2023最新苏教版四年级音乐下册教案.docx

教学内容第一单元舞起来花之圆舞曲跳吧！跳吧！课时第1课时授课时间教学目标L观赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然快乐的情景。相识几种乐器2 .观赏跳吧！跳吧！感受外国舞曲的魅力3 .组织学生尝试跳集体舞教学重、难点通过倾听音乐感受韵律，相识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握节拍随舞而动教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、观赏乐曲1、播放歌曲花之圆舞曲迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？运用哪些乐器？（小提琴、圆号、单簧管）2、听跳吧！跳吧！歌曲比较和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲，看看它与花之圆舞曲相比。3.揭示课题。师：刚才我们倾听的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！，歌曲赞美了人们对大自然的酷爱。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的风景图）师：请学生用漂亮的语言来描绘一下？2、出示斯洛伐克地图及若干画面，介绍斯洛伐克。三、学习歌曲1、老师范唱歌曲跳吧！跳吧！。让学生找一找相同的乐句，发觉好玩的规律。2、学生再次倾听歌曲跳吧！跳吧！。3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发觉规律。学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符起先，要求唱得短促、敏捷，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。4、随钢琴轻声演唱。5、有感情地演唱，表达人们对自然的赞美和生活的酷爱。四、表现歌曲1、全班学生演唱歌曲，以小组形式探讨创编。2、以小组为单位展示表演。3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。五、小结冬天虽寒冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力与色调。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌颂春天。播放歌曲跳吧！跳吧，引导学生边唱边离开教室。板书设计第一单元舞起来花之圆舞曲跳吧！跳吧!教学反思教学内容第一单元舞起来我的家在日喀则课时第2课时授课时间教学目标1.能心情饱满地、精确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民酷爱家乡的喜悦心情。2,初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生宠爱上藏族歌舞艺术。3.通过歌词创编，激发学生的想象力，培育创建力，丰富他们的音乐感受。从我的家在日喀则到我的家在水泗，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培育学生对家乡的酷爱之情。教学重、难点用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中表现的傲慢、喜悦的心情。难点：1.歌曲其次部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则，表现欢快热忱的心情。教学准备多媒体、录音机，音乐磁带等教学过程预设一、课前播放歌曲青藏高原把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情L你们宠爱刚才的那首歌曲青藏高原吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件走进西藏）2.随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今日老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来观赏一段藏族踢踏舞。2 .怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈，藏族踢踏舞留意的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）3 .跟着我的家在日喀则音乐片段跳一跳三、歌曲学习。1 .初听歌曲。今日我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来观赏。师介绍：“日喀则”读KA,是西藏其次大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最奇妙的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2 .难点解决：学唱其次部分长音处。这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的叫卖声，想吸引大家的留意力呢！（师播放七拍长音处）请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的叫卖时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。最终一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。完整唱这一句。3 .再听歌曲。从同学们刚才这么激烈的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何傲慢的介绍他们家乡的吧！思索：这首歌曲可以分为几段？4 .学唱一、三两段找一找一、三两段的异同跟琴唱谱加入歌词唱师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）5 .学唱其次段生唱一三段，师唱其次段其次段曲调比较曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你细致找一找，哪些小节旋律相同。生跟着琴唱一唱曲谱把歌词带入唱一唱。板书设计第一单元舞起来我的家在日喀则教学反思教学内容第一单元舞起来马刀舞课时第3课时授课时间教学目标1 .观赏马刀舞，体验乐曲所表现的热忱奔放的气氛，了解管弦乐丰富的表现力；2 .分析乐曲结构，相识带再现的三部曲式；3 .训练学生的音乐听觉及正确的音响感知，并提高对音乐作品的感知、理解、联想实力，开阔其音乐视野、培育良好的听赏习惯。教学重、难点重点：让学生感受马刀舞热忱、奔放的心情，了解管弦乐丰富的表现力。教学难点：分析乐曲结构，同时用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同点与不同点。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、对比分析1 .倾听3首音乐片段。学生说出它们在心情上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。师生沟通管弦乐的相关学问。2、复习音乐常识，老师介绍曲作者及相关资料。二、导入新课1、介绍作者2、初听全曲。学生从乐曲心情、音乐的形象、运用的乐器等方面谈自己的感受。学生边听边依据乐曲的旋律、节奏用手势划出图谱。老师出示4条节奏，用钢琴弹奏第一部分旋律，学生随琴分4组进行节奏接龙2 .分析乐曲第一部分学生听后说出与第一部分在心情、节奏、旋律上有什么区分。学生随琴模唱其次部分旋律。学生听后说出与第一部分在心情、节奏、旋律上有什么联系。3 .练习拍击节奏老师为学生讲解带再现的三步曲式。老师用钢琴为学生完整演奏乐曲马刀舞，学生细致倾听。学生听出主奏乐器；了解乐器音色，并用动作表现出来。对于多种演奏形式，学生自由发表自己的见解。学生观看管弦乐队演奏的马刀舞录像。4 .分析乐曲其次部分5 .模唱旋律6 .分析乐曲第三部分7 .介绍音乐学问三、观赏乐曲1 .观赏钢琴演奏的马刀舞2 .倾听不同乐器演奏的马刀舞3 .探讨：说出自己宠爱的演奏形式4 .观看管弦乐队演奏的马刀舞5 .仿照管弦乐队的演奏将学生分为4个乐器组，仿照管弦乐队的演奏四、小结本课内容。板书设计第一单元舞起来马刀舞教学反思教学内容第一单元舞起来竖笛练习一课时第四课时授课时间教学目标1 .藏歌观赏2 .竖笛练习莫扎特弦乐小夜曲片段教学重、难点感受民族文化的宏大与多样性，学习竖笛演奏技巧。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、导入新课1、民歌观赏(课件)同学们！现在请大家听赏几段音乐，听完后请你们说一说是那些民族音乐。2、让我们亨唱音乐青藏高原马刀舞我的家在日喀则3学生表演踢踏舞基本动作。二、学习竖笛演奏莫扎特弦乐小夜曲片段1、介绍作者莫扎特。2播放视频资料弦乐小夜曲片段。3.、学习演奏歌曲(1)听录音范唱，完整地观赏歌曲。(2)再回放一次，生轻轻跟唱。(3)老师有表情地范奏，生合着拍子轻声跟奏。(4)全体跟奏(5)谈话、激励当一名小老师，教大家学习歌谱；(6)跟琴默唱旋律。(7)指优秀生跟琴视唱。(8)指导全体击拍正确视唱歌谱。(9)全体跟琴唱歌三、观赏歌曲1、“我要去西藏”2.介绍藏族歌手韩红板 书 设 计四、小结本课内容第一单元舞起来竖笛练习一教学内容其次单元田野在呼喊春到沂河课时第课时授课时间教学目标1,、从倾听春到沂河、中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变更。2、通过乐曲的观赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和心情，加深对我国民族乐器和乐曲的感情。教学重、难点了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和心情。教学难点：能够初步辨别乐曲的分段。教学准备多媒体、录音机，音乐磁带等教学过程预设一、导入谈话：说起沂蒙山，假如去过山东旅游的人对他确定不会生疏，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说或许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看。二、观赏女声独唱沂蒙山好风光1、看沂蒙山风光，观赏女声独唱沂蒙山好风光。2、听后请学生说一说感受3、随老师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。4、师：刚才我们看到的是沂蒙山的风光，沂蒙山不但山美而且水美，这节课我们将观赏一首乐曲5、揭题三、新授1、倾听春到沂河第一部分（可以听两遍）。设问：（1）这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌？（2）这段曲调给你们的心情以什么感受？2、相识柳琴&、介绍柳琴相关学问b、区分柳琴与琵琶的外形柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色响亮、明快，音域广，在乐队中担当主旋律声部，有很佳的效果。c、分别听一小段柳琴与琵琶的乐曲，区分他们音色的区分3、完整听赏春到沂河a、带着三个问题初听，留意听柳琴的音色，乐曲可以分成几个段落每段的速度有什么变更b、学生听后回答C、小结1234散板快慢快引子AB重复A这种形式叫做：“带再现的三部曲式”4、复听春到沂河a、分段观赏，观赏时发挥自己的想像听一听歌曲描绘是什么样的情景？（学生说一说听到每一段的内容）b、老师小结。5、再次完整地倾听全曲。从乐曲的名称（标题）及三部分的速度变更，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解四、总结本课。板书设计其次单元田野在呼喊春到沂河教学反思教学内容其次单元田野在呼喊、甲a甘汨、田口卜加、田H同五月的夜晚漂亮的村庄课时其次课时授课时间教学目标1、指导用饱满漂亮的声音唱五月的夜晚，表达了人们对春天的赞美和酷爱。2、启发引导学生用多种形式创建性地参加体验音乐，培育他们的创新思维实力，提高学生的表现力和创建力。3.观赏童声合唱漂亮的村庄教学重、难点1 .用饱满漂亮的声音唱五月的夜晚。2 .学会观赏童声合唱漂亮的村庄教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、观赏乐曲1、播放歌曲花之圆舞曲迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？2、听五月的夜晚歌曲比较和花之圆舞曲歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲，看看它与花之圆舞曲相比。3、揭示课题。师：刚才我们倾听的是一首匈牙利歌曲五月的夜晚，歌曲赞美了人们对大自然的酷爱。二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的风景图）师：请学生用漂亮的语言来描绘一下？2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。师：匈牙利位于欧洲的中部。传闻是由七个兄弟创建的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落献血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从今，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人”运用匈牙利语约有100O万人。4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特殊发达，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。5、出示画面。匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。三、学习歌曲1、老师范唱歌曲五月的夜晚。让学生找一找相同的乐句，发觉好玩的规律。2、学生再次倾听歌曲五月的夜晚。3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发觉规律。学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符起先，要求唱得短促、敏捷，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。4、随钢琴轻声演唱。5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和酷爱。四、表现歌曲1、全班学生唱歌，以小组形式探讨创编。2、以小组为单位展示表演。3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。五、观赏童声合唱漂亮的村庄六、小结板书设计其次单元田野在呼喊五月的夜晚漂亮的村庄教学反思教学内容其次单元田野在呼喊晓风之舞我们的田野课时第三课时授课时间教学目标L观赏晓风之舞(钢琴手熟悉，再听全曲时，通过标旋律的出现做出反应，进而2.学习、巩固切分节奏和前部曲式”这种音乐作品中常3.有表情地演唱我们的田容，感受音乐诸表现手段为k奏)学生通过听、记、身势动作等，引把握乐曲结构。半拍休止节奏；进一见的结构形式。野，使学生感受乐塑造音乐形象作用。结合等方式，先行导学生对不同主题步感受、了解“三曲的心情和思想内教学重、难点1 .引导学生能听辨晓风之舞中三条旋律出现的先后依次，培育学生良好的听辨实力。2 .能把握大跳音准和歌曲中的切分节奏、前半拍休止。通过歌曲的演唱，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。要求学生以宽广、漂亮的声音演唱。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一.音乐听赏1.老师介绍音乐作品晓风之舞：钢琴独奏晓风之舞是我国著名的作曲家丁善德于1954年创作的钢琴组曲春之旅中的第四首。2 .分片段观赏：(1按要求每一组记住一段旋律(2在完整播放乐曲时，用举手的方式表示和自己小组相应的音乐片段。3 .比较乐段之间的不同：说说在音乐表现和心情上有什么差异。4 .师生共同结论：依据老师要求记忆乐段二、图片导入，感受田野：1、播放我们的田野伴奏音乐，让学生律动进教室。2、老师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：同学们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了什么？（生沟通）3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：我们的田野是一首描写田野漂亮、壮美、富有的歌曲，歌曲曾在一九八O年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。三、学唱歌曲：1、播放歌曲录音，并随机播放其他漂亮的田野的风光的图片，学生边观赏歌曲边观赏图片。2、学唱曲谱：D熟悉歌谱，师：我们先来细致看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告知了我们歌颂的依次等，谁能把它们找出来并告知大家歌曲的延长依次是什么样的？（学生细致视察歌谱，沟通得出：反复记号告知我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512,0突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。3）完整地视唱曲谱。4、学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。四、课堂小结：板书设计其次单元田野在呼喊晓风之舞我们的田野教学反思教学内容其次单元田野在呼喊观赏；竖笛练习二课时第四课时授课时间教学目标L观赏春天的歌曲2.学习竖笛演奏技巧：演奏捷克民歌牧羊女教学重、难点通过春天的歌曲观赏感受大自然的奇妙。学会竖笛演奏捷克民歌牧羊女。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、导入新课1、音乐观赏春到沂河五月的夜晚漂亮的村庄2.音乐观赏晓风之舞我们的田野二、学唱牧羊女1、歌曲介绍。(1)牧羊女是一首捷克民歌1=C342、学唱歌曲(1)听录音范唱，完整地观赏歌曲。(2)再回放一次，生轻轻跟唱。(3)老师有表情地范奏，生合着拍子轻声跟奏。(4)全体跟师正确地演奏。(5)指优秀生跟琴视奏。(6)指导全体击拍正确视奏歌谱。(9)全体跟师演奏三、完成成长踪迹相关题目要求四、小结本课内容板书设计其次单元出野在呼喊观赏；竖笛练习二教学反思教学内容第三单元四季放歌战台风；四季歌课时第一课时授课时间教学目标大自然的四季变更给音乐创映了少年们在四季的各个阶与酷爱。让我们热忱地歌颂台风；四季歌作带来了无限朝气，本课的几首作品反段的童趣生活，表达他们对生活的情趣这丰富多彩的生活并学会观赏歌曲战教学重、难点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、师生相互问好二、观赏：“战台风”三、激趣导入1 .同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季2 .请同学们各抒己见说一说你宠爱的季节，为什么？a.宠爱冬季可以堆雪人，打雪仗b.宠爱夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。C.宠爱春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d.宠爱秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。四、学习歌曲1 .倾听录音范唱。2 .请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天一放风筝夏天一小河湾，抓螃蟹秋天一长竹杆，打枣摘苹果冬天一雪撬板去滑雪3 .再次倾听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和心情。4 .学唱歌曲（1）用听唱法学习。（2）逐句倾听老师的范唱，记住歌词，体会心情。（3）跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。利用书上的插图做帮助，引导学生们用不同的心情演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。五、为歌曲编创表演1 .老师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。2 .请同学们分组探讨，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。3 .分组展示他们创编的动作。4.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。5.老师组织学生合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节。（2）老师和其它的同学们演唱歌曲。（3）以四季歌为主题A,组成回旋曲式。Af春fAf夏fA-*秋fAf冬6.请同学之间相互评价，取长补短。六：总结本节课的收获1 .更深的了解了四季不同的特点。2 .学会了一首活泼，欢快心情的歌曲四季歌。3 .初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。板书设计第三单元四季放歌战台风四季歌教学反思教学内容第三单元四季放歌新疆之春西风的话课时其次课时授课时间教学目标1、通过观赏具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格的乐曲，感受新疆人民欢快的生活情趣。2、通过乐曲的练习，练习低音区的演奏。教学重、难点重点：用连贯、漂亮的声音歌颂秋色的美景。难点：在歌颂实践中学习气息的限制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、观赏新疆之春。这首小提琴独奏曲作于1956年。乐曲的感情豪爽、乐观、心情奔放、流畅，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格，体现出奔放热忱的性格特征。乐曲表现了新中国成立后，新疆人民欢欣、酣畅的生少情趣。乐曲结构为单三部曲式。第一部分，钢琴首先奏出活泼跳动的前奏，引出欢快而漂亮的主题。在轻快的钢琴伴奏下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的敏捷变更等手法，生动地表现了新疆春天的美景和人们快乐的心情。乐曲的其次部分，小提琴用双音演奏的技巧，配上富于特色的仿照手鼓的节分节奏，把人们带进节日的舞蹈场面，人们打着手鼓，载歌载舞，场面热忱奔放。在欢腾的气氛中，引出小担琴的一段华彩独奏，乐曲进入第三部分，再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。1、律动：新疆之春请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲板 书 设 教 学 反 思1、引入：时间像一位奇异的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变更？2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。激励学生接受自己的方式，如吹口哨或用"kT、“la”哼唱、视唱等。5、集体视唱西风的话的曲谱。6、学唱歌曲三、歌曲学唱、处理：1、同学们，今日我们的老挚友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、有感情的读词。集体跟琴练唱。4、秋天的到来你有什么感受？你认为应当怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）5介绍作曲家-黄自四、小结第三单元四季放歌新疆之春西风的话教学内容第三单元四季放歌童心是小鸟课时第三课时授课时间教学目标相识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。指导学生用漂亮、统一的声音演唱童心是小鸟，用歌声表达对春天的赞美之情。教学重、难点重点：学会用漂亮、统一的声音演唱童心是小鸟。难点：唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、组织教学1、师声问好2、发声练习二、学习3/4拍子1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。3、老师讲解3/4的含义及书写形式。三、新授课1、导入新课老师引导学生去发觉春天。学生沟通看到的春景。2、听音乐第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。3、学唱歌曲先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。再轻轻跟唱。要求：A：能唱准歌曲的旋律；B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进行比较。4、巩固练习分组来演唱。分领唱齐唱进行表演。板书设计 教学反思四、小结第三单元四季放歌童心是小鸟教学内容第三单元四季放歌观赏、竖笛课时第四课时授课时间教学目标1、复习：“童心是小鸟”2、观赏“战台风”3、学吹竖笛贝多芬“土拔鼠”教学重、难点重点：用欢快的心情演唱好四季歌歌曲；学会观赏“战台风”“西风的话”“童心是小鸟”等歌曲难点：竖笛演奏教学准备录音机，竖笛、音乐磁带等教学过程预设一、常规训练节奏练习：XXXIXXXXXXXXOtttatttattttta二、音乐游戏1、老师宣布游戏规则：我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做找一找。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它静静地藏在一个小挚友身边。老师还要请一个小挚友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着臧玩具的小挚友、或者干脆告知他，而是用你们的歌声和掌声的变更来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。2、老师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是（）变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变更叫做渐强，它是这样表示的。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？谁来用你的手势来表示渐强渐弱。3、结合游戏来演唱歌曲童心是小鸟三、观赏“战台风”1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，乐曲中这两段旋律心情上有什么不同？说一说你的理由。3、选择乐曲与小伙伴合作表演。四、学吹竖笛（书上19页）贝多芬“土拔鼠”五、小结板书设计第三单元四季放歌观赏、竖笛教学反思教学内容第四单元甜甜江南忆江南课时第一课时授课时间教学目标1、学唱忆江南理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。2、能对忆江南描写的景象绽开想象，陶冶爱美的情趣。3、观赏江南好乐曲，感受音乐描述江南奇妙的景色。教学重、难点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。体验江南地区音乐的独特韵味。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、导入新课1、(课件)同学们这是那里景色？现在请大家听赏一段音乐，听完后请你们给这段音乐起个曲名。2、让我们亨唱音乐，回想江南奇妙的风景吧！3、读读忆江南这首词，想想词和我们观赏的美景有什么区分？二、学唱忆江南1、介绍作者。(1)你知道这首词的作者是谁吗？你能为大家介绍一下白居易吗？(让学生自由说，可依据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)(2)播放视频资料“白居易简介”；小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。2、学唱歌曲(1)听录音范唱，完整地观赏歌曲。(2)再回放一次，生轻轻跟唱。(3)老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。(4)全体跟琴正确地填唱歌词。(5)谈话、激励当一名小老师，教大家学习歌谱；(6)跟琴默唱旋律。（7）指优秀生跟琴视唱。（8）指导全体击拍正确视唱歌谱。（9）全体跟琴唱歌（10）再读这首词，感受古人读诗的风格。（11）跟琴学唱歌曲；歌曲处理。三、观赏江南民歌1、“紫竹调”2、“茉莉花”3、“苏州评弹”等四、小结板书设计第四单元甜甜江南忆江南教学反思教学内容第四单元甜甜江南小巷风韵杨柳青课时其次课时授课时间教学目标1、观赏小巷风韵歌曲，7）2、学唱杨柳青感受歌曲情，3、观赏快乐的夜晚等其它解江南地区音乐韵味。感，跟着歌曲做律动。民歌（丝弦重奏）教学重、难点1、歌曲的演唱处理。2、能够体验出地方音乐特色教学准备投影仪、计算机等教学过程预设一、复习歌曲忆江南、导入新歌1、复习忆江南这支歌，唱后请大家告知我这是什么地方的歌曲。2、 观赏小巷风韵江南音乐有何特色？二、新授杨柳青1 .范唱今日我们学唱新歌的名字叫杨柳青。请大家听我唱一遍，之后请告知我（1）这是什么风格的歌曲？（2）什么心情？（3）江苏杨柳之乡在哪里？2 .介绍歌曲杨柳青：这是一首江苏民歌。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡人酷爱党和对家乡的依恋之情。3 .划分乐句：（1）这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。（2）这首歌曲里出现较多是什么音符？（3）出现几种形式的切分音。4 .分小组识谱：（1）请组长带领小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。（2）请各小组汇报视唱结果。（3）各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。（4）连唱全曲，留意唱名要清楚。5.学唱歌词：（1）配乐朗诵请大家跟着钢琴，高位置、有语气的朗诵歌词。并绽开联想，进入意境。（2）看到什么画面？我们来听听。6、歌曲处理（1）第一、二乐句什么地方相同？（2）谁来唱唱第三乐句？（3）他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。（4）为什么？7.请同学们分小组探讨这个问题。8、歌曲处理（四、五乐句）：（1）请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？（2）这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？（3）这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用？（4）第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱”含义一样吗？（5）把第一段歌词完整地唱一遍。三、总结：今日我们观赏了小巷风韵，学唱了歌曲杨柳青，另外下一节课我们将要观赏歌曲洪湖水浪打浪采红菱茉莉花。大家学习热忱很高。都能主动参加，通过集体合作创编演唱了杨柳青二声部合唱。希望回家后，用自己宠爱的方式，把杨柳青表演给你的家人和挚友们听。板书设计 教学反思第四单元甜甜江南小巷风韵杨柳青教学内容第四单元甜甜江南观赏；竖笛演奏课时第三、四课时授课时间教学目标1 .江南名曲观赏。观赏歌曲洪湖水浪打浪采红菱茉W抒发家乡酷爱之情。2 .学会用竖笛演奏杨柳青麻花教学重、难点通过音乐观赏，感受音乐魅力，激发爱国之心通过竖笛演奏，驾驭音乐技能，理解音乐的风格情趣。教学准备录音机，音乐磁带等教学过程预设一、师生相互问好二、观赏歌曲洪湖水浪打浪采红菱茉莉花三、复习演唱忆江南小巷风韵杨柳青四、激趣导入1 .同学们，你们知道现在是什么季节吗？春季2 .请同学们各抒己见说一说你宠爱的季节，为什么？春天很美，到处都是绿色。红花绿叶，尤其是杨树在水乡到处都是，我们学唱了杨柳青江苏民歌。今日我们接着学习用竖笛演奏。五、学习演奏1.倾听录音范奏。3 .老师示范4 .再次倾听录音范奏，并说出歌曲的演唱速度和心情。5 .学生跟奏歌曲（1）用听唱法学习。（2）逐句倾听老师的范唱和范奏，记住歌词，体会心情。（3）跟着老师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演奏全曲。（5）有感情的演奏歌曲。利用书上的插图做帮助，引导学生们用不同的心情演奏六、为歌曲编创表演1 .老师在黑板上贴出“春天杨柳舞动图。2 .请同学们分组探讨，怎样用自己的形体动作，肢体语言来表现出音乐的律动。3 .分组展示他们创编的动作。4.找出四组表演，随着音乐表演。5 .老师组织学生合作表演：（1）四组同学表演四个不同的动作（2）老师和其它的同学们演唱歌曲。6 .请同学之间相互评价，取长补短。七：总结本节课的收获板书设计第四单元甜甜江南观赏；竖笛演奏教学反思教学内容音乐观赏1口琴课时第1课时授课时间教学目标1 .音乐观赏2 .学习口琴演奏技巧，感受音乐给人们带来的快乐、培育学生创新精神等。教学重、难点培育音乐素养。教学准备录音机，音乐，多媒体等。教学过程预设一、组织教学：师生礼仪问好。二、音乐观赏观赏我的家在日喀则观赏春到沂蒙观赏四季歌观赏杨柳青观赏小草三、口琴学习1 .介绍口琴。(1) 口琴中高音区练习(2) 口琴低中、中高音区练习(3) 口琴中高音练习(4) 口琴中高音区练习（5）口琴中高音区快速练习四、小结：板书设音乐观赏1口琴教学反思教学内容音乐观赏2旋转舞台课时第2课时授课时间教学目标1 .音乐观赏2 .了解旋转舞台内容3 .感受音乐给人们带来的快乐、培育学生创新精神等。教学重、难点培育音乐素养。教学准备录音机，音乐，多媒体等。教学过程预设一、组织教学：师生礼仪问好。二、复习口琴学问三、音乐观赏观赏新疆之春观赏战台风观赏我们的田野观赏漂亮的村庄观赏五月的夜晚观赏马刀舞三、学习旋转舞台，体会音乐如何表达思想感情。1 .听一听说一说录音片段的演唱形式2 .倾听乐曲，说出音乐作品的名称3 .自由组合演唱规定曲目4 .和同伴合作表演捷克民歌牧羊女5 .和同伴合作跳集体舞跳吧！跳吧！6.边唱杨柳青边加入声势动作或者打击乐伴奏四、小结本节课内容五、作业仿照创作。1、节奏创编2.节奏练习。板书设计音乐观赏2旋转舞台教学反思教学内容第五单元唱游森林彼得与狼课时第一课时授课时间教学目标1.学生能主动参加交响童话彼得与狼的各种听赏活动，能听辩交响童中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。2.了解交响童话彼得与狼的故事内容。3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。教学重、难点重点：能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人物和故事情节。教学准备L多媒体课件。2.乐器：单簧管、圆号、长笛、钢琴等。3.磁条贴纸、教学板、面具、等。教学过程预设一、创设情境、导入新课1 .播放彼得与狼音乐童话动画片段（无声）2 .播放彼得与狼音乐童话动画片段3.师：音乐让我们的童话故事更生动好玩并带给我们无限的想象。同学们一起走进音乐童话彼得与狼。二、音乐听赏、趣味活动今日老师要与1 .师：彼得与狼是一个交响童话，它是用音乐来讲故事的童话。我们XX班聘请优秀的演员，一起参加交响童话的音乐活动。2 .幻灯片：聘请启示（明确聘请演员的要求）3 .聘请大闯关第一关：听音乐记住童话故事的角色（1）彼得是个英勇的少先队员（播放彼得的主题音乐）（2）小鸟和鸭子是彼得的好挚友（播放小鸟和鸭子的主题音乐）老师今日要在(3)彼得的爷爷是个老猎手，