2023年整理-施工技术.docx

课程名称】钢筋混凝土工程施工【适用专业】建筑工程技术专业【学时、学分】78学时9学分1.1 言1.1 课程性质本课程是我院示范性建设方案中建筑工程技术专业的一门优质核心课程，钢筋混凝土结构是目前常用的一种结构类型，该课程旨在让学生对建筑施工项目中的钢筋混凝土工程施工有一个比较全面的认识，并为后续学习其他课程和专门化方向的课程打好基础。1.2 设计思路本课程总体设计思路从''学岗直通”的工学结合人才培养模式出发，课程内容以职业活动为导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。同时聘请企业专家参与课程建设全过程。1.2 程目标通过本课程的学习，掌握钢筋混凝土结构构造及材料的基础知识，熟悉钢筋混凝土工程施工的一般规律和主要技术要求，具备钢筋混凝土工程施工技术和施工管理的初步能力，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求，养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，树立服务意识，在此基础上形成以卜职业能力。能力目标职业关键能力学习能力：1.提取信息能力；2,获取新知识能力：3.掌握新技术、新设备能力等。工作能力：1.提出工作方案，完成工作任务能力：2.工作中发现问题、分析问题、解决问题能力。3 .安全意识、质量意识、团队合作能力。4 .提出多种解决问题思路的能力。职业专门能力1 .具有材料、设备、施工机具选择鉴别能力；2 .具备各工种施工的操作能力；3 .具备主要岗位的相应管理能力（技术、质量、进度、安全控制）。4 .施工项目的综合管理能力。3.课程内容和要求课程名称（学习领域）:钢筋混凝土工程施工教学时间安排：第3学期84课时对典型工作任务的描述钢筋混凝土结构是建筑结构的主要类型，其施工任务具有很强的代表性，按照施工过程的先后顺序主要分为施工准备工作、柱施工、梁板施工和墙体施工，涉及到图纸会审、脚手架施工、模板施工、钢筋施工和混凝土施工等多项工作内容。各分项工作要严格按照建筑工程施工工艺标准、建筑工程施工施工操作规程和建筑工程质量验收规范执行。在工作过程中及时填写各种资料，并记录存档。学习目标编制钢筋混凝土工程施工方案，并实施C学生在教师指导下，借助教学辅导资料，编制钢筋混凝土工程施工方案，在校内实训基地，进行梁、板、柱等主要构件的施工，并检查反馈。首先学会读懂钢筋混凝土工程施工图，做好施工前的各项准备工作，在施工过程中，正确使用操作工具、设备和建筑材料，注意要符合劳动安全和环境保护规定。在规定时间内完成钢筋混凝土工程施工图识读、施工材料准备等五个学习情境的项目教学。对已完成的施工任务进行记录、存档和质量检查，自觉保持安全和健康的工作环境。学习完本课程后，学生应当能够进行钢筋混凝土工程施工作业，编制钢筋混凝土工程施工方案、技术交底。工作与学习内容工作对象/题材。需完成的钢筋混凝土结构工程图的审图记录：。施工员、技术员、质检员和资料员；。施工的经济性、安全性和生产效率；。专用工具、耗材的领用，支模、绑钢筋、浇混凝土、拆模、质量检查。工具0钢筋混凝土结构工程图、模板安装、钢筋加工与绑扎专用工具、混凝土振捣棒及测量仪器设备；0建筑工程施工工艺标准、建筑工程施工操作规程和建筑工程质量验收规范：工作方法0与任课老师或实训指导教师就每个教学项目的内容进行沟通，做好各项准备工作与记录：0确定所需耗材、施工机具及数量：0编写技术交底；0在教师指导卜.，按照项目任务进行支模、绑钢筋、浇混凝土、拆模等施工操作。劳动组织0学生分组完成任课老师或实训指导教师安排的施工任务：0各组检查后向材料及备件仓库领取建筑材料、劳保用品及施工机具：0实训项目完工后，小组自检自评，然后交任课老师或实训指导教师检验。工作要求0组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的专业沟通；0从经济、安全、环保的需求来确定施工作业计划；0工作中要注重培养成本意识、质量和安全意识：0编写和整理技术资料，进行评价和反馈。学习组织形式与方法大部分课业的''学习准备"阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习：多数计划实施阶段采用小组实训，明确小组负责人并定期更换。小组负贲人的职责类似于企业班组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备管理工作。实训场地设有工具设备间和建筑材料及配件间，在学习过程中设置与企业致的工作步骤及要求。学业评价1）在理论知识考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况等指标进行积分的给定，重点考核学生程度。2）在实训技能考评方面，校内实训技能考评采取实训指导教师、同一团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力：校外实训考评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定枳分，重点考核学生的职业技能的掌握情况。3）在综合素质考评方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力。4、学习情境设计4.1学习情境设计总体框架学习领域8钢筋混凝土工程旅工（78学时）子情境学习情境（学时）情境1（学时）情境2（学时）情境3（学时）日情境4（学时）情境1柱施工（26学时）柱钢筋施工（10）柱模板施工（8）柱混凝土施工（8）情境2梁施工（26学时）梁脚手架施工（6）梁模板施工（8梁钢筋施工（8）梁板混凝土施工（4）情境3板施工板模板施工（6）板钢筋施工（8）（12学时）情境4墙体施工（12学时）剪力墙施工（12）情境5楼梯施工（6学时）楼梯模板施工（6）4.2学习情境描述钢筋混凝土工程施工学习领域包括柱施工、梁板施工、墙体施工和楼梯施工5个学习情境，共计84学时,旨在培养学生在钢筋混凝土工程施工领域的技术和组织管理能力。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境1：柱施工课时：26学习目标：（1）能根据工程实际进行脚手架计算、能进行脚手架的搭设；（2）能进行模板的配板计算、能进行模板的配板计算、能组装和拆除模板：（3）能进行钢筋的进场验收与检验工作：能根据图纸填写钢筋配料单；能进行钢筋的加工、现场施工，并能进行质量控制；（4）能进行混凝土现场浇筑与养护：能进行试件留取与检验；掌握制定构件预拼装与运输方案的方法。（5）能进行安全检查工作及混凝土质量控制与缺陷处理；主要内容：（1）编写施工现场材料机具准备计划；（2）柱脚手架工程施工；（3）柱模板工程施工；（4）柱钢筋工程施工（构造、组成、间距（识图基本知识），钢筋加工与连接、安装、验收）；（5）柱混凝土工程施工（安全措施与混凝土质量缺陷处理）。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程柱施工任务书2、施工安全协议书3、混凝土质量通病与缺陷处理方案4、季节性施工注意事项5、工艺流程文件6、引导文9.47、作业指导文件8、演示视频文件使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、徒子8、扳子9、手持锯学生知识与能力准备1、钢筋混凝土工程识图能力2、配板计算和组装和拆除模板能力；3、脚手架搭设技能：4、钢筋卜料长度计算能力；5、钢筋的加工、现场施工能力6、混凝土现场浇筑与养教师知识与能力要求：1、能分析任务书；2、熟悉钢筋混凝土工程施工过程；3、能指导学生完成柱子的整个施工流程：4、现场安全教育意识和质量意识9、实训讨论文件10、加工制作单11、方案设计表12、方案实施记录表13、检查单14、评价表护：试件留取与检验考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识的应用能力、加工制作方案设计能力、方案实施能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定框架柱施工过程、方案制定内容、方案实施控制；3、本任务基于钢筋混凝土工程框架柱施工及方案制定工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程框架柱施工全过程方案制定与实施。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境2：梁施工课时：26学习目标：1、了解钢筋混凝土工程梁施工特点与难点；2、掌握单层钢筋混凝土工程施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、按照施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检查工作及混凝土质量控制与缺陷处理；主要内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、梁脚手架、钢筋、模板、混凝土施工验收。3、钢筋混凝土工程施工方案制定。4、编制混凝土工程的特殊季节施工方案。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程梁施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪学生知识与能力准备1、梁钢筋下料计算与安装、模板配模与安装及混凝土施工能力：2、钢筋混凝土工程施工质教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土工程施工过程3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收记录单9、方案设计单10、评价表量检验与验收能力：3、钢筋混凝土框架梁施工方案设计能力4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制定5、利用工作任务进行教学设计的能力考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识的应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制定内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁施工方案制定和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程梁施工工艺、质量检验和钢筋混凝土工程施工方案制定过程。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境3：板施工课时：12学习目标：1、了解钢筋混凝土工程现浇板施工特点与难点；2、掌握单层和高层建筑现浇板施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、按照施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检查工作及混凝土质量控制与缺陷处理：主要内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、板脚手架、钢筋、模板、混凝土施工验收。3、制定钢筋混凝土工程施工方案。4、编制混凝土工程的特殊季节施工方案。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程梁施工方案设计任务书使用工具：1、钢卷尺2、水准仪学生知识与能力准备1、梁板交接处模板平整度、交接的严密性控制、教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收记录单9、方案设计单10、评价表3、经纬仪钢筋盖筋有效高度控制、下层筋混凝土保护层厚度控制混凝土施工质量控制；2、钢筋混凝土工程施工质量检验与验收能力：3、钢筋混凝土框架板施工方案设计；3、熟悉钢筋混凝土板施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制定5、利用工作任务进行教学设计的能力考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识的应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制定内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁板施工方案制定和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土现浇板施工工艺及质量检验方法。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境4：剪力墙施工课时：12学习目标：（1）能根据工程实际进行脚手架计算、能进行脚手架的搭设；（2）能进行大模板的配板设计、能组装和拆除模板；（3）能进行墙体钢筋的绑扎验收；主要内容：（1）剪力墙钢筋施工。（2）剪力墙模板施工（大模板、滑模施工）教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺学生知识与能力准备1、钢筋混凝土剪力墙钢筋施工施工质量控制能力：2、剪力墙模板质量检验能力；3、运用施工机具进行墙体教师知识与能力要求：1.能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能：3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工4、建筑施工手册5、引导文9.66、作业指导文件7、演示视频文件8、实训讨论文件9、质量检验表10、实训过程记录衣IL检查表12、评价表6、线坠7、锤子8、振P9、手持锯10、靠尺.施工的能力；作考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法与检验工具的选择；3、本任务基于钢筋混凝土工程墙体施工工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程墙体施工工艺与质量检验方法。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：78学习情境5：楼梯施工课时：6学习目标：（1）能根据工程实际进行楼梯钢筋绑扎及验收;（2）能进行楼梯的配板设计、能组装和拆除模板；主要内容：（1）楼梯钢筋施工。（2）楼梯模板施工教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤r学生知识与能力准备1、钢筋混凝土楼梯钢筋施工质量控制能力:2、楼梯模板安装与质量检验能力：教师知识与能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能；3、能指导学生完成框架结构剪刀墙施工质量检验工作6、作业指导文件7、实训讨论文件8、质量检验表9、实训过程记录表10、检查、评价表8、扳子9、手持锯10、靠尺.考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法与检验工具的选择；3、本任务基于钢筋混凝土工程楼梯施工工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程楼梯施工工艺及质量检验方法。5、实施建议5.1 教学建议（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目教学法，以任务引领型项目带动学生对基础知识、基本技能的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。（2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力：要注意''教"与''学"的互动，通过选择典型工程项目，使学生通过几个典型活动的参与，学到施工技术和管理的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范案例，要有现场的示范教学活动。（4）本课程是门实践性、专业性很强的课程，教师应因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。5.2 教材编写建议（1）教材应依据课程标准编写。（2）教材应充分体现任务引领、施工工作过程系统化的课程设计思想。（3）教材应根据钢筋混凝土工程施工及线管理岗位群职业能力的要求，加强实际应用能力的训练。（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，力求图文并茂。宜多介绍规范而典型工程的施工案例，并加以分析评述。（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。5.3 教学评价建议将过程性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，内部评价与外部评价相结合，推行''积分卡”制度，建立社会、企业、学校、学生共同参与的考评体系，提高人才培养的质量。（1）在理论课程考评方面，采取参考学生日常出勤率、课堂参与度、作业完成情况、阶段性测验等指标进行积分的给定，重点考核学生知识的掌握程度。（2）在实训技能考评方面，校内实训考评采取实训指导教师、同团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力：校外实训考评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定积分，重点考核学生的职业技能的掌握情况。（3）在综合素质考评方面，主要考评学生的管理能力、沟通能力和创新能力，采取学校、企业、团队成员、个人四方鉴定的方式进行。定期进行个人积分统计，统一按照五级分标准进行确定。''积分卡"考评体系的建立将保证学生的学习过程和技能培养处于全面有效的监督管理，使学生的''学"和"动手”能力融合在一起，以此培养学生的职业技能和综合素质。各工作任务可参照卜.表进行评价：序号任务模块评价目标评价方式评价分值1柱施工评价学生制定工作计划、进行准备工作、熟悉柱施工工艺和质量控制要点，编写施工方案的能力。形成性评价总结性评价152梁施工评价学生了解梁施工特点难点、编制钢筋混凝土1：程施工方案、组织现场施工技术交底、管理钢筋混凝土结构工程施工、钢筋混凝土结构工程施工质量验收规范能力。形成性评价总结性评价103板施工评价学生现浇板施工过程中组织脚手架、模版、钢筋和混凝土施工工艺形成性评价总结性评价204墙体施工评价学生钢筋混凝土结构墙体施:质量、大模板及混凝土施工工艺能力。形成性评价总结性评价20合计100说明：形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价：总结性评价，是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。若模块考核中同时采用形成性和总结性评价时.建议采用3：7的方式记分。（4）本课程按百分制考评，60分为合格。5.4 课程资源的开发和利用（1）注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课外的''自主训练"。（2）搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，建立校外基地，满足学生参观及参于活动的需要。（3）充分利用校内实训基地，组织学生训练，满足学生综合职业能力培养的要求。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境L柱施工课时:28学习目标：（1）能根据工程实际进行脚手架计算、能进行脚手架的搭设；（2）能进行模板的配板计算、能进行模板的配板计算、能组装和拆除模板：（3）能进行钢筋的进场验收与检验工作；能根据图纸填写钢筋配料单；能进行钢筋的加工、现场施工，并能进行质量控制；（4）能进行混凝土现场浇筑与养护；能进行试件留取与检验；掌握制定构件预拼装与运输方案的方法。（5）能进行安全检查工作及混凝土质量控制与缺陷处理；主要内容：（1）编写施工现场材料机具准备计划；（2）柱脚手架工程施工：（3）柱模板工程施工：（4）柱钢筋工程施工（构造、组成、间距（识图基本知识），钢筋加工与连接、安装、验收）：（5）柱混凝土工程施工（安全措施与混凝土质量缺陷处理）。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程柱施工任务书2、施工安全协议书3、混凝土质量通病与缺陷处理方案4、季节性施工注意事项5、工艺流程文件6、引导文9.47、作业指导文件8、演示视频文件9、实训讨论文件10、加工制作单11、方案设计表12、方案实施记录表13、检查单14、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6,线坠7、锤8、振9、手持锯学生知识与能力准备1、钢筋混凝土工程识图能力2、配板计算和组装和拆除模板能力：3、脚手架搭设技能：4,钢筋下料长度计算能力：5、钢筋的加工、现场施工能力6、混凝土现场浇筑与养护；试件留取与检验教师知识与能力要求：1、能分析任务书；2、熟悉钢筋混凝土工程施工过程：3、能指导学生完成柱子的整个施工流程：4、现场安全教育意识和质量意识考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识的应用能力、加工制作方案设计能力、方案实施能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定框架柱施工过程、方案制定内容、方案实施控制；3、本任务基于钢筋混凝土工程框架柱施工及方案制定工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程框架柱施工全过程方案制定与实施。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境2：梁施工课时：28学习目标：1、了解钢筋混凝土工程梁施工特点与难点；2、掌握单层钢筋混凝土工程施工方案编制；3、进行现场施工技术交底编写；4、按照施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检查工作及混凝土质量控制与缺陷处理：主要内容：1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、梁脚手架、钢筋、模板、混凝土施工及验收。3、钢筋混凝土工程施工方案制定。4、编制混凝土工程的特殊季节施工方案。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程梁施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收记录单9、方案设计单10、评价表使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪学生知识与能力准备1、梁钢筋下料计算与安装、模板配模与安装及混凝土施工能力；2、钢筋混凝土工程施工质量检验与验收能力；3、钢筋混凝土框架梁施工方案设计能力教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土工程施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制定5、利用工作任务进行教学设计的能力考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识的应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制定内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁施工方案制定和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程梁施工工艺、质量检验和施工方案制定过程。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境3：板施工课时：14学习目标：1、了解钢筋混凝土工程现浇板施工特点与难点；2、掌握单层和高层建筑现浇板施工方案编制：3、进行现场施工技术交底编写：4、按照施工质量验收规范进行钢筋、模板验收；5、能进行安全检查工作及混凝土质量控制与缺陷处理：主要内容:1、参观单层及多、高层钢筋混凝土工程施工现场。2、板脚手架、钢筋、模板、混凝土施工验收。3、制定钢筋混凝土工程施工方案。4、编制混凝土工程的特殊季节施工方案。教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程板施工方案设计任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准、建筑施工规范3、建筑施工手册4、引导文9.55、作业指导文件6、演示视频文件7、实训讨论文件8、施工验收记录单9、方案设计单10、评价表使用工具：1、钢卷尺2、水准仪3、经纬仪学生知识与能力准备1、梁板交接处模板平整度、交接的严密性控制、钢筋盖筋有效高度控制、下层筋混凝土保护层厚度控制混凝土施工质量控制；2、钢筋混凝土工程施工质量检验与验收能力；3、钢筋混凝土板施工方案设计；教师知识与能力要求：1、能分析任务书2、能识读工程施工图纸3、熟悉钢筋混凝土板施工过程4、能指导学生完成钢筋混凝土工程施工方案制定5、利用工作任务进行教学设计的能力考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、识读钢筋混凝土工程图纸知识的应用能力、施工方案设计能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法、安装方案制定内容；3、本任务基于钢筋混凝土框架梁板施工方案制定和安装质量检验工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土现浇板施工I：艺及质量检验方法。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境4：剪力墙施工课时：12学习目标：（1）能进行大模板的配板设计、能组装和拆除模板；（2）能进行墙体钢筋的绑扎验收：（3）了解滑模施工工艺。（4）能编制剪力墙施工方案。主要内容：（1）剪力墙钢筋施工。（2）剪力墙模板施工（大模板、滑模施工）教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1、钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文9.66、作业指导文件7、演示视频文件8、实训讨论文件9、质量检验表10、实训过程记录表11、检查表12、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤子8、扳子9、手持锯10、靠尺.学生知识与能力准备1、钢筋混凝土剪力墙钢筋旅工质量控制能力：2、剪力墙模板质量检验能力：3、运用施工机具进行墙体施工的能力：教师知识与能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能；3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工作考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法与检验工具的选择：3、本任务基于钢筋混凝土工程墙体施工工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程墙体施工工艺与质量检验方法。学习领域8：钢筋混凝土工程施工总课时：84学习情境5：楼梯施工课时：6学习目标：（1）能根据工程实际进行楼梯钢筋绑扎及验收;（2）能进行楼梯的配板设计、能组装和拆除模板；主要内容:（I）楼梯钢筋施工。（2）楼梯模板施工教学方法建议：宏观教学方法：引导文法微观教学方法：讲述法、仿真教学法、任务教学法、小组讨论法、实践操作法教学材料：1.钢筋混凝土工程施工实训任务书2、建筑安装工程质量检验评定标准3、建筑施工规范4、建筑施工手册5、引导文6、作业指导文件7、实训讨论文件8、质量检验表9、实训过程记录表10、检查、评价表使用工具：1、钢管2、焊机3、气割机4、模板（木、竹）5、盒尺6、线坠7、锤78、扳干9、手持锯10、靠尺.学生知识与能力准备1、钢筋混凝土楼梯钢筋施工质量控制能力；2、楼梯模板安装与质量检验能力；教师知识与能力要求：1、能分析任务书；2、能熟练掌握剪力钢筋工程和模板安装操作技能：3、能指导学生完成框架结构剪力墙施工质量检验工作考核与评价：评价内容：1、基本知识技能水平评价2、方案设计能力评价3、任务完成情况评价4、团队合作能力评价5、工作态度评价6、项目完成情况演示评价评价方式：1、小组成员互评2、教师评价备注：1、本任务旨在该学习领域培养学生团队合作能力、沟通能力、质量检验组织能力等；2、老师需合理引导学生完成小组讨论，确定质量检验方法与检验工具的选择：3、本任务基于钢筋混凝土工程楼梯施工工作任务起始，引导文设计全面，详细引导学生掌握钢筋混凝土工程楼梯施工工艺及质量检验方法。序号情境情境内容教学方法学时1柱施工柱模板施工柱钢筋施工柱混凝土施工任务教学法实践操作法案例教学法282梁施工梁脚手架施工梁模板施工梁钢筋施工梁板混凝土施工项目教学案例教学法283板施工板模板施工板钢筋施工项目教学法案例教学法144墙体施工剪力墙钢筋施工剪力墙模板施工项目教学法125楼梯施工楼梯钢筋施工项目教学法6楼梯模板施工楼梯混凝土施工学习情境T：柱施工学习子情境工：柱钢筋施工（5学时）学生行动接受具体的工作任务：通过多种媒介学习钢筋施工相关知识，回答引导文问题。资讯教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织网上观看精品课程相关录像资料；对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；媒介黑板；工作页、卡片：多媒体课件、投影仪；影像资料：。时间0.5+课余时间学生行学生能够根据给定的工作任务，独立制定个符合预期要求的柱钢筋施工工作计划：讨论答动案和计划，最后确定实施所需的工作计划。填写所需的工具、设备清单。（工作页）。教师行设计工作进度计划表（工作页）；列出完成任务可参考的资料；发放工作页：对计划阶段学生计划动制定的工作计划修正完善。决教学组集中授课，布置本次课的中心任务，即制定工作计划：学生开始独立工作,教肺通过专业会策织谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生工作计划，回答引导文的问题。进行分析、判断和评价：老师进行分析评价；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其柱钢筋施工工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板：电脑；投影仪。时间课余时间+0.5学时学生行动准备材料、工具、钢筋加工设备，按工作进度分组完成几种钢筋加工和连接工作任务。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。实施教学组织在实训车间进行钢筋的焊接、套筒挤压等连接操作；由钢筋技师现场操作关键、重要的安装过程：学生实际操作完成框架柱的钢筋绑扎；（学生可以随时观看钢筋加工与安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时学生行动对自己的工作过程进行全面地评价，明确下次改进的内容。教师行检查学生任务完成情况：钢筋加工与安装质量；在工作过程中的技术要点、质量安全控制要峪衣动点掌握程度：与学生进行专业会谈，对学生作出评价，填写教师评价表，；确定修改内容。评价教学组织（自检或互检）老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果；老师再另外选择4名学生进行评论并总结。填写学生自