《热爱生命上课》PPT课件.ppt

,凡是到过美国作家杰克伦敦家中的人都觉得很奇怪：窗帘上、衣架上、柜厨上、床头上、镜子上、墙上到处贴满了形形色色的小纸条，初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。实际上，这些小纸条并不是空白的。上边写满了各种各样他搜集来的材料：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的资料。,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,杰克伦敦从来不愿让时间白白地从他眼皮底下溜过去。睡觉前，他默念着贴在床头的小纸条；第二天早晨一觉醒来，他一边穿衣，一边读着墙上的小纸条；刮脸时，看镜子上的小纸条；在踱步休息时，他一边回忆小纸条上的内容，一边到处寻找启发创作灵感的词汇和资料。不仅在家里是这样，外出时也一样。外出的时候，杰克伦敦把小纸条装在衣袋里，只要一有空就随时随地掏出来看一看，想一想，记一记。由于他这样锲而不舍地搜集、积累材料，一点一点地把材料装进了自己的脑子里，再加以灵活运用，因此，他写出了一部部光辉的著作。,作者简介,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,杰克伦敦 美国著名的小说家，他一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有荒野的呼唤、海狼、马丁伊登、老头子同盟、北方的奥德赛等。杰克伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。热爱生命就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。,预习检查,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,巉岩踉跄辗转奄奄一息：吹毛求疵骸骨鲦鱼窒息,(chn)：高而险的山岩。,(ling qing)：走路不稳。,(zhn zhun)：(身体)翻来覆去。经过许多人的手或经过许多地方。,形容气息微弱。,(c)：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。,(hi),(tio),(zh),整体感知,九年级语文（下）热爱生命,杰克伦敦名言1、顽强是妙不可言的东西，它可以把山移动，使你不敢相信和想象.2、顽强这就是作家技能的秘密.3、得到智慧的惟一办法，就是用青春去买。（美）杰克伦敦,整体感知,名言中，可以看出作者对人生的态度:对待人生应该顽强，要努力，要以青春去换。热爱生命中也可找到它们的影子。下面请同学们快速阅读小说，理清层次。,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,热爱生命讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。,整体感知,热爱生命基本信息积累表,杰克伦敦,美国,短篇小说,他,美国西部的淘金者,淘金者虽身陷绝境，但以顽强的意志，战胜饥饿、寒冷、与病痛和病狼，终于获得解救。,最后五段文字,对生命的热爱。,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,理解分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,从情节中，我们也可以看到主人公从被同伴抛弃到最终获得成功解救，遇到了许多因难。面对困难他没有屈服，想办法坚持了下来。因此，了解这些困难，可以更好地帮助我们了解主人公是怎样铸就自己生命的奇迹。,下面同学们就以小组讨论地形式，采用圈点勾划的方法，找出主人公所遇到的困难，以及是怎样克服的句，并归纳出其动力。,理解分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,饥饿,恶劣的天气,体力,伤病,野兽的威胁,恶劣的生存环境：,断粮、衔着骨头甜蜜蜜的肉味引得他要发疯,雨雪,狼嚎、交织成危险的网,遇病狼,迟钝麻木、灵魂和肉体分开充满 幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没,脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓,理解分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,人狼的对峙（身体状况）,人,狼,身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉,双耳不像别的狼那样竖得笔挺,眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉,吸鼻子，咳嗽,舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜,理解分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,人狼的对峙（相互较量）,人,狼,用手和膝盖支着爬来爬去,吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水,继续爬，继续晕，辗转不停的爬,用舌头舐着自己的牙床,用饥渴的眼光瞪着他,始终跟在他的后面，一路跛着,步子很软，很不稳,一样又软又不稳,理解分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,人狼对峙（殊死搏斗）,人,狼,极其小心地让自己镇静下去,竭力和昏迷作斗争,抓住狼的牙床,全身重压在狼的身上抵住狼的咽喉，吸狼血,一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近,有舌头顺着他的手舐去,狼牙轻轻的扣在他手上，,尽最后一点力量咬进去,胜利,失败,理解分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。,可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。他就是这样吹毛求疵。,他会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强的划着。,是纯粹凭着一纸给灌下去的,结论：让这个人活下来的是他顽强的意志，与命运抗争的毅力,归纳分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,“这个人”主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。“狼”象征险恶的自然环境与自然 力量。,小说的象征意义：,归纳分析,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！,文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？,拓展延伸,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中,整体感知,珍爱生命,热爱生命,再 见,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,整体感知,九年级语文（下）热爱生命 Wulongzhongxue Hanshunfa,1.小说的结构层次。,第一部分（122），写他陷入绝境后面临的种种困难。第二部分（2341），写他在死亡线上挣扎。第三部分（42结尾），写淘金者终于被捕鲸船上的科考队员发现并获救。,