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我的国培学习作品,扶余县五家站镇中心小学,石桂芝,目录,我的理解的教育技术,第一次作业 小数的性质教学设计,第二次作业 百分数的认识 教学设计,第五次作业 最终培训作品,第四次作业 教学信息处理,第三次作业 教学实施计划,我的作品出色的地方,1 教学设计的内容比较符合学生的实际接受能力,2 与教学配套的电子演示文稿能较好地为教学内容服务,3 能够根据教学内容，设计电子演示文稿，所用的资源来自学生生活实际，能够自己上网搜索与教学相关的资料，并应用到自己的演示文稿中。,不足之处,1 对教材的理解不够深入，因此教学过程的设计存在缺陷。,2 与教学设计的电子讲稿不是能很恰当地为教学内容服务。,2 在教学设计方面，还不会插入一些常见的图形，在幻灯片的图形的绘制时，还不能制作出效果比较好的图形。,特别说明,虽然作业的要求是不建议使用超链接，但我还是找不出更好的把所有的学习作品一同展现的方法，我还是使用的超链接的方法，使用压缩文件的方式上传，却没有成功，后来尝试在幻灯片中插入word。但效果不太好，但总算是放到一个幻灯片里了，效果真的不是太好。,我所理解的教育技术,扶余县五家站镇中心小学石桂芝,目,现代教育技术的概念现代教育技术的特点现代教育技术的作用我对AECT94教育技术的理解为什么要用教育技术？我在教学中是如何利用教育技术的教育技术对新课程改革的影响,录,教育技术的概念,教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践,现代教育技术的特点,现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。现代教育技术的运用，使学生与学生之间、学生与教师之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习，这显然是传统教学模式无法与之相提并论的。现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。现代教育技术从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学生三点一线的格局，学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与手段和在网络、远距离双向传输的教学系统。充分利用学生的视听功能，对大脑产生多重刺激作用，学习效果显著提高。,教育技术的作用,教育技术是在教学中采用现代信息技术，并结合现代教育理念的应用，改变教学问题的解决思路。在教育实践范围内，教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说，面临教育和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。,我对AECT教育技术的理解,通过查阅资料，我终于知道了什么是AECT教育技术。首先，在引进这个概念之前，我国把教育中应用辅助设备来进行教学的方式称之谓“电化教学”，形式比较单一.而如今，随着网络的发展，多媒体的运用，使教育与科学技术的联系更加紧密了，美国AECT94是这样定义教育技术的涵义的 教育技术，是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。教育技术，是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。显然，现代的教育技术已经是一门科学，它能更大程度地来影响着教育的发展，会给以后的教育教学带来深刻的变化。,为什么要用教育技术？,教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分；有助于优化教学，培养创新人才。（1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。（2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。（3）有助于优化教学过程、培养创新型人才。,我在教学中是如何利用教育技术的,在教学活动中，根据教学内容，最大程度地利用学校所具备的条件，来辅助我的课堂教学。语文课，我把搜集到的课文朗读录音放给学生听，这样，就使教师和学生都处在一个聆听者的角度来听课文的录音。把学生的积极性调动起来，也把教师解脱出来。效果非常好。如果备件具备的话，用电脑课件会更好的。,教育技术对新课程改革的影响,现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。,谢,谢,谢,谢,观,看,小数的性质,扶余县五家站镇中心小学石桂芝,口算下列各题,10024 50014615 20 46964500 2 174326,5,5,5,0,0,0,5,5,5,0,0,0,1,1,（,）,10,（,）,100,（,）,米,分米,厘米,1,1,（,）,10,（,）,100,（,）,分米,厘米,毫米,1,1,（,）,10,（,）,100,（,）,元,角,分,1分米是（）米，可写成（）米,10厘米是（）米，可写成（）米,100毫米是（）米，可写成（）米,0.1,0.10,0.100,1米10分米100厘米,0.1米0.10米0.100米,小数的末尾添上0，小数的大小（）,小数的末尾去掉0，小数的大小（）,不变,不变,0.30,0.3,0.300.3,小数的性质,在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数的性质。,例2：把0.70和105.0900化简。,练习：下面各数，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？0.40 1.820 2.900 0.080,例3：不改变小数的大小，把0.2 4.08 3改写成小数部分是三位的小数。,练习：下列数如果末尾添0，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？3.4 18 0.06 700 3.0 4.90,再见,谢谢观看,
