《植树问题说》PPT课件.ppt

植树问题,小学新课程人教版四年级下册,说课流程,一、说教材、说学生、说 目标二、说教法和学法三、说教学过程,说教材,说学生,说目标,本课的知识背景是建立在学生已有一定的逻辑推理基础，具有一定的发现问题、主动探究的能力。本课又来源于一定的实际生活背景，学生对植树、桥墩、上下楼梯等植树问题存在的生活原型有所了解。使学生学有用的数学，感受生活中处处有数学，植树问题的研究正是很好地体现了新课程标准的这一教学理念。,教材与学情分析：,一、知识与技能：让学生通过自主探索发现棵数与间隔数的三种关系，并利用这个关系解决生活中的实际问题。,二、过程与方法：活动中培养合作意识，培养学生发现问题的能力，渗透复杂问题简单化的思想。,三、情感态度价值观：通过实践活动激发热爱数学的情感，感受到日常生活中处处有数学。,教学目标：,理解与掌握“植树问题”中棵数与间隔数的关系。,教学重点：,难点：,运用规律解决生活中的实际问题。,说学法,说教法,新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与接受，动手实践与自主探索是学生学习数学的重要方式。”,说教学过程,一、谜语激趣，引出课题二、活动探究，总结规律三、运用新知，解决问题四、总结评价，体验成功,四个环节：,猜谜语五个好兄弟，长短各不一。紧握在一起，干活齐用力。,一、谜语激趣，引出课题：,间隔总比手指少1,植树问题,学校要在全长20米的小路的一边植树，每隔4米栽一棵，一共要栽几棵树？,204=5,真的是5棵吗？,二、活动探究，总结规律：,东区小学校园绿道设计图,20米,4米,讨论：1、在图上有几个间隔？（）2、我们画了几棵树？（）3、间隔数和棵数有什么关系？（）,方案一：两端都种,方案二：两端都不种,方案三：只种一端,东区小学校园绿道设计图,棵数比间隔多1,棵数比间隔少1,棵数和间隔相等,两端都种：棵数=间隔数1两端都不种：棵数=间隔数1只种一端：棵数=间隔数,春 游,今天，小明和同学们一起去春游，在路上，小明发现了许多有趣的数学问题，你们能帮他解决一下吗？,三、运用新知，解决问题：,1、小明看到公园的叔叔们，在一条长100米的小路上植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要栽多少棵树苗？,1005 20（段）两端都种：201 21（棵）答：一共需要栽21棵树苗。,5米,100米,大显身手一：,2、小明和小亮两人玩游戏，站在相隔18米的两头，每隔3米插一枝彩旗，数一数两人中间要插多少枝彩旗？,183-1=5（面）答：两人中间要插5枝彩旗。,大显身手二：,两端要插吗？,3、小明在公园沿桥的一边数石狮子，每隔5米一个，一共有20个，这条桥有多长？,（20-1）X 5=95（米）答：这条桥全长95米。,大显身手三：,一根木头长10米，要把它平均分成5段，每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？,（5-1）X 8=32（分钟）答：一共要花32分钟。,闯关冲刺一：,每2层楼之间的台阶是20个，我上到5层，我走了多少个台阶？,（5-1）X20=80（个）答：走了80个台阶。,闯关冲刺二：,四、总结评价，体验成功：,想一想：这一课你学到了什么？有哪些收获？与同桌说一说？,