26、寓言二则 教学设计.docx

26、寓言二则教学设计?26、寓言二则教学目标：1、学会本课9个生字及新词，认读2个字。2、能够用“匆忙忙忙”和“毫不示弱”造句。3、能讲解并描述“郑人买履”的故事，表演鹊蚌相争。4、知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。课时：2课时。第一课时郑人买履教学目标：1、学会本则寓言中的5个生字，1个认读字。2、正确、流利的朗读课文，知道那个郑人没有买到鞋的缘由，懂得不要墨守成规的道理。3、能用“匆忙忙忙”造句。4、能讲解并描述“郑人买履”的故事。教学重点：知道“郑人买履”这则寓言所讲的故事。教学难点：懂得不要墨守成规的道理。教学过程：一、导入：我们以前学过了好几篇寓言故事了，谁情愿回忆一下都学过了什么？都告知了我们什么道理呢？下面让我们进入今日的寓言故事“郑人买履“，看看你能从这篇寓言故事中学到什么？二、新授：（一）初读课文，整体感知。1、自由读课文，把字音读精确。2、指名读，订正字音。3、小组相互检查，做到正确、流利。4、默读课文，想一想：那个郑人为什么没有买到鞋？（默读课文，思索。）5、汇报。（二）指导造句。1、“匆忙忙忙”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？2、那么试着用这个词语说一句话。（老师指导学生把话说完整。）3、自由发言。（三）讲解并描述这则寓言。1、这个郑人多么的愚蠢可笑呀，这篇寓言多么的生动，你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？2、自由发言，讲解并描述故事。3、老师刚好平价。三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？四、作业：把这则寓言的故事讲个别人听。其次课时鹊蚌相争教学目标：1、学会本则寓言中的4个生字，1个认读字。2、正确、流利的朗读课文，知道鹊和蚌一起被渔夫捉走的缘由，懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。3、能用“毫不示弱”造句。4、能讲解并描述“鹊蚌相争”的故事，并排练课本剧，演一演。教学重点：知道“鹊蚌相争”这则寓言所讲的故事。教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学过程：一、导入：今日这节课我们来学习一篇新的寓言故事，“鹊蚌相争”。看看这则寓言告知了我们什么道理。二、新授：（一）初读课文，整体感知。1、自由读课文，把字音读精确。2、指名读，订正字音。3、小组相互检查，做到正确、流利。4、默读课文，想一想：为什么鹃和蚌一起被渔夫捉去了呢？（默读课文，思索。）5、汇报。（二）指导造句。1、“毫不示弱”这个词语，你怎么理解？用到什么地方比较合适呢？2、那么试着用这个词语说一句话。（老师指导学生把话说完整。）3、自由发言。（三）讲解并描述这则寓言。1、这则寓言写的多么生动啊，假如鹊和蚌不那么互不相让的话，确定不是这个结果的，那么你能把这则寓言像讲故事那样讲出来吗？2、自由发言，讲解并描述故事。3、老师刚好平价。三、课堂小结：通过学习这则寓言，你有什么收获？四、作业：1、把这则寓言的故事排演成课本剧。2、发挥想象，把这则寓言改编一下，看看结果会有什么变更。