《旅夜书怀定稿》PPT课件.ppt

温故,1、背诵将进酒2、感情变化波澜起伏：悲 欢 愤激 狂放本诗的感情基调：是它的外壳，是它的内核。3、意象、意境的含义 意象是融入了主观情意的客观物象。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。4、李白诗歌的风格:,豪放飘逸,登高 杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,忧国忧民,诗史,沉郁顿挫,诗圣,杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：,1、读书壮游时期（712-745）：,望岳,2、困守长安时期（746-755）：,丽人行、兵车行、出塞、赴奉先咏怀,（忧国忧民）,（涉世不深）,3、陷贼与为官时期（756-759）：,月夜、春望、羌村三首、“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）,（现实主义创作达到高峰）,4、漂泊西南时期（759-770）：,闻官军收河南河北、蜀相、登高、茅屋为秋风所破歌、江村、登岳阳楼、旅夜书怀,（思想更深邃、诗风更沉郁）,学习目标,1、背诵茅屋为秋风所破歌和旅夜书怀2、了解杜甫的经历，感受其忧国忧民的情怀3、把握旅夜书怀中的情与景，掌握其抒情手法。4、初步掌握鉴赏诗歌的方法,茅屋为秋风所破歌朗读诗歌，下列思考内容：1、诗歌的内容2、诗歌的情感 3、诗歌的手法,看题目,题目往往提示以下信息：时间、地点、人物、事件、诗人情感、诗歌类型。,鉴赏“五看”帮你正确理解古诗词 知方法,看作者、背景,知人论世，是中国传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况，是正确理解其作品的前提。,看注释,注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是理解诗词作品的钥匙。,看意象,把握意象的特征形态（色彩），情状(声音、动静等)，时间或节令，文化,内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型意义，是理解鉴赏古诗词作品的关键。,看情感词语,诗中的情感词语，是提示诗歌作品思想情感的关键信息，一定要特别注意。,整体感知,1、听录音，感受其沉郁顿挫的风格特点。2、朗诵诗歌，了解诗歌内容。（从题目、作者、背景、注释、意象、情感词语几个角度）,旅夜书怀的写作背景：杜甫于唐代宗广德二年（764年）春携家人自问州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（今四川云阳）。旅夜书怀就是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时了。这首诗集中地表现了他这种心情。,旅夜书怀的参考译文：微风习习，吹拂着岸上的小草；夜晚，一只竖有高桅的小船，孤零零地停靠在岸边。原野广阔，星辰似乎低垂其上；大江奔流，月亮仿佛随波涌动。我有点名声，哪里是因为我的文章好呢？官倒是因为年老多病而罢退。飘然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之间一只小小的沙鸥。,合作探究,1、古人在谈诗歌创作时说：“作诗不过情、景二端。”那么，前两联写了哪些景？抒发了什么情感？试分析。2、颈联和尾联分别用什么手法抒发了什么感情？,1、答：首联主要借助细草和孤舟两个意象表现了诗人的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。融情于景，表现了使人孤寂悲凉的心情。,颔联写了辽阔的平野、浩荡的大江、低垂的星辰、涌动的月亮。境界壮阔，气势磅礴。以乐景写哀情，反衬了他孤苦伶仃的形象，让人倍感其身世的凄凉。,2、答：颈联运用了反语(反语是一种修辞，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。)的表现手法。这里用含蓄的方式吐出了胸中块垒，诗人辞去官职并非因老而多病，表现了作者不能实现理想抱负的悲愤之情。尾联运用比喻的修辞手法，以“沙鸥”自况，极言自身的渺小、孤单，照应前文的“独”字，表现了内心漂泊无依的感伤。,2、颈联和尾联分别用什么手法抒发了什么感情？,前一层写孤舟夜泊河岸的图景 寓情于景,后一层抒发自伤飘泊之情 直抒胸臆,借景抒情,以乐景写哀情,反语,比喻,旅夜书怀的赏析训练：对旅夜书怀一诗的分析不当的一项是：（）A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情。C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。D、最后两句借景抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。,拓展应用:(2004年广东高考语文试卷第16题)阅读下面一首唐诗，然后回答问题 江 汉 杜 甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,1、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,答：第二联中的“片云”、“孤月”既为实意，也有喻意，“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种冷清意境，表现了作者年老流落他乡、秋夜寂寞、悲情难解的烦闷。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷：“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,江 汉 杜 甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。2、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,第一种答案：同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。因为诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等，从中可看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。,第二种答案：同意这首诗表达了诗人的怨愤之情这种说法。诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。,小结,1、背诵两首诗歌茅屋为秋风所破歌和旅夜书怀2、掌握鉴赏诗歌的“五看”法3、掌握情景交融（以乐景写哀情）、直抒胸臆的抒情手法，明确如何分析把握诗歌的景与情的关系。,作业,1、背诵诗歌2、全程设计“落实应用板块”第一、二大题,