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    《敬畏自然上用课》PPT课件.ppt

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    《敬畏自然上用课》PPT课件.ppt

    敬畏自然,严春友,(议论性散文),作者简介,严春友:北京师范大学哲学系副教授。他撰写的责任与生存提出,责任是一种智慧,根植于心间,有责任感的人生才是真正的快乐人生。自利利他才是对自我的完美实现。而爱护自然就是一种责任。1998年散文选刊请专家评出散文排行榜,入选作品十七篇,其中一篇就是他的作品。,议论性散文不同于抒情性散文,也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式,内容是议论性的,通篇有论述的理路,有论点有论据有论证,但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言,文学的语言,有浓郁的抒情成分和感情色彩。,议论性散文,议论文的常识,一、三要素论点:作者要证明的观点论据:用来证明观点的材料(事实和道理)论证:证明观点的过程和方法(举例论证道理论证、比喻论证、对比论证)二、基本结构:引论提出问题本论分析问题结论解决问题,第一课时,学习目标:1、熟读课文,积累字词2、把握课文内容,理清行文思路,读准字音 理解词义:敬畏 蓬 蒿 精巧绝伦不自量力 相形见绌 咫尺深邃 狼藉斑斑 混淆鲲(kn)鹏 斥鴳(yn),ho,png,ch,zh,xio,su,j,解释下列词语。蓬蒿ho:飞蓬和蒿子,借指野草。咫尺zh:(书)比喻距离很近。狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。自不量力:不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌ch:互相比较之下,就显出一方的不足之处。精巧绝伦:精细巧妙,没有可比。伦:类 佳肴yo:精美的菜肴。呐喊:大声喊叫助威。,1、本文的主要内容,是论述和的关系。2、作者的基本观点是:人类应该从根本上转变要的理念,应该,。表现了作者具有一种意识。3、表达作者观点的句子是,人,自然,征服自然,敬畏自然,爱护自然,忧患,最后一段,整体感知,课文探究快速阅读课文思考下列问题:1、人与自然的关系是怎样的?2、人类智慧与大自然智慧相比不值得 自傲的表现有哪些?3、大自然智慧具体表现在哪些方面?4、人类智慧和大自然智慧的关系是什 么?5划分文章结构,理清文章思路。,一段:人与自然的关系。,“人类永远只是一个天真幼稚的“孩童”;人类“只是大自然机体上普通的 一部分”;“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。,(历史),(关系),(智慧),否定“征服自然”的口号,读第二、三、四段一、试找出人类的智慧的体现1、人类打开的宇宙空间很狭小2、人类的认识史是一部纠错的历史3、矿坑很可能是人类自掘的陷阱4、宇宙存在比人更高级 的生命二、体会作者对人类智慧的态度 不值得自傲,阅读第五段体会大自然的智慧,1、大自然创造了一切,一切都是精美绝伦的。2、大自然创造了丰富多彩的生命,人类更是大自然的杰作。3、大自然懂得美学原则,阅读课文第六、七段回答问题:1、第六段论述的是什么内容?人类智慧是宇宙智慧的高级形态;人类智慧是大自然赋予的2、通过第六段的论述,得出了什么结论?任何宇宙本来说一体的。人类应该爱护自然,阅读第八、九、十自然段回答问题:1、八段论述了什么内容?2、如何看待那些死气沉沉的物质,他们和人类有着怎样的关系?3、由此,课文总结出一个什么结论?,宇宙是有生命的,死气沉沉的物质和人类一样,也是宇宙生命的存在方式,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的兄弟。,朗读最后一自然段回答:课文最终总结出一个什么结论?,我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴,而首先应该把它们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。,敬畏自然,文章思路总结小结,首先,作者着重比较人类的智慧与大自然的智慧,接着作者进一步的阐述人类智慧与大自然智慧的关系,最后,作者从自然智慧进而论述宇宙生命,得出结论。,提出“征服自然”的说法错误(1),人类智慧(2 3 4),人类打开的宇宙空间很小,人类的认识史是纠错史,矿坑可能会成为陷阱,存在比人更高级的生物,自然的智慧(5),创造了丰富多彩的生命,人类智慧是宇宙智慧的高级形态,人类应该爱护自然,宇宙生命(8-10),有生命的物质,无生命的物质,结论(11):敬畏自然爱护自然,层层推进,水到渠成的论述过程,人类是自然智慧的最高体现,懂得美学原则,自然与人类的关系(6 7),比较人类智慧与自然的智慧,对比,对比,对比,人类的智慧是大自然赋予的,第二课时,学习目标:1、理解敬畏自然的含义2、理解作者的写作意图3、品味文章的语言特色,敬畏自然的含义,“敬”-,“敬重”,是各种推崇之心的涵盖,这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。,“畏”-,“畏惧”之意。,“敬畏”-,作者鲜明地表达了这种“畏惧”是由于“敬”-“爱”“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改变”。,这是从美好的浓情中析出的“畏惧”,这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情,反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。,作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人常常与自然对立,宣称要征服自然,有时违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然,爱护自然,人与自然才能和谐发展。,为什么要敬畏自然?,自然的智慧是人类无法相比的;人类的智慧也是自然赋予的,是自然智慧的一部分;宇宙是个大生命,人只是宇宙中的一种生命形态,宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。,文章阐述了哪些敬畏自然的理由?,1、人类与自然,都是宇宙生命的组成部分,2、尽管生命的存在形式不同,但都是平等的生命。3、敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己.,为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?,本文用了哪些修辞手法?,拟人反问,生动、形象、亲切,语气更强烈,意思更肯定,语言品味,1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢?2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。,本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:,1、陷阱,就是危机。人类开采矿物,留下了无数矿坑,破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。,2、宇宙创造了人类,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造。,3、宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。,课堂练习,阅读第5自然段,回答下列问题:,1、请概括这段文字的主要内容:_2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”?3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”?,1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物;2、人类本身就是自然智慧的最高体现;3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。,大自然的智慧是无与伦比的。,苍蝇蚊子固然讨厌,但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙,体现了大自然创造的精妙绝伦。,拓展探究,请说说人与自然是一种怎样的关系,并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语,向人们发出呼吁。,环保标语,1请您爱护绿色,绿是生命之源。2踏破青毡可惜,多行数步无妨。3用爱心呵护每一片绿色。4绕行三五步,留得芳草绿。5茵茵绿草地,脚下请留情。鸟儿渴望洁净的天空,人类渴望绿色的家园。6保护生态环境,就是爱护自己。7青青绿叶红花,岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)8迈步留意地下草,掸指莫折枝头花。,

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