11、《一本男孩子必读的书》第一课时教学设计.docx

11、一本男孩子必读的书第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3、我能把握课文主要内容，初步了解读书笔记的写法。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解词语；理清课文脉络。教学过程一、谈话交流，激趣导入1、谈话：老师发现最近有的同学在读淘气包马小跳这本书是吗？（随机采访一位同学）请问你的这本书是怎么来的？它主要讲了什么内容？你读了以后有什么感受？2、那你了解这本书的作者吗？【教师简介杨红樱。】3、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文一一一本男孩子必读的书。（教师板书，学生齐读课题。）二、自读课文，疏通生字（自主学习）1.检查预习效果：首先检测一下大家的预习情况【课件出示7个生字所在词语】胶带粘补触礁一艘船小锯筐子又丑又笨抽屉缅怀帐篷驯养鹦鹉2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。【学生自主交流后齐读：惬意鲁滨逊漂流记扉页木筏俘虏栖身】3、通过预习，你都掌握了哪些词语的意思？（教师随机指导学生联系上下文理解）自主交流：4、正确、流利地朗读课文随机挑选学生朗读课文的重点段落（7T4段），教师学生随时指正。三、感知课文，理清脉络（合作探究）1、一本男孩子必读的书名字是什么？（板书：鲁滨逊漂流记）请大家浏览课文，思考：【课件出示】这篇课文都讲了关于鲁滨逊漂流记这本书的哪些方面的内容呢？2、根据这几方面的内容，请你给课文分段。第一段（1-6）：鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。第二段（7-12）：鲁滨逊漂流记的主要内容。第三段（13-14）：“我”对鲁滨逊的认识与理解。第四段（15）:“我”要好好珍藏这本书，并要传给下一代。3、根据各段的内容，请你概括课文的主要内容。（学生可做简单的批注。）课文讲述了鲁滨逊漂流记是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧的书。四、再读课文，整体感受、展示交流。用自己喜欢的方式读课文并思考：【课件出示】课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？交流：一一这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。这是一本靡页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。五、设疑结课。同学们，学习这篇课文，你还想知道哪些问题呢？（学生自由交流：为什么男孩子必读，女孩子要不要读呢）下节课我们继续探讨六、当堂检测。课后作业【课件出示】板书设计：一本男孩子必读的书鲁滨逊漂流记艘筐教学反思：