《省课题汇报》PPT课件.ppt
2018年2017-JKGHDHZX-0288信息技术环境下多文本读写结合策略研究,开封市祥符高级中学 周玉杰,注：此PPT为2017年河南省河南省教育科学“十三五”规划电化教育专项重点课题中期汇报交流资料,信息技术环境下多文本读写结合策略研究中期汇报,前期准备,研究过程,数据运用：重难点创新点突破,研究初步成果,中期汇报与评估,存在问题与对策,一、前期准备,（一）物质准备,群文阅读实验学校,现代教育技术装备先进,（二）理论准备,负责人和课题组成员近五年来与本课题有关的研究课题,课题组主要成员参与省培训会,（三）课题组主要成员参与省培训会,开题情况,开题啦！,（四）成员分工,管理筹划组负责：周玉杰成员：白红云 李美荣,技术试验负责：李美荣成员：王智荣,理论文献组负责：白红云成员：职 勇,（五）课题实施方案与课题学习制度,信息技术研究方案.docx,本课题研究实施方案摘要,重点,1信息技术与读写教学的融合手段及原则；2信息技术与多文本读写教学融合的教学模式及其特征,1多文本读写教学中数字库的运用研究；2多文本读写结合融合信息技术的实效性研究。,难点,创新点,3、多文本读写结合教学与数字库的运用研究,1、信息技术与多文本读写教学融合手段 及原则,学习制度摘要,间周进行,当周周三下午4：00-6:00，每次时间2小时,祥符高中语文组,每位成员均需发言；请假，提前转交发言提纲,轮值主持周玉杰 白红云 李美荣 职 勇 王智荣,学习制度,资料准备情况,课题实验,数据分析运用,课题实验成果,二、,第一阶段：课题组查阅相关文献50余篇1.从学习工具的发展及应用看e-Learning的发展基于Top100学习工具近五年的排名数据中图分类编号：G434 文献标识码：A 钱冬明 管珏琪 华东师大 上海数字化教育装备工程技术研究中心 郭玮华大师大 教育信息技术学系 中国电化教育2012.5总第304期 技术与运用17.现代信息技术与小学课堂教学整合的实践黄震文18.发挥现代媒体优势优化历史课堂教学19.创教育之新育创新之人李克刚20.信息技术与高中语文课程整合 实践和体会禹飚21.信息技术应用于语文教学的初步认识与实践陈带22.小课题研究方法：文献研究法小课题研究方法专题 小课题研究微信公众号 23.怎样才能提高文献研究水平24社科学术圈怎样才能提高文献研究水平 2015-09-26 社科学术圈25.电化教学在语文课中的应用26.电教媒体为语文教学插上飞翔的翅膀邹先美发布时间：2016-6-26 编辑：互联网 手机版27.高中语文教学若干问题的思考河南省基础教育教学研究室 董 琦 28.教学模式 乔伊斯 韦尔（美）29.美国教学模式述评 沈超 西南大学 教育学部 邢台职业技术学院学报30.走向专业化的听评课 课堂观察 新乡市基础教育教学研究室 刘萍萍 31.语文教学设计策略 汪才安32.借助信息技术辅助阅读教学应坚持的三原则 余杰 2016 年第2期读与写33.作为学习工具的概念地图 钟志贤 陈春生 江西师范大学 课程与教学研究所 中国电化教育 总第204期 理论与争鸣34.信息技术与语文课程整合-培养学生创新思维能力的研究 冯迪 上海普陀区华阴小学 中国电化教育 总第204期 信息技术与课程整合35.语文多文本读写结合策略乔新涛 语文教学与研究40.慕课 百度百科41.翻转课堂 百度百科42.微课 百度百科43.胡晓梅:“翻转课堂”理念下高中语文阅读教学研究扬州大学硕士学位论文2016年44.新课标下高中语文的信息技术融合运用韩璐作文成功之路.教育教学研究2017年8期45.以信息技术促进语文教与学的变革一一访谈深圳市南山区实验学校唐晓勇老师教育信息技术2014年第1期46.信息技术与语文核心素养如何有机融合王芳中学语文47.信息技术与语文教学融合的优势之探索蒙葆宁语文教育研究2015年第18期 48.慕鲜梅的现代信息技术对课堂教学的作用及影响，来自GXF360教育49.清丰县教体局教研室徐保生的多文本读写结合巧教学，来自2016年12月14日教育时报50.化学课堂“四元”教学模式的实践和探索，来自中国论文网教育论文 作者未知,资料准备情况,代 表 性 文 献有10多篇，如：,中图分类编号：G434 文献标识码：A 钱冬明 管珏琪 华东师大 上海数字化教育装备工程技术研究中心 郭玮华大师大 教育信息技术学系 中国电化教育2012.5总第304期 技术与运用,2.教育大数据应用：挑战和利用-兼论教育小数据的大作用,3.学习工具发展的“风向标”基于对2012年TOP+100学习工具变化趋势分析,穆肃 博士、教授，博士生导师 郭鑫硕士研究生华南师范大学教育信息技术学院 学术时空 中图分类编号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2014）,4.技术丰富环境下的课堂教学活动设计研究,第二阶段：课题实验要点信息能力实验方案.docx,（一）实验目的,（二）实验步骤,准备阶段（）,实验实施（）,实验总结与反馈,1.设定实验班组和对照组,3.实验设备配置,4.技术培训,2.调整确认实验方案,实施计划,记录,实时,18年4月、7月集中总结与反馈,（三）实验记录数据搜集表格信息技术环境下多文本读写授课记录表.docx,授课效果,信息技术类型,师生心理,课型,信息技术频次时长,提炼,数据的整理与归纳,第三阶段,三、实验数据分析与运用突破重难点、形成创新点,F,B,E,创新点：A:1.信息技术作用纽带 2.信息技术地位相对独立,信息技术型课堂的重要媒介，不可或缺的要素之一,教师,学生,学习内容,信息技术,三维目标,知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观,创新点：B:3.信息技术使用的最基本的原则,创新：C:4.促进新型课堂师生关系的形成,学生,教师,主导,主体,促成 加强,信息技术,创新点：D:5.信息技术的多样性能提升注意力水平；,信息技术运用与否学生注意力的变化,创新点,E:即时激励电子奖品提升学习积极性 便捷 有效 新潮,虚拟电子奖励比传统奖励更让学生乐于接受,创新点：,F：适度性-一节课的基本容量,四、主要阶段性成果：,1.信息技术在多文本读写教学课堂中的积极作用论文 周玉杰 2569,2.信息技术在多文本读写结合课堂教学中的角色定位论文周玉杰 3518,3.信息技术与多文本读写结合教学融合的基本的原则论文周玉杰 4899,4.多文本读写慕课课程开发研究 论文 王智荣 3088,5.浅议如何利用信息技术进行多文本读写教学 论文职 勇 3567,6.课题实验报告论文李美荣7236,7.信息技术与高中语文读写结合教学融合模式 论文白红云 3376,成果水平提升：创新,成果交流迟滞,积极主动 早日发表,研究 请教,五、问题与对策,六、中期汇报与评估,主持人作报告,专家点评,专家点评,领导亲临现场,全体成员与专家合影,今日头条报道,中期评估,专家认真点评,课题组认真听取意见,老师们认真做笔记,美篇报道,综合评价,：,研究人员积极敬业,经费保证充足,有严格可行的管理制度,交流活动频繁,实验数据较为丰富,成果数量较丰富,前期计划执行情况,85,计划,数据,敬业,经费,制度,交流,实验,成果,自我评价,85,附：题外信息技术教师普及教育还有很大空间,很多县、乡、村老师由于没有相关技术，无法在课堂教学中使用信息技术,THE END,
