们在春天里竞相开放，很秀媚。2 .欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。总体感受梅花的外形。师（出示两张不同花瓣的梅花图片）：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部份组成？师：这两朵梅花有什么不同？重点观看五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?（五个花瓣。）师：花瓣是什么样的?（圆圆的沱们是怎么罗列的?（围着花心。）师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么？师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?（圆圆的，有的大、有的小。）师：梅花长在哪儿？幼儿园花草课件活动方案课件，是课堂教学中的重要组成。好的开始便是胜利的一半。课件在语文教学中尤其重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。以下是我为大家细心豫备的幼儿园花草课件活动方案五篇，欢迎阅读。幼儿园花草课件活动方案1目标：1 .欣赏各种梅花的色采、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法环绕花芯画出花瓣、添画花蕊。2 .留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。3 .体验用彩墨画表现梅花的乐趣。豫备：大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT,古筝音乐高山流水等。过程：一、谈话导入，回顾表达有关梅花的已有阅历师（出示一张梅花图）：这是什么?你在哪里看到过梅花？师：你看到的梅花是怎么样的?（幼儿充分表达。）师：你看梅花的时候有什么感觉?（幼儿充分表达。）（析：教师以“你在哪里看到过梅花为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参预活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色采、外形作了铺垫。）1 .简洁感知作画材料和作画方法。师：今日请小伴侣也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每一个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么?师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?（树枝上）在树枝旁边先轻轻地点出花心，环绕花心画出五个花瓣（若想花瓣画得大些，笔可以多压一会）。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花浅，还可添画花苞。2 .在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。指导要点：要把梅花画在树枝上。留意颜色、大小、疏密等。（3）正确握笔。五、欣赏、沟通作品师：你宠爱哪一幅作品?为什么？师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意？幼儿园花草课件活动方案2【活动目标】1、能斗胆选择材料，用自己宠爱的方式创意装饰盒盖。2、组合作品，变成一组完好的玫瑰花的画面，体验胜利的愉悦。【活动像备】盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料（自然材料、生活材料及废旧材师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花爱，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒.很秀媚。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。（析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景中欣赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真正的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。）三、欣赏国画红梅图1.初步欣赏作品。师：梅花很秀媚，不少画家都爱画梅花。这幅梅花图秀媚吗?画家是用什么材料来画梅花的?（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。）3 .细致观看画面色采、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?（红红的）这朵小的呢?（粉红色的）这里的梅花画得怎么样?（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么?（花苞。）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，（教案.出自：屈老师.教案网）有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很秀媚。这些梅花都画在树枝上。（析：在欣赏唯美的国画大师的作品红梅图时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观看梅花，有序感受画面色采、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。）四、幼儿创作反思:1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。2、创意方式：选择一种美术方式（立体手工）进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。3、评价：孩子的装饰都偏重色采的冷艳，但是缺少整体的协调。调整：1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。幼儿园花草课件活动方案3活动目标：1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体味不同线条带来的不同视觉感。2、通过对线条装饰画观看、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。活动豫备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部份师：瞧今日每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向H葵师：子细的看看，谁来说说向日葵都有哪儿部份组成？幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小伴侣真能干，能说出向日葵全部的组成部份。再看看不同角度看过去向H葵的样子一样吗?哪里不一样?料等）、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。【活动过程】一、激发兴趣1、在"送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。2、出示玫瑰花，"今日我在跳舞时特殊欢乐，你们看，我也有秀媚的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?3、组合盒盖："看，这也是一朵玫瑰花。”（教案出自：屈老师.教案网）"我也想变得很秀媚，小伴侣，你们可以帮帮我吗?”"你会怎样帮我打扮呢?”二、观看材料，设想创意1、幼儿根据自己的爱好，选择一类材料，说说自己的创意。2、看看老师的范例，说说自己的感觉。三、提出创作要求1、个人或者分组，拿盒盖，选材料。2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。四、创意装饰，教师指导。重点：1、装饰材料的和谐，色采的搭配。2、装饰画面的完好。五、组合展示1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验胜利的快乐。2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形.师：小伴侣，观看很子细，找出了这么多的线条和图形!谁再子细点，看看线条和图形有什么转变？幼：有的线条越来越细;有的花涂成为了黑色，有的没有涂成黑色;.师：这些转变给你什么样的感觉呢？幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。（在感知线描装饰画的色采之后，具体到画的详情上去分析线描装饰画。让幼儿自己去觉察线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。）4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。师：小伴侣自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果？幼：这是我画的小格子;我画了我宠爱的爱心幼儿我还涂了颜色师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。（孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙转变。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅转变。）三、提出作画要求。1、构图时要斗胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（教师示范，引导幼儿幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。（让幼儿直观的欣赏向日葵的植物，从不同角度观看，真正的去觉察向日葵的组成部份。引起幼儿对向日葵的兴趣。）2、出示油画向日葵师：有位美术大师画了这幅向日葵，谁知道他用了哪种绘画手法？幼：这是油画。（欣赏油画，是让幼儿的意识从真正的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。）二、欣赏线描装饰画1、教师出示线描装饰画师：今日老师带来此外一种画，线描装饰画，我们来看看。（提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。）2、对照油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方？幼：它们的图形不一样。它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画惟独黑色和白色。（同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从色采上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对照下，觉察线描装饰画惟独黑白两种色采，而油画则是色采丰富。）3、赏析线描装饰画师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形？师：小伴侣在刚刚的绘画过程中觉得和大家以往画的色采画有什么区分？幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。总结：小伴侣觉察了不少线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。(幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。通过尝试后，再具体线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，教师简洁的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。)六、活动结束幼儿园花草课件活动方案4活动目标：1、了解自然界中惊奇的花草植物，知道它们惊奇的功能。2、通过观看画面、盆景，感知好玩的植物，并斗胆地讲解并描述植物的外形特征。3、产生进一步探索花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。活动豫备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。2、教师豫备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆好玩的植物、图片资料或者影像资料。3、教学挂图。活动过程：1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。(1)你认识它吗?知道它有什么惊奇的地方？画出不同的花瓣）2、进行装饰时留意运用多种图形和线条进行装饰，留意观看装饰后画面的转变。3、绘画时留意画面的布局和洁净。（提出作画的要求，关心幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。）四、幼儿作画教师巡察幼儿作画，个别指导鼓励有创意的幼儿。（若有画面线条单一，线条图形组合阅历较少的幼儿赋予确定引导。师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。）五、作品展示，总结，评价。1、作品展示，互相评价作品。师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?幼：我觉得这幅画画的好I它用了不少图形来装饰;（教案出自：屈老师.教案网）它的花有大有小;它的线条慢慢变细。总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这些画不仅运用了我们时常观看的圆形、正方形、三角形，还运用了花的样子，糖果的样子等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们往往疏密来表现颜色的深浅。（通过作品的欣赏，幼儿有了自己成熟的欣赏能力，他们能对照作品，并说出他们宠爱的理由，我们根据孩子所说的对学问点进行提炼，孩子们此时的感受更深。）2、再次认识线描装饰画。认识六种惊奇花草，了解它们的药用价值。教学豫备：1、师生共同采集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2、植物标本、图片若干。3、幼儿人手一份操作材料。教学过程：一、导入老师先咳嗽几声，提问：小伴侣，老师刚刚怎么啦？幼儿：（咳嗽）师：那末咳嗽了怎么办呢？幼儿：打针吃药、挂盐水。师：小伴侣，我们寻常感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不愿定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今日老师就为大家带来了一些惊奇的花草,它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么惊奇的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股滋味，好像是鱼的滋味。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？2、小结：鱼腥草是一种中草药，假如我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。三、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、惊奇的花草。引导幼儿看看、摸摸含羞草，观看并说说：含羞草是怎么转变的。2、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、惊奇的植物。出示自己采集到的惊奇植物的图片、照片或者相关资料向本小组同伴介绍。每组推选12名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最惊奇的植物。3、观看画面，感知惊奇的花草，了解它们特殊的功能。幼儿自己阅读幼儿用书感知惊奇的花草，并与同伴沟通。教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲解并描述引导幼儿看图，并逐一介绍：会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。世界上的花：大花王；会动的花草：含羞草、向H葵；长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花；可以治病的花草：黄连、金银花；沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。幼儿园花草课件活动方案5活动目标：1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。2、能把采集到的好玩的植物信息斗胆地用语言表达出来。3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探索植物的欲望，萌发对大自然的亲近4、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中觉察、探索和沟通的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点:活动延长：我们大自然中还有不少实用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了本草纲目一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多惊奇的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索觉察，为人们治病。教学反思：这堂课还是上的蛮胜利的，因为我国地处农村，园内绿化面积较大，花草树木不少，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们特地设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小伴侣已把握了一些花草树木的名字，老师寻常带幼儿散步时，小伴侣无意中就问："老师这是什么草呀?”"为什么它没有挂上名字呀7'而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片,我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿览等。春天我们就带幼儿到户外田填上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小伴侣们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些惊奇的花草并能知道这些花草的惊奇之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是哺育幼儿科学探索的欲望，引导他们爱学习会探索。整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们寻常都经受过咳嗽、拉肚子，遇到这种状况惟独打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们四周找一下就能找到，无毒、无副作用。如今孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶得的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，如今请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里觉察或者找到的?它有什么惊奇的地方？幼儿拿出事先采集到的惊奇的植物图片、照片或者相关资料向同伴介绍，每组选12名幼儿在集体面前介绍自己带来的最惊奇的植物。1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。2、枸杞：我们人眼睛含糊看不清，应当多吃点枸杞，吃了眼睛光明。3、马齿范：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，假如我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。四、出示植物标本、教师介绍惊奇的花草。1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病成效很好。2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，样子像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。刚刚老师给你们介绍了几种惊奇的花草，它们能治哪些病，如今老师来考考你们有没有把握，请你们连线一种草治一种病。鱼腥草拉肚子马兰胆结石马齿宽眼睛光明金钱草糖尿病枸杞感冒咳嗽蒲公英止血六、作品评价，表现做得对的幼儿文档他们家中也曾经吃过这些中草药。在最终的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。总之，这堂课的胜利之处要让孩子寻常接触并了解一些我们身边惊奇花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。幼儿园花草课件活动方案