3 “贝”的故事 一等奖创新教学设计_1.docx

3贝的故事一等奖创新教学设计部编二年级下册“贝”的故事教学设计教材分析：“贝”的故事是统编小学语文二单元下册识字单元的第三课。本单元以“传统文化”为主题编排了四篇课文，课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字，介绍了“贝”字的由来及甲骨文“贝”字的形状，并借助插图，形象直观地展示出“贝”字的演变过程。四幅图从左到右依次是：贝壳实物图、甲骨文“贝”字、小篆“贝”字、楷书“贝”字。图画与课文内容映照，可帮助学生直观感受“贝”字的形态变化过程。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝"字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。教学目标：1.认识“类、甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨、币”5个字，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2 .朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3 .激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。教学重点：1 .认识“类、甲、骨''等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨、币”5个字，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2 .朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学难点：激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。教学准备：多媒体课件、搜集有关汉字的故事教学过程：（一）激趣导入，揭示课题。1.观看视频：汉字是世界上最美的文字，一个字就是一幅画，一幅画也是一个字。首先我们一起来看一个与中国汉字有关的短片。（播放视频）2.揭示课题：今天学习的内容就和一个字有关，一起学习第三课“贝"的故事。3.板书课题：指导书写“贝二（学生齐读课题）（二）初读课文，随文识写。1.请学生自由朗读课文，借助拼音把生字读准，把课文读正确、读流利。2.学习第一自然段。（1）指名读第一自然段，其他同学边听边思考：你了解了有关“贝”的哪些故事呢？（一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。）（2）出示图片，认识“贝壳”，指导书写“壳，学生练写“贝壳”这个词语，教师指导。（3）出示一组“贝”的图片，认识“贝类学生举例还有哪些事物是一类的？引导学生理解“类”的意思。出示词语卡片，检查读音。（4）出示甲骨文图片，了解甲骨文就是古人刻在龟甲和兽骨上的文字。出示词语卡片，检查读音。（5）播放微课：观看“贝”字的演变过程。（6）猜一猜：出示一组甲骨文，学生猜字，引导学生感受甲骨文的特点。（7）出示“甲”“骨”的甲骨文和演变过程。指导书写“甲”“骨”，学生练写，教师指导。（8）小结：汉字就像我们小朋友一样慢慢成长起来了。“贝”已经由一种动物变成了一种文字符号，它能帮助我们传递信息。3.学习第二自然段（1）指名读第二自然段，从第二自然段中，你了解了有关“贝”的哪些故事呢？（知道了古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。）（2）出示贝壳饰品图片，理解“饰品”，出示词语卡片，检查读音。（3）出示词语卡片“漂亮”检查读音，重点关注多音字“漂”,给pid。字组词。出示词语卡片“珍贵”检查读音，给“珍”组词，理解“珍”就是宝贵的意思。（4）出示贝币图片，指导认读词语卡片“随身携带"不易损坏二（5）出示图片，指导学生认读“钱币”"贝币''"纸币”，感受钱币的发展变化，指导书写“币（6）语言训练：抓住关键词“漂亮、珍贵、当作饰品、随身携带，不易损坏、当作钱币”，用上关联词语“因为所以”，指导学生讲述“贝”字的故事。（7）归类识字：学习文中贝字旁的生字“财、赚、赔、购、贫、货”，联系课文，知道“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。认读课后练习第二题中的词语，并继续扩词。（8）指名读课文。（三）识字游戏，巩固练习。1 .捡贝壳：认读贝壳上的词语，把小贝壳捡回家。2 .穿饰品：把小贝壳穿起来当作饰品，开火车认读贝壳上的生字。3 ,找贝壳：饰品上的小贝壳丢了一个，学生找到丢失的贝壳，认读生字。4.读儿歌：小贝壳连在一起变成了一首小儿歌，配上音乐一起读一读。小贝壳，变成字，甲骨文，真有趣。很漂亮，很珍贵，做饰品，戴身上。不易损，随身带，做钱币，购货忙。贝子旁，字真多，赚赔购，财贫货。看偏旁，懂字义，中国字，真神奇！（四）拓展阅读，探索奥秘。1.引语：汉字真有趣，你还想读有关汉字的故事吗？看看你的抽屉里还有关于哪个字的故事，自己赶快读一读。2.学生分享阅读汉字的故事。（五）课外延伸，文化传承。汉字是源远流长的中国文化，这些古老的符号，记载着中国的历史，传承着华夏的文明。你还想了解更多有关汉字的故事吗？课下,请同学们把“贝”的故事讲给爸爸妈妈听，还可以读一读有故事的汉字这本书，探索更多关于汉字的奥秘！