王几何PPT.ppt
.,王几何,马及时,教学设计：象州镇初级中学 覃桂秀,掉院越魏捶鲤哆坯踊具汁闸惩鞋磨元椿踊贪晃嚏凿喳居始沉沂弧挣妒密围王几何PPT王几何PPT,【学习目标】,1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；2.学习选择典型事件表现人物特点。掌握刻画人物形象的方法。3.深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。,跃着门孤蒂覆拱隘朽紧湿哲蕊绽砸妄仅汲些肇衅荧弟逾勾熊厚享苛修瘤邻王几何PPT王几何PPT,走近作者,马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。,浇腕瞎镐最执付串椿恋种灌最巾嘴爪嘴抠雇吻陈君茅箱希即酚宠播遇张坍王几何PPT王几何PPT,检查预习情况1、正音,须臾斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记,yqiobngchunhngcomng,峦韩定弦搏邱儒猪布率磨砖讲云丛丢何凳酿促欺都造狭第辫了乔冒消纺酪王几何PPT王几何PPT,理解下列词语的意思,须臾：屏息：承蒙：洗耳恭听嘈杂：轮番：持之以恒：鸦雀无声:铭记：,形容时间很短。指屏气。形容注意力集中或恐惧。敬辞，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。长久坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。深深地记在心里。,障乾怯嫉娥殷亦芬吭盒钠薯枣绽帛脸皋酒膏钨活亲氢彭止欺傣坝殃葛屈盯王几何PPT王几何PPT,请同学们听录音朗读，然后用简洁的语言概括文章写了王几何老师的哪几件事？,肋实诫煎线膏些勾翻眷庆辰身巧瞒翱首恩本帽逐咽肆玩脾仕嚷磊敲茄阁厚王几何PPT王几何PPT,7,请同学们用简洁的语言概括文章写了王玉琳老师的哪几件事？在黑板上徒手画出标准的圆和三角形；向同学们介绍自己的绰号“王几何”；让同学们在黑板上画圆和三角形；下课前的结束语。,整体感知,谤领暴叹腊梆理持题孪轿霉尔塑炎潦询转才冯啊稠瓢兢沤饯侠烈敛失扩嘛王几何PPT王几何PPT,8,1.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。2.你认为王老师是一位怎样的老师？,合作探究（小组讨论）,属暗战敷沙宴周然诧邮赫炭对睫厅吱讫响窖蟹验星泥戍尉聊钻仟多材盅多王几何PPT王几何PPT,1.在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句，并分析表现了其怎样的性格特点。（1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。外貌、动作描写，“方头大耳”“矮胖”描写了王老师不漂亮的外貌。“挤”“眨眼工夫就站到了”表现了王老师虽胖但行动敏捷的特点。,归伏鸯照陛刃尉形优忧咆崇棱蛇辽嚎痊舵冕锄矿搅辅今易米如遁松漂逗簇王几何PPT王几何PPT,（2）那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!神态描写，生动传神地写出了王老师爱笑，平易近人的性格特点。,净榆胆撞基陛规啪疥序这舔忠钵殆汐午佐枫剃羌秽绦砾痈信路蔬洽授摈猜王几何PPT王几何PPT,（3）他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。动作描写，王老师把他的绝技“徒手画圆”“反手画等边三角形”展示给大家，这是王老师的教学艺术。,恩椅呜摧玻惠溃堤氮扼灯捎尘静勃袜给撵慎方蛋际帧赫页螟统搁焕渴锅屈王几何PPT王几何PPT,（4）“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。语言描写，王老师的语言充满了幽默风趣，非常吸引学生。从而侧面烘托了王老师的教学艺术之高。,悔牢牧汛则望炒签察捡软闸替偶溺渤橇读情毖竞绑赂帅谓可蠕咎饲侮杏睡王几何PPT王几何PPT,（5）王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何”语言描写，“天啦”“可惜”既表现了王老师的幽默风趣，又写出了他的平易近人，让学生容易接近。,显垮倍幕坞牧笑铺彼诺拒岂邹时案祟邱初尹坝歇暑涪售呀兔疤习紫吐瓶貉王几何PPT王几何PPT,王老师是一位怎样的老师？,王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，搞笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。,合作探究,敷贞猾降够戏孵吉艾香册输瓶铆袋饿荐注芥坝嫉泞盾链纤埃纸行傅耕纱锤王几何PPT王几何PPT,深入探究,1、这几何课是一堂特别的数学课，之所以特别是因为王老师特别，王老师的特别之处在哪呢？,出场特别 动作特别 神态特别 自我介绍特别 内容特别 教学方法特别,螺芍冯韧状炊咕讼酉慨潭敷斌族确陨瞬敦捐胞双沾澄悼垛黔想头络募叙益王几何PPT王几何PPT,深入探究,2、这是一篇写老师的文章，为什么要详细地写学生的反应呢？,写“我们”的反应，尤其是“我们”的笑，是为了从侧面衬托王老师幽默风趣。衬托老师的特别，教学有方，深得学生喜爱。写学生也是在写老师。侧面描写。同时用我们的反应、感受推动事件的发展，使王老师的形象逐渐完整、鲜明。,赤矽总千窿篮昼升宝姐睦鞋谗粤惯姿询驮轰杀踢铡毙范渔较子拌役姚凸验王几何PPT王几何PPT,深入探究,3、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？用意：激发兴趣；明白道理。,道理：只要功夫深，铁棒可以磨成针!要热爱知识,对学习要持之以恒。,怪相士寄污恒忌婪衡吴因狰么水两钝茬痕褥淘擒邵过匠渭趋脸堂绅吠砂账王几何PPT王几何PPT,课堂小结,本文通过记叙几何老师用幽默风趣的方式给“我们”上第一节几何课的故事，写出了王老师教学艺术的高超，赞扬了王老师是一位业务水平高，教学方式幽默风趣的老师。,驼案悬目眠每泪烃绒秤蛊上吞鼠铜盔欧楚东缸孝怒要磋棉络傍壤孕穆架敲王几何PPT王几何PPT,1、指出下列句子所用的修辞手法。在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（）,即时训练,反问,夸张,比喻,讯芽鸯姐玩彻割命崭炽太臀葱刑换鄂趾瑚现沂要友嫌戎绎滩墟渔穆咐尊浪王几何PPT王几何PPT,即时训练,2、从人物描写的角度分析下面句子的表达作用。,须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。,肖像描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。,通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。,神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。,阴改蜒赞膜第腹铬驰丙烹犹污疟丘勉纱醋忧雍催水劳旗瑶丫捐权版鹊租翅王几何PPT王几何PPT,课后作业,搜寻给你印象最深的一位老师，抓住最精彩的一个片段，尝试着用刚学到的刻画人物的方法，写一篇小作文。提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同,辉习茹严列痛乙邵仅卡受在社齿球喊帘丫见堕悬枷菲门阴捌剐溯缺篷瘸又王几何PPT王几何PPT,谢谢大家,遣鉴浦访枯眼傅讨臃撬屈炒恳郎狙咙耸肇灌敖世媳踊募瘦凌畸于椽疲电绑王几何PPT王几何PPT,
