21《圆明园的毁灭》第二课时.docx

21圆明园的毁灭其次课时教学要求：1、通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。2、有感情的朗读课文。3、激发学生酷爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学过程：一、导入1、今日这节课我们接着学习22圆明园的毁灭。2、学生齐读课题。二、快速默读课文，完成填空，想一想你能有几种填法。1、幻灯出示：圆明园是()。2、指名回答，老师出示：(1)圆明园是一座闻名遐迩的皇家园林。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华。3、齐读这三句话。三、组织学生绽开自学探讨：这三句话是对圆明园的高度评价。学到这里，你们有什么问题要提吗？(为什么说圆明园是闻名遐迩的皇家园林？为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？为什么说圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华？)这节课我们首先来解决这些问题。现在有一个旅行团要到北京去旅游，其中要去的一个地方就是圆明园。你情愿当他们的导游吗？好，李老师和其他老师就来当游客。现在你们可以准备一下。1、选择一种自己宠爱的读书方式读读课文2-4自然段，前后四人绽开探讨。2、补充资料，看一段录像。3、提示：一般导游介绍一个园林的时候总是先介绍它的具体位置，然后介绍它的整体布局，即它由哪几部分组成；最终介绍的、也是具体介绍的是这个园林的建筑特色，主要景观等。你们能依据这样的依次来先向各位游客介绍一下圆明园吗？4、学生按老师提示的依次作介绍，老师作相应的指导，并练习朗读。其次自然段：指名学生上黑板画出圆明园的整体布局示意图，理解众星拱月般地环绕的意思。板书：规模：特殊大。第三自然段：句1:你平常见过的哪一个建筑也是金碧辉煌的，你能举个例子吗？金碧辉煌：形容建筑物异样华丽，光线刺眼。玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致奇异。你能联系课文或生活实际举些例子吗？练习读句1,指名读，竞赛，全班朗读。句2、3:讲解平湖秋月、雷锋西照是杭州西湖十景中的两处。句4,补充瑶台、武陵春色的出处。讲解并描述：这样的一座宏伟壮丽的园林，汇聚了天下风光的迷人景色，融合了中外风格的建筑艺术，当你闲逛圆内-（引读）流连其间一（引读）谁还想再读一读这句话？难怪课文中称圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华。听了导游们的介绍，你觉的圆明园怎么样？板书：景观千姿百态。再让我们来投入地读一遍课文第三自然段，去想象圆明园中的辉煌景观。第四自然段：板书：保藏：最珍贵。5、各自朗读24自然段，并结合板书想想为什么说圆明园是一座闻名遐迩的皇家园林？（板书：闻名遐迩）5、课文学到这里，你有什么感想吗？四、学习第五自然段。过渡：圆明园这一座闻名遐迩的皇家园林，历经六代一百五十年的营建，堪称园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。惋惜,如此辉煌壮丽的万园之园，却毁与英法联军的一把巨火！1、看录象。2、指名回答：你看到了些什么？你有什么感想？3、学生各自练习朗读。并想想你能不能？quot;不但而且甚至的句式来说说强盗们毁灭圆明园的经过。4、指名回答，板书：掠夺、毁坏、焚烧、化为灰烬。理解凡是、统统、实在、随意这几个词语的意思，并说说从中你体会到了什么。（侵略者的贪欲、野蛮、残酷。）5、再读第一自然段，板书：损失不行估量。五、体会文章的中心。1、课文学完了，读到这里，你又有何感想呢？（引导学生从两方面讲，一：对祖国文化的酷爱，二：对侵略者的仇恨。）2、这里，李老师还摘录了电影火烧圆明园中的一段话，我们一起来读一读。有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬。为什么说当这把火腾空燃烧的时候，我们这个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，这个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬？（以此问题来引导学生明白圆明园的毁灭正是由于当时清政府的腐败，明白落后就要挨打这个道理，从而激发学生的责任感。五、有感情的朗读全文。板书：圆明园的毁灭规模：特殊大掠夺闻名遐迩景观：千姿百态毁灭化为灰烬保藏：珍贵文物焚烧损失不行估量