《电影与幸福感》PPT课件.ppt

BY-第七组,电影与幸福感 第一次讨论,孙琳、王亚玲、王雪李朝阳、徐欣、杨丰铭、邱翠,我们到这个世界是来体验的，我们不是学习我们所未知的，所有的真理都已经被我们知晓，我们只是去重新启发自己。尼尔唐,对电影与幸福学的感悟,电影就是人生的缩影，我们总能在某一部电影里，折射出自己的影子。在某一个人物身上，发现另一个平行世界的自己。如果说美丽人生讲述的是父爱如山，那么母女情深就是对母爱的无尽赞美；如果说17岁的单车是我们对执拗、叛逆、爱恋、疯狂的青春的追忆，那么蜗居就是我们对现实的无奈与叹息。,Question：部分大学生存在轻生问题,急剧的社会转型，迅速的文化变迁，价值的剧烈振荡以及家庭结构、生活方式的变化和学校教育体系的不完善加上网络信息时代的到来使成长起来的新一代的大学生的人生观、价值观和世界观受到了不同程度的巨大冲击，是处于脆弱生存状态下的玻璃人。他们作为社会的特殊群体，在现代社会化的进程中面临着许多的苦恼与困惑、焦虑与迷茫，表现出许多失范行为。多执个性化的人生观让他们普遍认为生命是他们个人的，人生也是他们的人生，生活也是他们个人的生活。一般不去考虑别人的情感和需要，只以个人之力是求，执这样一种人生观的人，往往容易采取自杀这样一种激烈的手段。,原因分析：1、自身原因 对自身人身观、价值观的不正确定位；对待事物看法的消极性；与身边的人不恰当的相处、沟通；不能及时排解内心的消极情绪。2、外部原因 家庭关系、生活环境的影响；情感问题所受到的挫折；理想与现实的差距,建议,1、了解自己的优势，正确地评价自己；2、以一个积极乐观的心态看待事物，对于某些不可违的事情泰然处之；3、善于沟通交流，建立良好的人际关系；4、制定合理的目标，培养积极的生活态度。,张建老师横渡兴凯湖,当然在我们看来这也许是冒险。然而张健老师专注于横渡，在这一清楚地目的下，他收获的是成功后的成就与满足感。在专注于某项活动时，我们的忧虑感消失，获得的是一种心流体验。,超过二千五百年的时间里，东方精神传统实践家-如佛教家及道教家运用心流技法为其发展精神力的重要技法。日本禅宗使用心流来决定其表现形式。就如同张建老师，在心流体验中获得了满足与成就，那么什么是心流呢？那是一种永恒和参与其中的愉快的体验。按他自己的话来解释就是完全因为事物本身的原故而参与其中的状态。自我消失了，时光自然流转。就像在弹奏爵士乐一样，每一个行为、动作和思想紧紧地跟随着前一个。你全身心的参与到其中去了，同时你也把自己的技艺发挥到了极致。这个例子同时也说明了拉伸区和恐怖区的因人而异，在我们看来张健老师的这种行为可能太过疯狂，所以我们要多设立拉伸区的活动来提高我们的自我效能感，这样，我们也能变的像他一样！,心流体验活动：打排球练书法,