《毕业复习意见》PPT课件.ppt

,市中区教研中心,市中区2012年小学语文 毕业复习意见,姜丽霞2012.5.22,期末考试是对学生终结性评价的一种形式。其目的是考查学生完成课程学习目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，有效地促进学生的发展。,一、复习的意义,对照学段课程目标，夯实语文能力（读写）；梳理归纳，形成读、写能力发展点体系；面向全体，查缺补漏，促进不同层次的学生均有提升;掌握语文学习及复习的方法，养成良好的复习习惯，为下阶段的语文学习打下坚实的基础。,二、复习目标,识字与写字：认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。识字：认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义及在具体语言环境中运用汉字的能力。写字：正确书写学过的汉字，要求端正、整洁，提高书写质量。,二、复习目标,阅读：默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。,二、复习目标,阅读：阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读中，了解“。？！：“”及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。,二、复习目标,习作：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常用的应用文。习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。,三、复习内容及建议,积 累【主要内容】生字新词、成语、古诗名句、名人名言、谚语、歇后语、对联、名家名篇、古文等.【复习建议】1.自主复习，加强指导，重点突破。“词语盘点”中要求会写的词语采取多种形式过关。如：“琴键 锻炼 机械 头衔 领域 侵蚀”2.熟记成诵，理解意思，正确书写。采取“我说你猜”、擂台赛、比一比等，利用集体活动、小组交流、同位互查等形式，鼓励学生多积累，并能正确书写,3.调动课内外积累，指导学生自主归类整理复习。如：表示“注意力高度集中”的成语（聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛）表示“意志坚定”的成语（百折不挠 坚贞不屈 愚公移山 风雨无阻 坚持不懈）写出两句描写“友情”的古诗名句。写出两句描写“春天景色”的古诗名句。写出关于“读书有益”的名言。写出两句关于“珍惜时间”的名言。,【积 累】,4.创设情境，让学生正确地运用积累。词语的运用。（选词填空）肃立 肃穆 肃静 国歌声响起,操场上的师生们()着,仰望着徐徐升起的国旗。在英雄事迹报告会上，会场上十分（）。古诗名句的运用 看事物从不同的角度着眼，会有不同的感受和体会，真是“（）”。过新年了，家家都在贴春联，这真是（）。给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。学校花圃 学校餐厅 图书阅览室 教室,【阅读】,【主要内容】1.对文章大意的把握，从文章中能获取信息.“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的出巡就开始了“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，这是小型的农业展览会。”填写：腊八粥是用各种、熬成的。2.对重点词、句的理解及体会其表达效果.“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”,【阅读】,【主要内容】3.能领悟文章表达的思想感情.4.能领悟文章的表达顺序和基本的表达方法。,【复习建议】1.以能力形成为训练点，整合内容，专项复习。2.教给方法，实践训练，具体指导，形成能力。“文章的表达顺序”的复习3.立足实际，突出重点，练在课堂，提高效率。4.精心选择训练内容，用好教材，切忌课文内容的简单重复。,领会句子在语言环境中的含义和作用。主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。,指导学生归纳文章的主要内容，培养学生的归纳概括能力。思考：1.怎样归纳文章的主要内容？通读全文，了解文章的基本思路；细读全文，每一段主要讲了什么；再读全文，想一想文章主要讲了什么。2.归纳方法：文章主要讲了谁？干什么？结果怎样？（前因后果说清楚）把每一段的内容有机的连起来。3.典型文章，书面练习，强化训练。4.针对问题，剖析原因，具体指导。内容很简单，讲了一件xxx事。（一句话）表述太罗嗦，抓不住要点。（一大段话，分不清主次）,【习作】,【复习内容】记实作文、想象文及应用文（书信、读书笔记）。指导按照一般的习作程序提高习作速度。审清题意；选择适当的材料；学会列提纲，打腹稿；内容具体，重点突出；分段表述，文通字顺；书写工整，卷面干净。文通字顺地表达自己的见闻、体验和想法，鼓励运用课内外积累的语言。应用文注意书写的格式（如书信的署名）。,【习作】,【复习建议】梳理归类，按类整理，渗透方法，形成能力。提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。我忘不了他他进步了街头见闻童年趣事校园新闻令人激动的时刻。提供一些学生习作例文，指导学生修改，指导学生修改自己的习作。提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。设计实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。,温馨提示,1.围绕习作要求，针对学生习作问题进行有针对性地指导。2.切忌习作内容的重复练习。3.讲练结合，落在书面。4.发挥优等生的作用，加强同学间的互批互改。力避跑题，审题不清，意思不明，假话套话等现象。,四、几点注意问题,1、做好三个解读，提高复习效率。解读课标：把握学科本质和年段学习目标。“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性学科。”“语文致力于培养学生的语言文字运用的能力。”语言文字学习：理解积累运用解读教材：理解编写意图，由“复习课文”转变为“用课文复习”。解读学生：审视学生学习现状，摸清学习重点、难点及薄弱点，增强复习的针对性。,四、几点注意问题,2、做好复习计划，精心安排复习流程。复习计划指导思想：复习目标：复习内容及课时：复习措施：校本教研具体安排：上交时间：截止到本周末。,3、备好复习课，用好综合练习试卷。复习课：复习目标 复习内容 复习措施 练习内容试卷讲评课：讲评目标 讲评内容 相关措施及拓展练习 忌：以考带复 以讲代练 以说代写 以优带弱,4、正确处理好主导与主体的关系。“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯。”语文课程标准 复习方法 复习习惯 复习中遵循十六字方针：先学后教 以学定教 顺学而导 当堂训练,5.加强研究，智慧共享，整体提升复习质量。6.面向全体，关注两头，使每一类学生均有新发展。7.关注学生的课业负担。复习中以提升复习课质量和复习效率为宗旨，不额外加重学生的课业负担。,五、命题思路,遵循课标对第三学段的学习要求，依托教材，侧重语文基本知识、基本能力的考查。考查内容以五上、五下为主。考查形式与题型于往年保持相对稳定。1.积累（30分）侧重于语言文字的积累（汉字的音形义、词语的积累与运用、经典语句的积累与运用及经典段落的积累）2.阅读（30分）侧重于学生对阅读材料的综合理解能力。(词句段篇)3.习作（40分）根据习作范围，鼓励学生把自己的所见、所闻、所思写下来。内容具体，有真情实感；鼓励学生把课内学到的习作方法迁移到习作中。,根据2011版语文课程标准要求，加强以下考查：语言文字的运用 加强语文能力的考查。,汉字的书写质量。（3分卷面分）用钢笔书写，书写规范、工整、干净。,谢谢各位老师,