641希望工程义演.ppt
,“希望工程”义演,威海市第十中学,张忠伟,希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望工程至今，10年来希望工程共救助失学儿童230万名，援建希望小学8000所，接受海内外捐款18亿元，影响遍及海内外，成为当今中国最著名、最具影响力的公益事业。,例1：某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一次义 演，售出1000张票，筹得票款6950元。学生 票5元/张，成人票8元/张。问：售出成人和 学生票各多少张？,x,5x,1000-x,8(1000-x),问题一：上面的问题中包含哪些等量关系？,问题三：列方程解应用题，并考虑还有没有另外 的解题方法？,成人票数+学生票数=1000张（1）,成人票款+学生票款=6950元（2）,问题二：设售出的学生票为x张，填写下表,解：设售出学生票为x张，则成人票为（1000-x）张，由题意得：5x+8(1000-x)=6950 5x+8000-8x=6950 5x-8x=6950-8000-3x=-1050 x=350 1000-350=650（张）,答：售出学生票350张，成人票650张,设所得学生票款为y元，填写下表:,Y/5,(6950-y)/8,y,6950-y,根据相等关系成人票数+学生票数=1000张，列方程得：,1750/5=350 1000-350=650,因此，售出学生票350张，成人票650张,Y/5+(6950-y)/8=1000,解方程 8y+5(6950-y)=40000,8y+34750-5y=40000,3y=5250,y=1750,想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得 票款可能是6930元吗？为什么？,答 案：不能,设售出的学生票为x张，则由题意得：,8（1000-x）+5x=6930,票不可能出现分数，所以不可能,结论：在实际问题中，方程的解是有实际意义的，因此应将解带入原方程看是否符合题意。,例：今有雉兔同笼，上35头，下94足，问今有 雉兔几何？,解：设鸡有x只，则兔有（35-x）只，由题意得：,分析：鸡头+兔头=35个(1),2x+4（35-x）=94,鸡足+兔足=94只(2),答：有鸡23只，兔12只。,2x+140-4x=94,-2x=-50,x=25,解：设有鸡足y只，则有兔足有（94-y）只，由题意得：,Y/2+(94-y)/4=35,答：有鸡23只，兔12只。,y=4646/2=23 94-23=71,解方程：2y+94-y=140,练习：1.一班有40位同学,新年时开晚会,班主任到超市花了 115元买果冻与巧克力共40个,若果冻每2个5元 巧 克力每 块3元,问班主任分别买了多少果冻和巧克力?,果冻个数+巧克力=40个 果冻的钱+买巧克力的钱=115元,解:设买了x个果冻,则买了(40-x)块巧克力,由题意得:,解得:x=10 40-10=30(块),答:他买了10个果冻,30块巧克力.,X/25+(40-x)3=115,分析:,2.某学校原计划向内蒙古察右后旗地区的学生 捐赠 3500册图书,实际共捐赠了4125册，其中初 中学生捐赠了原计划的120%,高中学生捐赠了原计 划的115%.问:初中学生和高中学生原计划捐赠图 书多少册?,相等关系:初中学生原计划捐赠册数+高中学生原计划捐赠 册数=3500册 初中学生实捐赠册数+高中学生实捐赠册数=4125册,分析:,解:设初中学生原计划捐书x册,则高中学生原 计划捐书(3500-x)册,由题意得:120%x+115%(3500-x)=4125 x=2000 3500-2000=1500(元),答:初中学生原计划捐赠2000册图书,高中学生原计划捐赠1500册图书.,小结：1.通过对“希望工程”的了解，让我 首先珍惜自己的学习时光，并力 所能及的去帮助那些贫困地区的 学生们，让他们也能读上书，与 我们共同为建设我们的国家努力。2.同时我们也学习到遇到较为复杂 的实际问题时,我们可以借助表格 分析问题中的数量关系,并找出若 干个较直接的等量关系,借此列出 方程.并进行方程解的检验。3.同样的一个问题,设的未知数不同,所列方程的复杂程度一般也不同,因此在设未知数时要有所选择.,作业：1.P171 1.2.3,2.（2002年江西省中考试题）有一个只允许 单向通过的窄道口，通常情况下，每分钟 可以通过9人。一天，王老师到达通道口时 发现由于拥挤，每分钟只能3人通过，此时 自己前面还有36人等待通过（假定先到的 先过，王老师过道口的时间忽略不计）通过道口后，还需7分钟到学校。（1）此时，若绕道而行，要15分钟到达学校 以节省时间考虑，王老师应选择绕道去学校 还是选择通过拥挤的道口去学校？（2）若在王老师等人的维持下，几分钟后，秩序恢复正常（维护秩序期间，每分钟仍有 人通过道口），结果王老师比拥挤的情况提 前了6分钟通过道口，问维持秩序的时间是 多少？,再见,
