中学全员育人导师制方案.docx

XXXX中学全员育人导师制方案为认真贯彻精神，深化基础教育综合改革，落实XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要和县教体局关于实施全员育人导师制的意见（X教体字（202X）35号），进一步提升我校育人工作的主动性、针对性和实效性，促进学生健康成长、全面而有个性发展。一、指导思想全员育人导师制是教师全员参与、覆盖全体学生，教师对学生的学习生活、心理健康、生涯规划等进行全面指导的育人新机制。学校通过学生和教师双向选择等方式，为每名学生确定导师，按照对学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的学业进步、成长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，促进学生全面发展。二、总体要求（一）基本原则全员参与。让所有的老师都成为导师，让所有的学生都有导师。坚持导师学生结对的相对稳定性，贯穿学生学习全过程。学生为本。导师要切实发挥思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员的作用，针对每个学生的个性特征，制定指导方案，关注学生日常学习生活，身心健康成长。家校沟通。导师要通过家访、接待家长来访、电话、微信等多种形式，了解并回应家长诉求，反馈学生的在校表现,取得家长的配合和支持，共同探求教育方法。参与班级家长会，帮助和指导家长改进家庭教育。注重实效。建立健全工作机制，规范完善工作制度。防止形式化、档案化、表面化，出实招、做实功、求实效。（二）工作目标建立健全全员育人、全程育人、全面育人的工作机制。各学校育人制度进一步完善、育人环境进一步优化、育人效果进一步显现。全体教师教书和育人一岗双责责任进一步落实，对学生予以全面关怀、因材施教。指导全体学生注重道德涵养、学业修养和习惯养成，培养学生人格健全、行为自律、学习自主、心理自强的良好品质。三、指导内容（一）思想引导。引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极践行社会主义核心价值观,形成良好的思想道德品质。（二）学业辅导。帮助学生进行学业分析，指导学生制订学习计划，端正学习态度，激发学习动力，养成良好学习习惯，改进学习方法，提高学习效率。（三）心理疏导。及时了解学生心理状况，疏导不良情绪和心理压力，引导学生正确对待和处理挫折和烦恼，激发增强自尊、自爱、自强、自信意识，培养学生阳光积极、健康向上的精神风貌。（四）生活指导。了解学生的家庭情况，积极与家长联系沟通。指导学生养成健康的生活习惯，科学合理安排日常生活，培养学生自立、自主、自理能力。（五）成长向导。帮助学生全面认识自我，明确发展方向，根据学生自身个性特点，指导学生做好生涯规划指导和发展指导，引导学生培养发挥兴趣特长，为学生的终身发展引路和奠基。四、导育实施（一）建立导育关系。学校要结合自身实际，以班级任课教师为主、其他班级（年级）教师为辅，以师生双向自愿选择为主、指定结对为辅，指导师生建立导育关系，确保师生全员覆盖。1.组织领导。学校成立学生成长全员育人导师制实施领导小组，全面负责全员育人导师制工作的领导、实施、评估工作。教导处、政教处和各级部具体负责导师制实施的日常工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。(1)全员育人导师制领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室，XXX任办公室主任。(2)全员育人导师制办公室主任：XXX副主任：XXX成员：XXX各班主任(3)办公室职责制定完善导师工作制度，明确导师的工作责任、工作要求。持续提升教师育人能力，通过交流研讨、定期培训等方式，提升教师教书和育人水平，提高广大教师全方位、全过程管理指导服务学生的能力。加强工作考评和激励，将全员育人导师制工作作为教师教书育人一岗双责考核的重要内容，其工作量和工作绩效列入绩效工资分配的一项内容，对于责任履行不到位的导师，要明确量化约束办法，并纳入教师综合工作评价考核。2 .选配导师由学生成长指导中心牵头，各级部组织实施，成立以班主任为核心，科任教师全员参与的班级导师组。学校在工作中既要充分发挥教师的专业特长，也要充分了解每位学生的个性特点、学业情况、家庭情况，科学引导教师选择学生和学生选择导师。3 .阶段要求(1)6月25日召开全员育人导师制领导小组与办公室成员会议。做好部署动员，解读全员育人导师制方案。(2) 6月27日，各级部召开班主任会议，安排部署以班主任为核心的各班导师，明确各导师及包保学生。各班主任填写班级导师工作信息汇总表导师制教师包保学生计划(班级)，各导师填写导师工作信息汇总表导师制教师包保学生计划(导师)和学生档案，7月2日前完成。(二)工作职责及要求。1 .级部职责(1)负责全面统筹、落实级部全员育人导师制；(2)建立学情会商制度。不定时召开班主任导师会议、年级导师会议，调度级部全员育人导师各项工作;(3)级部要做好工作计划，及时总结成功经验和不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的实际问题，同时每学期组织一次班级间的经验交流，推广典型经验。2 .班主任导师的职责(1)负责本班导师与学生选配和协调工作；(2)协调班内各位导师之间的工作；(3)教育学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量；(4)班级每月召开一次导师学情会商会，以班级为单位共同会商学生整体状况和导师工作开展总体情况，互通情况。及时全面掌握学生各方面情况表现、思想动态和需求意愿，有针对性地对学生开展指导活动。3 .科任教师职责(1)全面深入了解指导学生的兴趣、个性和特长，有针对性地制定个性化辅导方案，个别辅导为主，关心帮助分包学生；(2)关心学生学业进步，在学习时间、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所指导的学生提供帮助，做学生的良师益友；(3)指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的课外文化娱乐活动;(4)关注并掌握学生的思想、品德、行为过程，帮助指导学生形成良好的思想品德和心理素质，防止和纠正不良行为的产生和发展，促进学生身心健康发展；(5)与学生家长、其他科任教师联络，全面了解学生在各方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的困难；(6)协助班主任导师完成育人工作。五、具体工作1 .建立档案导师在充分了解学生在思想、学习、生活方面的表现基础上，填写相关表格；2 .谈心交流导师关心学生的精神文化生活，提倡聊天式谈心，不定时聊天可以在本堂课结束后、大课间等时间进行。包保教师每周要组织2次活动，如谈话交流、学法指导、专题讲座等，并做好活动记录。3 .家校共育通过家访和家长会加强和家长的联系和沟通；4 .成长记录每位导师填写与结对学生的家访情况情况、谈话和帮助措施，建立成长记录档案。5 .细节落实(1)活动时间、地点、内容、方式都有导师和学生决定。每天利用本堂课结束、课外活动或自习时间。包保活动以一个学期为一个包保周期。(2)各学科教师所包保学生由班主任和科任教师于每学期初根据学生实际情况协商确定。语数英学科每位教师在一个班级中所包保的每类学生一般不超5人(优生、边缘生、待提高学生共计不超15人)，其它学科每班3-5人。包保教师即是学生的导师。应及时了解被包保学生的思想动态、学习现状、心理波动及家庭情况，并做好学生的心理疏导和家访工作。包保教师每周要组织2次活动，如谈话交流、学法指导、专题讲座等，并做好活动记录。附件1：全员育人导师制相关表格附件2：全员大家访方案附件3：全员大家访量化细则导师制教师包保学生计划(导师)指导思想包保学生情况说明活动方式及措施目标达成导师基本信息姓名性别年龄任教学科任教年级教龄联系电话包保学生基本信息学生姓名班级家长姓名联系电话家庭住址导师工作信息汇总表学生档案姓名性别出生年月班级班内职务宿舍号码家庭住址学习情况生活情况包保策略家庭主要成员称谓姓名工作单位联系电话父亲母亲导师制教师包保活动记录时间月日周次第周地点活动情况记录活动主题目标达成导师制包保学生活动总结及反思（班级）导师制教师包保学生总结及反思（导师）