《汉语词性讲解》PPT课件.ppt

什么是词,词是最小的能独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。,词之成为词必须具备两个条件：一是“最小”。所谓最小是指这个单位不能再分解。,二是“独立运用”。所谓独立运用，指：,a、单说（单独成句）：飞机！火！血！,b、单独做句子成分，主谓宾定状补。,我去上海。他是我的爸爸。,c、单独起语法作用：主要是不能单独作句子成分的虚词。,语法（一）,词类,词性,分类,根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词：指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。二、虚词：虚词是一般不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,在汉语里，词类跟句法成分之间的关系比较复杂，除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以作多种句法成分。,主宾语 谓语 定语 状语,以上黑线的是表示该词类的主要功能，划蓝线的是次要功能，划红线的是局部功能。,名词 动词 形容词 副词,名词：作定语（红木家具、水蛇腰、中国历史）；作谓语（今天晴天、老李山东人、他傻瓜）；作状语（历史地看问题、现在就走、本能地站起来）,：表示人或事物名称的词。,表示人的：专有的：孔子、毛泽东、鲁迅、普京 普通的：工人、农民、干部、教师 表事物的：具体的：山、火车、飞船、宇宙、太阳 抽象的：思想、情操、道德、品质 集体的：纸张、车辆、人类、词汇 表时间的：春天、今天、三月、现在、将来 表处所的：专有的：北京、上海、美国、纽约 普通的：车站、码头、教室、礼堂 表方位的：上、下、前边、后面、以东、之后,（一）名词,判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生2、不受副词修饰。不客户 都汽车 3、能直接用在介词后面，一起组成介词短语。我在贵州等你,名词的语法功能：经常作主语、宾语,（2）名词一般不能受副词的修饰,不书,不锦州,不是书,不是锦州,名词的否定形式只能是“不是”。,程度副词的语法功能是修饰形容词、少数动词和述宾结构（很有本事、非常听话、不太懂事）,副词和名词组合的特殊情况是：1.个别副词加在名词前。园子里净杂草。2.成对列举或肯定否定连说。不人不鬼 什么山不山的 3.近年来出现的一种新的语言现象。很绅士 太传统 非常专业 这类名词都包含一种描述性语义特征。,请把在这段文字中的名词找出来。当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,练习,请把在这段文字中的名词找出来。当国歌 国旗一起升起来的时候，我从一个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老华侨湿润的凝视 里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,作业,一、用横线划出句中的名词。1.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。2.翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。3.到半夜，果然来了。4.后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓。5.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来。,（二）动词:是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。例如：表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、表示祈使和命令：叫、让、请、派、命令、迫使表示动作始终：开始、进行、停止、结束 表示判断：是,1“是”I.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“他是个开车的”。II.“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我是懂了”、“这样做是好”。,2“有”：只当动词用，不能当副词用。李光有在吗？（错）李光在吗？李光在不在？（对）,3、能愿动词的语法特征,在句子里常作状语。他愿意去西部地区。它还可以作谓语或谓语中心。他愿意。能愿动词不能用在名词前面，不能重叠、不能带助词“着、了、过”。“他愿意了”的“愿意”是不是能愿动词？,表示可能：可、可以、能、能够、会 表示必要：应、该、应该、应当、要、得 表示意愿：愿、愿意、肯、敢、值得,4、趋向动词的语法特征,A.具有一般动词的语法功能，即可以单独作谓语或谓语中心。他出去了。我明天回来。B.经常在别的动词或形容词后表示趋向，做趋向补语。他走了。拿一本书。C.用在动词前，应看作一般动词，构成连谓结构。他去拿一本书。,动词的语法特点：1一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：AA看看看 想想想试试试 讲讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习学习学习 批评批评批评讨论讨论讨论 休息休息休息,动词的判断方法：1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外）2、标志：“着”“了”“过”3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。,动词的语法功能：1、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语,请思考：动词能不能做主语和宾语？,游泳好。,游泳最锻炼身体。,他就喜欢游泳。,|,主,谓,|,主,谓,状,中,|,动,宾,|,主,谓,状,中,|,动,宾,动词可以做主语，但谓语不能是动作动词，只能是形容词、形容词性短语或者是“有”“是”“使”“让”“叫”等动词。,动词也可以做宾语，但动语通常是表心理活动的动词或判断动词“是”、表示动作始终动词等。,动词还能做定语、补语，少数动词可做状语。定语：高兴的小朋友 补语：高兴得笑了 状语：高兴地往学校走去、,作业,一、用横线划出句中的动词。我越过广场,踏着橘黄色花岗石石道,徐徐走到纪念碑台阶前,从近处仔细瞻仰纪念碑。2.我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。3.这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。4.尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。5.在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。,（三）形容词形容词是表示人和事物的性质、形状或表示动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常/红、绿、表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少,1、形容词在句子里主要做谓语、定语，还能做状语、补语。,2、少数情况下形容词能做主语和宾语,例 廉洁是人民公仆的本色。,例 他感到十分惊奇。,柿子软。（谓语）这是一个软柿（定语）他软软地靠在沙发上。（状语）他累软了。（补语）,3、非谓语形容词：不能充当谓语。如，男 正 副,4、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等）5、大多可以按AA或AABB的方式重叠。如，小小（的）高高大大。6形容词不能带宾语。,作业,一、用横线划出句中的形容词。1.我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。2.汉白玉栏杆美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。3.它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。4.使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。5.它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的。没有什么坏气味。,名、动、形 练习,请辨别下列各句中划线词的词性：,锁,1.他锁了门，就走了。,2.教室换了锁。,花,1.她买了一朵花。,2.今天他花了五百元。,3.他那天穿了一件花衣服。,上,1.他终于爬上来了。,2.他把鞋穿在脚上。,（动词）,（名词）,（名词）,（动词）,（形容词）,（动词）,（名词）,生活,2.请爱护我们的生活环境。,1.他生活在一个贫穷的家庭里。,纪录,1.这是今个月的收支纪录。,2.请你把所有的数据都记录在计算机里。,领导,1.他是我们学校的领导。,2.在他领导下，我们的学习成绩大大提高了,光,1.月亮的光洒在地上。,2.一群光头男孩儿向这边走来。,（名词）,（动词）,（名词）,（动词）,（名词）,（动词）,（名词）,（形容词）,（四）数词,：表示数目的词。,数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。1、基数：一、二、三、十、百、千、万、亿 2、序数：第一头一回、初一老大老幺 3、分数：25、几分、几成 4、小数：0.25、12.34 5、倍数：一倍 6、概数：几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年,例子：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。,语法功能：1.数词经常出现在量词前边构成“数量词语”，在句子中一般做定语（一本书），有时也做补语（来了三回、看了五遍）。2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。3.分数（百分数）既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。,【数量增减有一套习惯用语】第一、表示数量增加的：增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）不包括底数，只指净增数。从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）包括底数，指增加后的总数。从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”第二、表示数量减少的：减少（了）、降低（了）、下降（了）指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。,(五)量词,：量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。,1、物量词：表人或事物的单位。如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些2、动量词：表动作行为的单位。如，次 回 遍 下 遭 番,语法功能：主要同数词组成数量词。,(五)量词,量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。1、物量词：A、个体量词：个、只、条、张、件、间、棵、粒、头、座 B、集合量词：双、群、副、套、班、组、伙、类、帮、批 C、度量衡量词：丈、尺、寸、升、斤、两、吨亩、顷 D、临时量词：杯、车、筐、挑、捆、抱 2、动量词：A、专用的：遍、回、阵、顿、番、遭、次、趟下 B、借用的：脚、拳、刀、眼、天、年、月、星期、人次、元、吨 3.复合量词：架次:飞机架数次数总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”。人次：人数和次数的总和。十个人一起行动三次，总计叫“三十人次”。,（六）代词,：是起代替、指示作用的词。,1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 每 各 某 另 一切 其他3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么,语法功能：可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。,：是起代替、指示作用的词。可以代替名、动、形、数和副，还可代替短语和句子。,1、人称代词：人或事物起称代作用。,第一人称,第二人称,第三人称,我,你 您,他,她,它,男性,女性,事物,我们 咱们,你们,他们,她们,它们,其他,人家、别人、大伙、大家别人、自己、彼此,(1)分类,(2)语法功能：同名词一样，经常做主语、宾语、定语。,（六）代词,2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。,这,那,这儿 这里,那儿 那里,这会儿,那会儿,这么 这样 这么样,那么 那样 那么样,这么,那么,每、各、某、另、别的、旁的、其余、其他,指示代词的用法与它所指称代的词或短语的用法相同。,其它,3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。,谁、哪什么,哪里哪儿,多久哪会儿,多少 几,怎么 怎样,怎么样 什么样,多 多么,问人、物,问处所,问时间,问数量,问动作状态,问程度,疑问代词的用法：与它指称代替的词基本相同。,练习,请把下面文字中的代词找出来。“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,请把下面文字中的代词找出来。是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。,辨别词性应该从该词语的语法功用入手。如果无法一下子判定词性，可尝试运用排除法。,名词、动词、形容词的语法性质有明显的不同，应注意辨别。,虚词,（一）副词,：是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。,1、表程度 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略2、表范围 都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统3、表时间 已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来4、表频率 又 再 再三 还 屡次 重新5、表状态 大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公然6、表语气 难道 究竟 简直 可 却 也许 其实 索性7、表肯定、否定 必 必须 准 的确 不 没 未 勿 别,语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。,1.“没有”（没）A、在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。没有见过这么好的学生。（副）你没有诗经吗？（动）B、“没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。”,2.有少数形容词和副词，都经常作状语，要细心分辨。雨后青山格外秀丽。这件衣服特别好看。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。,3、“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：甲 乙白布 白跑一趟老朋友 老说不完怪事 怪好看净水 身上净是泥,作业,一、用横线划出句中的副词。1.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。,二、兼副词、动词的主要有：没有、是。辨别它们在句中的词性。,没有,1.小王没有票。,2.他没有来。,是,1.老舍是骆驼祥子的作者。,2.他是哭，不是笑。,3.这水是冷的。,4.我们的战士是英勇的。,5.是出太阳了。,（动词）,（副词）,（动词）,（副词）,（副词）,（副词）,（副词）,副词2,同一小类副词，语义和用法不一定相同。,有的副词表示不止一种意义，例如：,让他说，他就不说。,我这就去。,屋里就他一个人。,表情态,表时间,表范围,(二)副词的语法特征,1.副词在句子里只能做状语。例外：“很”“极”还可做补语。,2.副词不能重叠，副词也不能修饰副词。,思考:副词不能重叠，却有“刚刚”“偏偏”“仅仅”，如何认识？,思考:副词不能修饰副词,“这样做很不好”这类句子咋解释？,他数学、语文学得都很好，只外语学得不好。,“都”和“只”都表示范围，但“都”总括前面的词语，“只”限制后面的词语。,副词3,3.少数几个副词可以单说单用。例如：不、当然、的确、马上、没有、也许、有点儿,4.少数副词可以起关联作用。(1)副词自身、副词与副词组合起关联作用。例如:也、又、再，也也 又又(2)与连词配合起关联使用。例如：只有才 只要就 无论都*注意：副词在起关联作用时，其词性和句法功能不变。,这样做很不好,|,主,谓,状,中,状,中,这样做不很好,|,主,谓,状,中,状,中,将左边的两个句子的分 析结果相比较，就更容 易看出其间的修饰关系,副词和形容词得区别,形容词常常作状语，因此就容易和副词相混淆。区别的办法就是看这个词除了作状语之外，还能不能再作别的成分。,我们一致同意。/*我们一概同意。观点很一致。/*观点很一概。一致的看法。/*一概的看法。,“一致”和“一概”都作状语，语义又相近，但是，“一致”是形容词，“一概”是副词。因为“一致”除了作状语之外，还可以作谓语，受“很”修饰，作定语；而“一概”只能作状语，其他都不行。可见，只能作状语的是副词，既能作状语又能作定语的是形容词。,adv和adj的区别3,出现在名词前是动词 出现在动词形容词前是副词,副词和动词的区别,没 没有,他没有去。庄稼没有成熟。锅里没有饭。,（副词）,（副词）,（动词）,指出下列对话中“没(没有)”的词性。你说什么东西没有了？米没了,面没了,酱油没了,精盐没了,味精也没有了。怎么叼咕个没完？没有了就去买嘛！我现在可没空！你下班回来怎么没买点来？,时间名词和时间副词的区别,时间名词和时间副词都表示时间，都可以充当状语，所以会发生混淆。时间名词：将来、现在、过去、刚才、最后、原先 时间副词：即将、正在、已经、刚刚、终于、预先,黄昏是人的晚年，那一团团燃烧的晚霞不也透出勃勃生机！早晨是人的将来，绚丽的朝霞是生命的源泉。,时间名词和时间副词的区别,区别词和副词的区别,词项 修饰名词 修饰动词 额外 额外任务 额外增加 高速 高速列车 高速发展 临时 临时职务 临时宣布 短期 短期行为 短期培训 共同 共同纲领 共同富裕 非法 非法行为 非法同居 无限 无限空间 无限延长 永久 永久边界 永久居住,区别词和副词的共同点是只能够作修饰语：区别词修饰名词，副词修饰动词和形容词。但有的词既可以修饰名词，也可以修饰动词或形容词，例如：,这些词，当它们修饰名词时是区别词，修饰动词或形容词时是副词，也就是说，是区别词和副词的兼类词。,（二）介词,：用在名词、代词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。,1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着3、表排除：除 除了4、表对象、范围：对于 和 跟 同 替 将 把 关于 被5、表方式、手段：按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由,教室,学习,在,状,中,介词短语,介词短语 作状语表处所,飞机 飞 向 上海。,|,主,谓,中,补,介词短语,介词短语 作补语表方向,一 本 关于鲁迅的书,),定,中,),定,中,介词短语,量词短语,1、介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语,还能作补语,有时也可以做定语。,有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。,介词与动词的区别,有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。他把书放在桌上。（介词）他在家里（动词）许多同学都比我学习好。（介词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）他给我买了一本书（介词）他给了我一本书。（动词）,2、介词与动词的区别,B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。,例子：通过学习，使我懂得了这个道理。,介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语，不能做主语。,练习,请把在这段文字中的介词找出来。我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,一、请把在这段文字中的介词找出来。我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,二、有些介词与动词（副词）兼类。辨别它们在句中的词性。,叫,1.他叫我。,2.他叫我拿来的。,到,1.到北京了。,2.到北京去。,1.给我一支笔。,2.给我讲故事。,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,给,对,1.大门斜对着商店。,2.他对我很好。,比,1.咱俩比速度。,2.我比你高。,1.我在教室里学习。,2.我在教室里。,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,（动词）,（介词）,在,3.我在学习。,（副词）,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及2、连接分句：不但 不论 因为 由于 3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点：1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。如，尚且何况 只有才2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,A连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。如：我和弟弟都去过。B连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。如：我和弟弟都喜欢语文。C连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。如：我将努力和弟弟改变对立关系。D连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。,“和、跟、与、同”连词与介词区别,一、“和、跟、与、同”连词与介词区别。辨别它们在句中的词性。,和,1.我和老李看了一场杂技。,2.我和老李说过了。,跟,1.我跟你说了三遍，你还没记住。,2.我跟你一起上街买书吧。,1.东间与西间是我们的卧室。,2.他终日与工人们打交道。,（连词）,（介词）,（介词）,（连词）,（连词）,（介词）,与,同,1.同贪污犯罪现象做坚决的斗争。,2.邪恶同无知结伴而行。,（介词）,（连词）,练习,请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的连词找出来。作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。,副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。,连词起连接作用，常用来连接词、短语和句子。,（四）助词,：附着在词语或句子的前后，表附加意义的词。不能单独使用。,1、结构助词：的 地 得 所 似的A、作为某种结构的标志。“的”是定中结构的标志。如，我的书“地”是状中结构的标志。如：慢慢地走“得”是中补结构的标志。如，跑得很快,B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。“的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的“所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述“似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的2、动态助词：着 了 过3、语气助词：语气词是放在句尾或句中停顿处，表示种种语气的虚词。,语气词的种类：(1)基本的语气词：了、的、呢、啊、吧、吗(2)扩展的语气词：啦、哪、哇、呀、嘛、哟、呗、喽、嘞、来着、着呢、的话、也罢、罢了、不成、得了,比况助词：似的、一样、一般,1、读音。2、作用：构成比况短语，对事物或性状进行描写。,北京大学是一所花园似的学校。,|,主,谓,|,动,宾,),定,中,),定,中,比况短语,量词短语,),定,中,(1)似的,祥子傻子似的一气喝下去。(老舍骆驼祥子),地,比况助词2,于是，小船轻飘飘地像流水落花，风吹柳絮一般地飞驶起来。(刘绍棠渔火)协和学院的通州旧址，改办潞河中学，却又与一般中学不同，高中仍然分科。(同上),(2)一般,“名雅，今后你也要跟连环大哥一样，改口叫我方雨舟。”阮碧村交代了这么一句。这盖着的，就一样东西，你猜猜看，它是什么？小哥俩长得太一样了，别说你了，就是他们的妈妈，都不能一下子分出谁是老大，谁是老二。,(3)一样,1.这两支金笔一样。2.一样的金笔。3.心潮象大海的波涛一样。,下面句子中的“一样”有什么不一样？,形容词做谓语 形容词做定语 助词构成的比况短语,其他助词1,(1)所,其他助词：所、被、给、连、们,A.构成“所”字短语,“所”字短语=所+动词=名词性短语,眼前的所见所闻告诉我,今天这块乐土最显美丽与神奇的地方,是这片雨林。,B.与介词“被”配合表示被动。例如：,一切困难都将被全国人民所战胜。,|,主,谓,状,中,介词短语,(2)被,A.“被”作助词时，只表被动。,帽子被他偷走了。,眼 前的所 见 所 闻,),定,中,方位短语,+,联,合,“所”字短语,名词前的“被”是介词，动词前的“被”是助词。,帽子被偷走了。,状,中,状,中,其他助词2,(3)给,寝 室 叫 小 王 给 收拾 干净了,|,主,谓,状,中,介词短语,中,补,作为助词的“给”，主要作用是加强句子的口语色彩。,他给我一本书。,（1）出现在名词前，句中没有另一个谓词，动词。,（2）出现在名词前，句中有其他谓词，介词。,他给我买一本书。,（3）出现在动词前，助词。,他给买一本书。,这 件 事，连处长 都 说 不 清楚。,|,主,谓,|,主,谓,状,中,中,补,状,中,),定,中,量词短语,作为助词的“连”，主要作用是增添强调的语气。,(5)们 用在指人的普通名词后面，表示群体的意义。,老师们 同学们 孩子们 乡亲们 同志们 弟兄们 先生们,也可用在联合短语后面。,老师和同学们,(4)连,1.“们”只是表示群体而不计量，所以数量确定的词语，后面不再用“们”。,三个工人们。,一千群众们。,2.它的应用也没有强制性，名词性词语本身或语境已明确是指群体时，也可以不用“们”。,3.指人的专有名词有时也可以加“们”，表示某一类人或“等人、之流”的意思。,一切恶潭险水，都不在现代的李冰们的眼里。,陈士强们拉了一天船，半夜未到家。,4.指物的名词后面加“们”,是修辞上的拟人用法。,蟋蟀们 燕子们 星星们 柳树们,语气词1,1、什么是语气词 语气词是放在句尾或句中停顿处，表示种种语气的虚词。2、语气词的种类(1)基本的语气词：了、的、呢、啊、吧、吗(2)扩展的语气词：啦、哪、哇、呀、嘛、哟、呗、喽、嘞、来着、着呢、的话、也罢、罢了、不成、得了,(四)语气词,1.附着性强，只能附着在句子或别的词语后面，起一定的语法作用。2.语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。,语气词的语法特征：,语气词2,3、几个基本语气词的表意特点(1)了 他今天早晨搬走了。表陈述语气，兼表肯定，表事态的变化已成定局。忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。,注意分辨“了”的几种语法类别。,她去了北京。,1.出现在句中谓词后是助词,2.出现在句末名词后是语气词,她去北京了。,她去了。,3.出现在句末谓词后是助词和语气词的兼用,他会回来的，你放心吧。试比较：他会回来，你放心吧。主要用在陈述句末尾，表示加强强调的语气。,语气词“的”和结构助词“的”的区别,例如：他今天会回来的。他今天会回来。他是个开车的。他是个开车。,(2)的,他是卖菜的。（结构助词）他是会来的。（语气词）,看能否去掉“的”,句末的“的”去掉以后，句子的基本意思不变，是语气词；不能去掉的是结构短语，“的”与前边的名词或短语组成“的”字短语。,看能否补出相应名词,“的”字短语在结构助词后边可以补出中心语，语气词“的”的后边补不出中心语。,看能否与语气词连用,他们家也真够痛苦的了。在公务往来中，你私自接受客户送的礼物，对你会有影响的啊！,在表示肯定和强调语气的“是的”句子，表示否定时，“不”放在“是”之后；句末为结构助词“的”的句子，表示否定时，“不”放在“是”之前。,看加“不”的位置,游泳的很多。游泳的（人）很多。他会来看你的。他会来看你的（？）,语气词“的”可以与其他语气词连用，结构助词“的”不能连用。,他 是 卖 菜 的。,他 是 会 来 的。,不是,是不,“啊”放在句末或句中停顿处，常常与前一音节的收尾音连续，而使得它的读音发生变化，出现许多变体。如：“哪、呀、哇”等。例如：人们唱啊，跳啊，以各种形式欢呼胜利。“动词+啊”+“动词+啊”，表示动作时间的延续。这篇文章写得多好啊！感叹句尾加“啊”，加强感叹的语气。王强啊，我告诉你的事，你可别忘了。人名+啊，表示招呼。那个问题啊(呀)，还得放一放。（表犹豫）,粘附于句末或句中停顿处是语气词。独立于句外是叹词 啊，多好啊！,(3)啊,请注意区分：,语气词3,(4)吧,让他去吧？,你今天才到的吧？,好吧，我去。,说吧，不好；不说吧，也不好。,表商量的语气。,表猜测的语气。,表认可的语气。,表假设的语气。,(5/6)吗,呢,提前说说句类。根据语气，可以把句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四个类别，这就叫做句类。其中，疑问句是个很有特点的句类。具有疑问语气的句子叫做疑问句。疑问句可以分为四个小类。,你是朝阳人？,下课后，你去哪儿？,你是去图书馆，还是回宿舍？,你去不去图书馆？,是非问,特指问,选择问,正反问,吗,呢,第一、该用“对”而用了“对于”。例如：*我们做任何工作，都要对于人民负责。,虚词小结,二 虚词的运用,（一）介词的运用,第二，主体客体的位置颠倒。例如：*科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的。*这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。,1.对于、对,运用“对、对于”常见的毛病有以下几种：,对,虚词小结,2.关于,第一，表示关涉、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。第二，“关于”组成的介词短语作状语，通常放在主语之前；“对于”组成的介词短语作状语，放在 主语前后都可以。第三，“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成的介词短语就不能。如“关于中国现代文学”可以作标题，“对于中国现代文学”就不能。,3.在,“在上”“在下”中间插的应该是名词或名词性短语，一般不能是谓词性词语。,虚词小结,请分析下列句子是否有错误，错在哪里，怎样改？1.在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。,的问题,原因：“在上”和“在下”之间应当是名词性的词语。,“在中”中间也应当是名词性的词语，但也可以插入动词或动词性短语。如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行。宝钢在建设中 新一代在茁壮成长中,2.在老师和同学帮助下，他进步很快。,的,练习,请把在这段文字中的助词找出来。看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,请把在这段文字中的助词找出来。看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,（五）叹词,：表示感叹或应答呼唤的词。,1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼2、表应答呼唤：喂 哦 唔,语法特点：1、独立性最强，能单独成句；2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）,（六）拟声词,：摹拟事物声音的词。,如：啪 丁当 哗啦 噼里啪啦 叽里咕噜 咣,语法特点：单独成句或单独充当独立成分。,1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系2、名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主3、动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立,兼类词,：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。,如：把住质量关（动）开了一朵花（名词）把书拿来（介）花了很多钱。（动）拿把菜刀来（量）成了一个大花脸。（形）,如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。,请辨别下列各句中划线词的词性：,1.他手里拿着一束鲜艳的花。,2.今天我买东西花了很多钱。,3.他那天穿了一件花衣服。,（名词）,（动词）,（形容词）,1.你快叫几个人过来帮忙。,2.这两个数的和是几？,（数词）,（代词）,1.这两个数的和是几？,2.我和他都是苏州人。,3.我和他说了几句苏州话。,（名词）,（连词）,（介词）,1.他顺利通过了这次考试。,2.通过这次考试，他发现了问题。,（动词）,（介词）,1)他非常诚恳地征求大家的意见。2)沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。3)我家的门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵是榕树。4)他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。5)我究竟要怎样做，才可以令你满意？6)你要记得用锁把门锁上。7)书中重要的字词下面，都要点上一个点。,实词练习：下列句子中标有_的词，分别类于甚么词类？,（形容词）,（动词）,（量词）,（代词）,（代词）,（名词、动词）,（动词、名词）,1)李先生写的一份记录真详细，里面记录了公司半年的收支情况。,2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。,3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找到下山的路。,4)爸爸常常教训我要做一个好人，我要紧记他的教训。,答案：名词 动词,答案：动词 名词,答案：名词 形容词,答案：动词 名词,6)这是一个非常时期，大学要非常小心，才可以渡过难关。,7)气温很低，只有零下五度，游击队员化整为零，进入山区暂避寒冬。,8)你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。,答案：动词 名词,答案：形容词 副词,答案：数词 名词,5)我会永远爱我的母亲，由今天直到永远。,答案：副词 名词,一、花1)小红今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。,2)志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车，实在不值得。,3)案头上插了一束花，幽香四溢。,二、光4)大家都离开了，光剩下他一人。,5)月亮的光洒落大地，这是个银白色的世界。,6)请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?,答案 6.形容词,答案 1.形容词,答案 2.动词,答案 3.名词,答案 4.副词,答案 5.名词,三、册7)这一册同学录，很有纪念价值，请你好好保存。,8)特区政府很关心市民的健康，时常印制一些小册子，提醒大家注意卫生。,四、地9)中国的体操运动员的技术很好，三个前空翻之后，着地仍稳若泰山。,10)我拼命地向前游，到达终点之后，才知道自己破了大会纪录。,答案 10.助词,答案 8.名词,答案 7.量词,答案 9.名词,五、牛11)牛是一种刻苦耐劳的动物。,12)他生成一条牛命，每天不工作到筋疲力尽是 不肯休息的。,六、回13)经过十年，也终于回到土生土长的故乡。,14)香港到北京的路已走了很多回了，对于当中 的一切都很熟悉。,答案:量词,答案:名词,答案:形容词,答案:动词,七、对15)你这样做就对了。,16)祖父对我很好，他时常买礼物给我，又关心我的功课。,八、下17)躺在树下，仰望天上的浮云，忽然有一种十分悠闲舒适的感觉。,18)你只是被蚊子叮了一下，为甚么膀子就红肿得那么厉害？,答案：量词,答案：形容词,答案：介词,答案：名词,九、过19)时间过得很快，转眼间，升上中三已经几月了。,20)志明做了整天的功课，不知道他吃过饭没有。,答案:动词,答案:助词,1.）名与动、形的区别：A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“