《幼儿水墨画教学》PPT课件.ppt

儿童水墨畫,一、兒童美術造型心理發展簡介二、各年段課程規劃重點（原則）三、歸納創造導向與 品質導向的折衷,兒童美術造型心理發展,一、塗鴉期（約二到四歲）二、前圖式期（約四到七歲）三、圖式期（約七到九歲）四、寫實萌芽期（約九到十一歲）五、擬似寫時期（約十一到十三歲）整體走向由自我外物,前圖式期,圖式期（低年級）,寫實萌芽期（中年級）,擬似寫實期（高年級）,各年段課程規劃原則,一、低年級（相當於圖式期）（一）內容 1.遊戲性的點、線、面及圖形變化 2.感性的、想像性及自我意識性的題材（代表自己的圖像事物）（二）工具與技法 1.接觸並熟悉毛筆的感覺 2.嘗試多樣上墨方式 3.發現水墨混用畫在宣紙或棉紙上的效果 4.知道文房四寶的名稱並練習清洗 重點在趣味水墨遊戲中熟悉水墨媒材，避免對水墨畫產生恐懼。,二、中年級（相當於寫實萌芽期）,（一）內容 1.創意性及幻想性的題材（如天馬行空任遨遊）2.生活經驗題材（如兒童樂園）（二）工具與技法 1.進一步要求分出墨的濃淡乾濕 2.練習控制用筆的粗細快慢 3.開始嘗試計劃性的創作 重點（1）趣味創作，仍將水墨當作一般的媒 材，以平常心運用（2）開始帶入基本技法。（勾勒 皴染上色),二、高年級（相當於擬似寫實期）,（一）內容 1.認識水墨傳統題材的種類及常用構圖方式（如遊山玩水）2.寫實性題材（如迎神）3.創意性題材（二）工具與技法 1.介紹中國傳統水墨常用筆法並稍作練習 2.分出墨的濃淡乾濕，控制用筆的粗細快慢 3.習慣計劃性的創作 4.運用特殊媒材或工具（如萬家燈火）重點（1）將文化特質（空間表現、款印、佈白）帶入，與西畫作區 別（2）融入更多樣性的創作方式（3）依視覺型及觸覺型學生作分別指導,歸納創造導向與品質導向的折衷 年紀愈小的兒童，遊戲性、實驗性的水墨表現居多，較不重技巧，較少文化特性。年紀愈大的兒童，客觀性、寫實性的作品增多（但仍 保有部份想像、創造性題材），較重技巧，並帶入更 多文化特性。透過水墨動畫或名家生平介紹及作品賞析，提升學 生學習興趣及美感。,