1神州谣 一等奖创新教学设计.docx

1神州谣一等奖创新教学设计二年级下册语文神州谣教学设计教学目标1 .认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、峡、族、谊”4个生字。2 .正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。教学重难点1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、峡、族、谊”4个生字。3 .正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知"三字经'式的语言形式，感悟学习汉字的方法。教学过程听一听1 .同学们，你们知道我们国家的面积多大吗？我们国家陆地面积约960万平方千米，还有约470万平方千米的水域。当大兴安岭,雪花还在飞舞时，长江两岸，柳枝已经发芽，海南岛上更是开遍鲜花。我们的祖国就是这么辽阔，她不仅有壮丽的山河，还有五千年的文明历史，每一个中国人都为此深感自豪。在古代我们的国家还有很多称谓，如：华夏、中华、九州、神州等。今天我们就一起走进神州谣，领略祖国的美丽河山！2 .请大家看，“川”和“州”很相似，“川”是象形字，是河流的意思。“州”也是象形字，本义是河流或者水中的小块陆地，这个意思后来写作“洲二如：非洲、亚洲、橘子洲而没有三点水的“州”就只指行政区划，多用于地名，你都在哪里见过“州"字呢？对，广州，苏州，杭州，扬州，瓜州都是地名。3 .接下来，请大家一边看一边听课文朗读，然后自己读课文，注意读准带拼音的字，可以多读几遍哦！4 .这首歌谣一共有几小节呢？请大家拿出笔标注一下。请你再想想，这首歌谣的语言形式有什么特点？5 .我们继续走进字词乐园，学习本课的一些生字。(1)看到这个“华”我们就会想到中华，它还可以组词“华丽“华”是个多音字，也读四声，组词“华山”，五大名山之一，就在我们陕西省境内。(2) “涌”，三点水，指水不停往上冒的意思，看到“涌”我们就想到了“汹涌澎湃”，这也是“涌现”的“涌二(3) “峰”是山字旁，可组词“山峰”“峰峦叠嶂:如果把“山字旁”换成“金字旁”就是“锋利”的锋，换成“虫字旁”就是“蜜蜂”的“蜂二(4)“耸”是什么意思呢？就是直而高的意思。我们可以用加一加的方法记忆，“从加耳”，高耸入云。(5) “隔”，“隔离”的“隔”，“分隔”的“隔二疫情的再次爆发，将很多同学隔离在家，希望新冠病毒早日消失，还我们明朗的生活！(6) “峡”山字旁，右边是一个“夹”，“峡”就是两山夹水的地方。我们可以组词：海峡，峡谷。(7)“与”是一个多音字，我们先看读三声时，可组词为“赠与”“与其”。“与其”一般和什么连用呢？“与其不如”与其浪费时间，还不如做些有意义的事。它还读四声，例如“参与”、“与会”。6 .我们做个摘苹果的游戏，检查一下大家本课的二类字都记住了没？让我们再读课文，熟悉课文内容。(1)我神州，称中华，山川美，可入画。“可入画”就是可以画成图画，有一个成语叫“风景如画二让我们再读读第一小节，感受这些美丽如画的景色。(2)黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。用圈出壮丽的景观，用标出景观的特点。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。黄河奔腾不息，一泻千里。“黄河之水天上来，奔流到海不复回二长江汹涌澎湃，一浪推过一浪，后浪推着前浪。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。二加上动作，我们再读一读吧！长城蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，绵延万里。珠穆朗玛峰，世界第一高峰。除了说珠峰耸，我们还可以说“一座座造型各异的建筑耸立在城市之中J”群山耸立在云端J再读一读。“奔、涌、长、耸”，四个简单的字就写出了我国长江、黄河、长城、珠峰的特点。你还能说一说和“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”结构相似的句子吗？(3)台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。台湾岛是我国的第一大岛，自古以来，它就是祖国不可分割的一部分。虽然中间隔着海峡，但是隔不断我们的情谊，我们是相亲相爱的一家人，浓于水的血脉是什么也无法阻隔的。(4)各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。小朋友们一定知道我国共有56个民族，汉族人口比较多，其它民族人口较少，所以我们称他们为少数民族。各民族虽然穿着不同的服饰，拥有不同的风俗，但是我们的心是连在一起的，因为我们都是炎黄子孙，所以我们要共同努力，“齐奋发，共繁荣”。只有一起努力，我们的国家才会更加繁荣、富强，我们的生活才会越来越好，让我们一起来再次感受祖国的繁荣吧！繁荣的都市，富足的生活，便利的交通，发达的科技。这些都需要什么呢？需要各民族团结在一起，共同奋发图强，共同创造祖国的兴旺与富强。再读一读最后一小节。写一写请同学们跟着视频指导，写写“州”和“民”这两个字吧！注意写好关键笔画哟！说一说同学们呢，我们的祖国到处风景如画。你游览过祖国哪些地方呢？和同学们分享一下吧！可以留言哦画一画最后请你以“台湾，你好”为题，画一幅画，送给台湾的小朋友，欢迎他们到我们这里来玩。在神州谣的歌声中结束我们今天的课吧，同学们，再见!