《学科馆员于健》PPT课件.ppt
学科馆员：于 健,利用概念图分析研究课题,主要内容,一、概念图的定义、类型、创建和评价标准二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,一、概念图的定义和类型,1.1 概念图定义1.2 概念图类型1.3 概念图的创建1.4 概念图评价标准,利用概念图分析研究课题,利用概念图分析研究课题,1.1 概念图定义,精于思 简于图,图1-1 红楼梦人物关系概念图(赵国庆,2004),美国康奈尔大学的Joseph D.Novak教授是概念图这一概念的提出者，他认为概念图是某个主题的概念及其关系的图形化表示，是用来组织和可视化表征知识的工具(Joseph D.Novak,1984)。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。,利用概念图分析研究课题,1.1 概念图定义,利用概念图分析研究课题,概念图是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想、理论等，通过讨论关于某个主题的知识，将各个概念间的内在逻辑关系以图表形式呈现（Morine-Dershimer，2006）。Jonassen认为，概念图是某个主题的一组概念及其关系的表示，它反映了人们对这一主题的知识结构的认识。,1.1 概念图定义,利用概念图分析研究课题,概念图是一种思维工具，有助于我们对知识领域的理解和记忆，有助于激发逻辑思维和创造性思维。概念图的四个特征:概念、命题、交叉连接和层级结构。,1.1 概念图定义,利用概念图分析研究课题,图1-2 Novak,J.D.概念图模型（1984）,1.1 概念图定义,1.2 概念图类型（徐洪林，2003）,利用概念图分析研究课题,（1）普通层级概念图（2）“V”形层级概念图（3）网络形概念图,利用概念图分析研究课题,请批评指正！,图1-3 一般层级概念图,1.2 概念图类型（徐洪林，2003）,关键概念（中心概念）,一般性概念(1、2、3),次一般性概念(1、2、3),具体概念(1、2、3),概念的具体实例(1、2、3),一般性概念(1、2、3),次一般性概念(1、2、3),具体概念(1、2、3),概念的具体实例(1、2、3),联接语1,联接语2,联接语3,联接语5,联接语7,联接语4,联接语6,联接语8,图1-4“V”形层级概念图,1.2 概念图类型（徐洪林，2003）,利用概念图分析研究课题,利用概念图分析研究课题,图1-5 网络形概念图,1.2 概念图类型（徐洪林，2003）,利用概念图分析研究课题,1.3.1 概念图创建的一般步骤：步骤一：提取概念，选择最重要的、最概括性的、核心的概念作为概念图的基础，先写下来。步骤二：确定关键概念和概念等级，从主要概念派生出次要概念及具体例子探索相关概念,以形成一定的认知结构。步骤三：连接交叉概念步骤四：修改和完善,1.3 概念图的创建,1.3.2 概念图绘制软件工具介绍：概念图可采用纸笔手绘、利用办公软件如word、ppt、visio绘制，也可以使用概念图软件工具。常用概念图软件工具有：Inspirarion。网址是：http:/。概念的组织、头脑风暴及画概念图是这个软件的主要功能。其图形性能使其成为创作图形表征的著名软件，能帮助使用者将概念图个性化。,利用概念图分析研究课题,1.3 概念图的创建,利用概念图分析研究课题,图1-6 Inspirarion创建的概念图（引自网页）,1.3 概念图的创建,利用概念图分析研究课题,其他软件还有诸如（胡小勇，2008）：Mindmanager，是一种可视化的思维管理工具，能够帮助用户有序地组织思维和资源，使头脑风暴和工作计划更加快捷有效。图形组织器，是一种可视化的思维工具，它通过智力相关的图形化符号来连接创建对知识的认知模式。在企业培训应用颇多，常见的图形组织器类型是流程图、连续体、鱼骨图、对比矩阵、圈图、对比图、维恩图、主题树。,1.3 概念图的创建,Camptool，西佛里达大学人类与机器认知研究所开发的一种共享概念地图软件，对于学生和个人用户免费。Freemind，以Java程式写的思维管理绘制软件。操作简单，使用方便，开源免费。但必须安装Java支持运作。bubbl.us基于flash的头脑风暴的网站。可以在线绘制思维图，并可在网上共享。,利用概念图分析研究课题,1.3 概念图的创建,此外，您还可以利用一些信息素质教育网站中的插件辅助创建概念图，如：,利用概念图分析研究课题,1.3 概念图的创建,利用概念图分析研究课题,图1-7 网站插件辅助创建概念图（引自网页）,1.3 概念图的创建,利用概念图分析研究课题,图1-7 网站插件辅助创建概念图（引自网页）,1.3 概念图的创建,1.4 概念图评价标准（王立君，2004）,Novak给出的概念图评分标准为:对每个有效连接记1分;对每个有效的等级水平记5分;对每个既有效又重要的横向连接记10分,对有效但没有体现系列相关概念或者命题之间综合联系的横向连接记2分;对每个例子记1分。,利用概念图分析研究课题,利用概念图分析研究课题,Markham以学生概念图的六个方面记分:(1)概念的数目被认为是学生对某一领域知识了解程度的象征;(2)概念间的连接被认为是学生对某一领域知识了解程度的另一个象征;(3)分支被认为是学生对知识的理解所达到的分化程度的象征;(4)等级层次被认为是知识分类的象征;(5)横向连接被认为提供了知识综合的象征;(6)实例被认为是学生掌握领域知识的象征。,1.4 概念图评价标准（王立君，2004）,二、利用概念图分析研究课题实例,经过初步调研了解课题研究背景之后，有时你可能会发现此时对课题的认识还是有些模糊凌乱，不够全面具体，甚至无法提出具体的研究问题。这时，您可以利用概念图来进一步深入分析研究课题，整理自己的想法并提出要解决的具体问题。下面我们以创建一个关于“可持续发展”的概念图来说明（引自网页）。,利用概念图分析研究课题,利用概念图分析研究课题,第一步，将核心概念“可持续发展”写在中间，并用一个圆圈将这个概念圈起来。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,第二步，列出与核心概念相关的一些概念或问题，并将其与核心概念用线条连接起来。这里列出了与可持续发展相关的三个次要概念：农业问题、环境问题、伦理/社会问题。我们只对其中一个问题进行全面的探讨。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,第三步，对于每个问题，想一下与其相关的次要概念并将其与适当的问题用线条连起来。在这里，这三个之中的每个问题都有可能要探讨的子问题。继续思考可能的子问题。并非我们想到的所有子问题都要写下来，不过这个方法会让你看到可能出现的概念之间的关系。如下图，你的概念图变大了。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,第四步，这时，选定最有可能需要进一步研究的问题。在这个例子中，我们将研究伦理/社会问题这部分。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,第五步，下面我们将全面研究概念图的这个子部分。想一下支持其中每个概念的子问题。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,第五步，下面我们将全面研究概念图的这个子部分。想一下支持其中每个概念的子问题。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,第六步，下图是完整的概念图。该图中各个元素将帮助你获得一系列研究问题并写出选题背景和意义。,二、利用概念图分析研究课题实例,利用概念图分析研究课题,二、利用概念图分析研究课题实例,参考文献,赵国庆，2004，中国电化教育。Novak,J.D.&Gowin,D.B.,1984,Learning How to Learn.Morine-Dershimer G.,2006,Instructional planning.2009，http:/2008,概念图教学实训教程。2010，http:/（网页类）张冬荣，PPT，科技文献与网络实用技巧（PPT类）,利用概念图分析研究课题,利用概念图分析研究课题,2010，http:/inflite.ulib.iupui.edu/2/02-08personal.htm；http:/gemini.lib.purdue.edu/core/files/topic2.html#conceptmapping王立君，2004，物理教育。2010，http:/www.libraries.psu.edu/psul/lls/students/research_resources/conceptmap.html2010，http:/（网页类）张冬荣，PPT，科技文献与网络实用技巧（PPT类）,参考文献,课件类别：信息技能 制 作 人：于 健 联络方式：制作日期：2013-4-22,利用概念图分析研究课题,利用概念图分析研究课题,请批评指正！,谢 谢!,
