新洲区十二五教育科学规划课题申报培训内容.ppt

新洲区“十二五”教育科学规划课题申报培训内容,新洲区教学研究室 许洁,一、2012年度课题申报的相关说明,（一）申报的整体思路,（二）课题的来源,（三）申报的范围和对象,（四）申报的程序,（一）申报的整体思路,全面启动重点培育择优申报,（二）课题的来源,武汉市“十二五”教育科学规划课题指南,新洲区“十二五”教育科学规划课题指南,（三）申报的范围和对象,申报的对象（有交叉）,1标准化的学校。2创建特色校的中小学。3全区的高中。4创市级示范的幼儿园。5前期承担过课题的单位和个人。6其它教育部门和机构。,（四）申报的程序,原则：,自愿申报 自主选题,申报步骤,学校选题 撰写方案 向区级申报课题 填写申报表 区级向市级网络申报 学校等待评审立项（通过后）组织开题论证 按专家意见修改方案 展开研究,二、如何撰写课题实施方案,（一）为什么要制定课题实施方案（二）制定方案的基本要求（三）课题实施研究方案的基本要素（四）课题实施研究方案的撰写说明,（一）为什么要制定课题实施方案,1.规定了课题研究的具体内容。2.保证了课题研究过程的规范和科学。3.有利于课题的管理和检查。,（二）制定方案的基本要求,1.客观性2.科学性3.指导性4.具体性,（三）课题实施研究方案的基本要素。,1.题目名称2.课题研究的目的、意义和背景。3.对本课题核心概念的界定。4.国内外研究综述。5.本课题研究的目标、内容和创新点。6.本课题研究的对象、方法和实施步骤。7.完成课题的条件和保障。8预期的研究成果。9.课题组成员情况及人员分工。,（四）课题实施研究方案的撰写说明,1.题目名称的表述（1）准确（2）规范（3）简洁（4）醒目,范例：,农村高中青年教师校本培训策略研究（区四中）民间儿童游戏引入幼儿园课程的实践研究（邾城街中心幼儿园）农村小学语文体验式学习方法的研究（邾城街中心小学）农村初中综合实践活动课程内容及实施管理的研究（张店中学）远城区职成学校农村劳动力转移培训策略研究-以XX区为例的实证研究（区教育局）,2.研究的目的、意义和背景,回答“为什么要进行研究”?“研究它有什么价值”?“课题研究的背景”通常以“课题的提出”或“课题的背景”作提示进行阐述。,3.对本课题核心概念的界定,（1）对研究对象总体的范围进行界定。（2）对一些研究对象的模糊概念进行界定。（3）对一些关键概念的界定。,例:新城区促进教师专业化成长的途径和方法,（一）关于“专业化”的概念专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合各专业标准，成为专业职业并获得相应的专业地位的过程。（二）关于“教师专业化”的概念教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师的专业性包括学科专业性和教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，更有较高的教育学识、能力和职业道德要求。教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。教师专业化是职业专业化的一种类型，其本质上是个体成长的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。（三）关于“新城区”的理解新城区是指新纳入城市体系的行政区域。新城区通常是区域城市化的一种中间形态，具有城乡二元结构的特点，它往往覆盖着城镇和乡村。因此教师状况就体现出较大的差异性和不均衡性。教师专业化成长也就具有相应的区域性特点。（四）对本课题的界定“新城区促进教师专业化成长的途径和方法研究”，是指在教育主管部门、教研、培训部门的统一指导下，根据新城区二元结构的特点和现状，探索促进教师专业化发展的有效途径，总结提炼出新城区促进教师专业成长的方法并形成体系，为教师职业生涯进行科学规划，使其更快更好地适应新时期教师专业化成长的学科专业性和教育专业性的必然要求的研究。,4.国内外研究综述,途径：阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。表述方法：要陈述课题范围内有没有人研究，哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向发展等。,5.本课题研究的目标、内容和创新点。,目标：课题研究的目标，是对课题研究达到理想的预设，它一般分为三个方面：一是认识性方面的；二是技术性方面的；三是实效性方面的。内容：研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。创新点：指的是本课题与同类领域相关研究中的突破和特色部分。一般为课题研究结题报告结论部分的重要依据。,例：新城区促进教师专业化成长的途径和方法,课题研究预期目标1.全面调查了解我区教育人才资源的现状，为促进我区教育持续发展提供决策依据。2.通过促进教师专业化成长的研究，总结归纳出适合新城区教师专业化发展的途径和方法。3.构建符合新城区特点的教师专业化成长的自主发展的有效模式，全面促进教师在教育观念、教育技术、教学能力、教学水平、教学研究等方面的能力全面提高；建立和健全新城区促进教师专业化成长的保障措施和管理机制，实现新城区教师队伍建设的可持续发展。,例：新城区促进教师专业化成长的途径和方法,研究内容1调查研究新城区教育人才资源现状。开展对全区教育人才资源总量分布的调查，掌握教师资源的分布情况，包括校级干部配备、人员编制、年龄结构、学历结构、职称结构等情况进行深入的调查研究。2新城区促进教师专业化成长的途径和方法研究。（1）建立新城区促进教师专业化成长的机制研究。具体包括培养、培训、评价、任用和激励等机制。新城区教师专业化成长必须依赖于这些行之有效的机制建立，才能最大限度推进教师专业化成长的进程，才能最有效地促进教师的专业化成长。（2）新城区促进教师专业化成长的途径研究。通过教师立足校本培训、依靠专家引领、凭借课题研究、参与课程开发和躬亲行动研究等途径，是促进中小学教师专业化发展的有效途径。（3）新城区促进教师专业化成长的自主发展模式研究。通过探求名特优教师成长的轨迹，构建新城区促进教师专业化成长的自主发展模式。（4）新城区促进教师专业化成长的方法研究。总结提炼新城区促进教师专业化成长的方法，并且形成科学的方法体系。,6.本课题研究的对象、方法和实施步骤。,有的方案是分为三个部分单独呈现：研究对象、研究方法、研究过程。,研究对象,教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及他们的行为和特质。注意事项：研究对象在研究过程中要一致。,研究方法,常用的研究方法有：实验法调查法文献法经验总结法个案分析法行动研究法比较法等。,研究过程,常规情况下分三个阶段准备阶段（一般为半年）研究实施阶段（一般为两年）总结阶段与结题阶段（一般为半年）,准备阶段（一般为半年）,（1）拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，抓好技能培训；讨论课题开展的一些具体工作；对课题组成员实行分层次培训。（2）做好网络平台的构建，网络资源收集、分类工作。制订研究方案，组织论证；召开课题讨论会，邀请专家作理论指导。,研究实施阶段（一般为两年）,（1）召开课题研究开题会。（2）请专家对参与研究的教师进行辅导。（3）根据研究方案，启动课题研究。（4）根据研究方案，在各科教学中具体实施，同时开展好各子课题的研究。（5）及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。（6）定期召开研讨会，总结交流经验。（7）完成各子课题的实验，写好研究报告。,总结阶段与结题阶段（一般为半年）,（1）汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究报告。（2）申请结题，举办研究成果展览。（3）召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。,7.完成课题的条件和保障。,（1）课题主要参加者的研究背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。（2）完成课题保障条件（如研究资料、设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。,8预期的研究成果。,教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。,9.课题组成员情况及人员分工。,课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。方案中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。,