26《开国大典》教学设计.docx

26开国大典教学设计教学目标：1、学习课文内容，驾驭"容纳诞生安静检阅率领瞻仰飘动风招展移山倒海五彩缤纷接连协商、擎着秘书电钮聂容臻渐渐隆重、规模巨大盛况”等词语。2、有感情地朗读课文，理解含义比拟深刻的句子。3、学习遵照事情开展依次记叙的方法。4、了解新中国成立的意义，简要了解新中国的开展,激发酷爱祖国、建立祖国的热忱。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，造就学生的学科爱好和学习实力。教学重点：1、理解课文中含义比拟深刻的句子。2、感受中国人民为新中国的诞生而激烈、高傲的思想感情。教学难点：领悟课文精确用词在表达思想感情方面的作用。课时支配：二课时第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主子，过上了自由华蜜的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是特殊重要的。这一天，在天an门广场举办了隆重的开国大典。今日我们通过对课文的学习了解当时的盛况。（板书课题并齐读）2、提出学习目标（1）把课文读通读顺，难读的词句要多读几遍。（2）课文是遵照怎样的依次描写开国大典盛况的?说说各段的主要内容。列出段落提纲。（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（一）根底学问展示。（小组内完成）1、我会读、写生字词。大典、擎着、瞻仰、旗帜、飘动、检阅、安静、秘书、隆重、电钮、移山倒海等。2、我会理解了其中一些词的意思，并会用之说话，如移山倒海等。3、我会较流畅地读课文。（小组内按学困生-中等生-优等生的依次进展展示）（小组内相互沟通、帮助、质疑问难：师刚好到学生中指导展示）（二）学文悟情展示1、初步了解课文内容。生1：我知道了课文写了三个场面："典礼前“、”典礼时"、"典礼后"生2：我知道了典礼前这局部：一写开国大典的时间、地点、和参与者；二写会场的布置；三写群众入场。生3：我知道了典礼时（从”下午三时正“到”表示自己心里的喜悦和激烈”）写了两个方面：一写典礼（毛主席出此时此刻主席台上，宣告中华人民共和国中心人民政府成立；升国旗的情景；毛主席宣读中心人民政府的公告。）；二写阅兵式（交代了检阅司令员及阅兵总指挥；受检阅部队入场次序及状况；领袖和群众的热忱反响）。生4：我知道了典礼后写了两个方面：一写天an门广场群众游行情景；二写光明充溢了整个北京城。（三）创作性展示1、读了课文，我知道开国大典的场面庄重、隆重。2、我想朗读最令我激烈的句子。3、我想有感情地朗读典礼这局部。三，激发学问冲突（结合课时而变）四、学问拓展延长1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、搜集、摘抄关于描写场面的成语等。其次课时一、回忆课文，提出新的目标1、上节课，我们通过读课文，我们感受到开国大典的场面庄重、隆重，这节课让我们接着感受参与开国大典的人们激烈、兴奋、喜悦的心情。2、提出学习目标再次有感情地朗读全文。（2）抓住重点词句，体会情感。（在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（3）课外资料搜集展示。（4）结合自己对课文的理解，展示自己的特性创作。二、展示学习成果1、针对学习目标，小组内相互沟通、帮助、老师刚好到学生之中指导。2、展不朗读。小组内共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；3、学生从重点词句中体会情感生1：毛主席宣布"中华人民共和国中心人民政府在今日成立了！”我体会到这句话的历史意义是：它向全世界庄重宣告：新中国诞生了，中国人民从今当家做了主子。生2："这庄重的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。"我从这句话体会到毛主席的宣布，振动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激烈，无比高傲，它说明中国人民从今站起来了。生3："群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的喜悦和激烈”。我体会到嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明白人们的心情欢快、激烈到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激烈的心情。呼喊和鼓掌这是表达欢乐和激烈心情的形式。生4："光明充溢了整个北京城。"我体会到"光明充溢了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城恒久摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。三、激发学问冲突（可与学习成果展示合为一体）为什么课文写了典礼依次后又写群众心情？四、学问的拓展与延长1、搜集资料的展示（1）沟通描写场面的成语。（2）沟通有关开国大典的诗歌。2、特性创作展示。（1）读后的感受。（2）朗读改编的诗歌。（3）写一段话：1949年10月1日，我站在天an广场上。五、布置作业1、试着体会本文用词精确、譬如贴切的特点，可以抄录有关句子。2、选取其中一个场面片断练笔。