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因为经历，所以懂得从阅读走向生活的写作,广州二中 徐华,1.名著阅读2.“以写促读”,3.活动型写作4.“大城小议”时评性写作,粤教版必修 活动型写作,阅读,写作,写作课程训练体系,系统化 科学性,教材教研一体化,一个愿景,二个支点,三个方向,独立的姿态与广博的行文陈婕1.何为“新”，“创新”也许不必是才惊四座的天 马行空，却一定基于独立的思考。2.我们常抱怨时代缺乏创新精神，但重点更 多地在于如何不被同化，回到人本该有的 想象与思考的轨道，以独立于高考作文的 姿态写作，接纳广博的思想而非狭隘的“必 背”典例。3.能够独立思考的人都有创造出好文字的资本。4.写文章最有价值的地方在于能够传播思 想能够学会创作纯粹满足内心的文 字，用独立的思考，用广博的行文。,一个愿景,放得开有信仰守得住有享受,阅读大气,写作底线,标尺：眼光,思维：心灵,事件剖析,价值判断,二个支点,生命的感悟,灵魂的安顿,三个方向,1.反思生活现象 追寻意义真相的光源所在,2.剖析生命本质，在荒诞与永恒之间搭建桥梁,3.安顿心灵家园，以诗意栖居于社会,审美的救赎,荒诞的拷问,良知的坚守,专题阅读,专题阅读,1.阅读的个人化问题（兴趣、追求）2.细致深入的引导问题（反馈、方法）3.科学安排时间的问题（策略、效益）,专题阅读,。,专题阅读,生活,言说,思想,标尺,融入生活的当下,学校和社会是相去甚远的土壤，因为成分不同，在学校的人长脑，在社会的人长心。大脑的成长对相貌影响不大，而“相由心生”，因此，经受心灵历练的人看上去显得沧桑。,摘自黄悦同学的周记,个性化的感悟。,