《学科建设规划》PPT课件.ppt

学科建设规划,生态环境与城市建设学院,College OF Ecological Environment And Urban Construction,（20152020）,5,1,2,3,2,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,6,7,8,3,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措施,一.规划背景与意义,2013年9月，环境与设备工程系正式更名为生态环境与城市建设学院，标志着学院进入了一个新的发展时期，学院学科也面临着新的发展机遇。,我院的学院学科建设要面向生态文明先行示范区，服务于“百姓富、生态美”为导向，从学院实际出发，统一认识、科学定位、深化改革、重视创新。,5,1,2,3,5,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,二.发展现状,（一）学科现状,环境工程,以刘心中教授为学科带头人，在废弃物资源化及污染控制技术领域开展了广泛的科研工作以“福建绿色节能环境材料工程中心”、“环境保护研究所”为平台承担了福建省重点项目、福建省自然科学基金、企业横向科研项目8余项，研究经费89万元在国内外学术刊物和会议上发表论文12篇，其中被EI、ISTP、SCI等收录7篇获得发明专利6项培养硕士7人。2004年，“环境工程”专业成为福建工程学院首批重点建设学科，2012年成为福建省特色重点学科。,二.发展现状,（一）学科现状,给排水科学与工程,以陈礼洪副教授为学科带头人，以排水系统安全与节能技术、水处理及资源化为主要研究领域承担了福建省科技重大课题、福建省自然科学基金、企业横向科研项目5项，研究经费90多万元在国内外学术刊物和会议上发表论文9篇，其中被EI、ISTP、SCI等收录3篇获得发明专利3项,二.发展现状,（一）学科现状,建筑环境与能源应用工程,以侯根富副教授为学科带头人承担了省重大科技专项、省自然基金、青年基金、省科技厅、省教育厅、省建设厅以及学院等科研项目4项在国家级、省级和大学学报及有关专业学术刊物上发表论文3篇，其中SCI和EI收录论文2篇,二.发展现状,（一）学科现状,化学工程,以蒋晓瑜教授为学科带头人，主要研究环境功能材料领域承担了福建省重点项目、福建省自然科学基金、市科技局重点项目7项，研究经费19.5余万元在国内外学术刊物和会议上发表论文8篇，其中被EI、ISTP、SCI等收录5篇获得发明专利2项2012年，化学工程与工艺专业本科生开始招生，学科建设属于起步阶段,二.发展现状,（二）研究方向及队伍,院专业师资、职称结构图,（2人）,（1人）,二.发展现状,（二）研究方向及队伍,聘请侯立安院士、日本东北大学张其武教授等8位国内外知名学者作为客座教授。,享受国务院政府特殊津贴专家1人,福建省百千万人才1人,“双师型”教师20人,聘请企业导师45人,二.发展现状,（三）,研究平台,二.发展现状,（四）研究经费,省部市级经费177万元，横向经费82万元，其它经费近150万元，总共到账经费400多万元。,二.发展现状,（五）研究成果,获得发明专利授权11项，其中SCI、EI、ISTP收入12篇。,二.发展面临的问题与机遇,（一）主要问题及原因,1.硕士学位点建设相对落后，硕士研究生培养体系建设步伐有待加快。学科间的有机融合，跨学科创新团队的建设与整合还处于起步阶段。,2.环境科学与工程的研究方向有待进一步凝练和优化，申报国家级项目的意识和能力有待提高。,3.在师资队伍方面，高层次人才引进难，高水平的学术团队尚未形成，全院离建设一支“高效精干、素质优良、充满活力”的师资队伍的目标还有一定距离。,5,1,2,3,16,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,三.发展面临的问题与机遇,（二）发展机遇,5,1,2,3,18,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,四.发展目标,（一）学科建设目标,争取到2020年，将环境科学与工程建设为省级重点一级学科。环境工程、市政工程、暖通燃气工程建设成为校级重点二级学科。过渡为能培养本科生和硕士研究生的两种层次人才的新型教育实体，形成持续的城市固体废弃物资源化、建筑环境与节能、生态环境保护等技术方面的研究与开发的能力。,四.发展目标,（二）科研队伍目标,加强学科队伍、学术带头人和学术团队建设 学科教师数62人，其中教授15人，占教师总数的比例超过24.2%，博士27个，占教师数的比例超过43.5%。省级教学团队3个，科研团队4个，省级重点学科带头人2人，学术带头人4人，硕士研究生导师20人。,加大引进、吸收高层次师资力量的力度 争取到2020年，引进或者培养57名教授（含1-2个学科带头人），引进1014名博士。聘请国内外著名专家学者58名担任客座教授，加强专业师资力量。,四.发展目标,（三）科研项目目标,争取到2020年，新增国家级科研项目3-5项，争取到账经费300万。省部级科研项目20项以上，到账经费300万横向课题15项以上，争取到账经费500万元以上,四.发展目标,（四）成果目标,力争获省级科学技术奖2-3项新增授权发明专利15-20件发表高水平论文30篇,四.发展目标,（五）人才培养目标,到2020年前每年稳定学士学位的在校生数控制在1320左右硕士专业学位学生数100左右硕士学术学位学生数50左右,四.发展目标,（六）成果推广计划、转化,以先进、成熟、适用的科技成果为依托，特别是污染治理、固体废物资源化技术方面，通过技术推广，重点解决企业生产过程中的难题，实现科技成果向现实生产力的转化，形成规模效益，促进科技与经济的紧密结合和国民经济、社会协调发展。通过政府部门平台、618平台及深入企业沟通交流，对现有的专利技术积极寻求企业合作，转化为产品。预计到2020年，转移技术项目10个。,四.发展目标,（七）国际合作与交流,加深与云林科技大学、中原大学、高雄第一科技大学等高校的合作，联合培养硕士研究生。,做好与高雄第一科技大学建筑防火技术领域的合作，与中原大学开展水处理、重金属污染控制、膜技术等领域课题合作和成果转化，共同申报课题。,邀请境外专家、学者来校讲学5人次以上，鼓励优秀教师赴国（境）外进修培训、参加学术会议，采取多种措施促进青年教师成长，选拨3-5名青年教师到国内外高水平大学访学，提高学术水平。,5,1,2,3,26,目 录,4,规划背景与意义,发展现状,发展面临的问题与机遇,发展目标,发展思路及领域,（一）优先领域,现状2004年，“环境工程”成为福建工程学院首批重点建设学科；“福建绿色节能环境材料工程中心”和“环境保护研究所”成为福建工程学院第一批校级研究所。2012年“环境工程”学科成为福建省特色重点学科。2008年1月“福建绿色节能环境材料工程中心”被福建省教育厅列为“福建省高校科技创新平台”，2012年6月通过教育厅验收。,环境工程,环境工程学科在综合利用技术、清洁生产技术方面已有多年研究积累，取得了若干研究成果，很多技术填补了我省空白。在工程实践教育方面，我院长期与多家企业保持稳定的合作关系，包括接受学生实习、合作申报应用型课题和提供中试实验基地等。部分教师在福州大学、福建工程学院担任硕士生导师。,五.发展思路及领域,五.发展思路及领域,（一）优先领域,环境工程,发展特色、学科定位要发挥专业特色和人才优势，以科技项目与成果推广为纽带，推进产学研用合作，扎实做好这两个省重点学科的建设，并以此为平台带动其他方向建设。完成硕士点立项建设验收任务、获得硕士点授予权是“十三五”生态环境与城市建设学院学科建设工作的重点。,五.发展思路及领域,（二）培育领域,市政工程暖通燃气工程,现状给排水科学与工程以陈礼洪副教授为学科带头人，主要研究领域是排水系统安全与节能技术、水处理及资源化等方面先后承担了福建省省科技重大课题、福建省自然科学基金、企业横向科研项目5项，研究经费94.232万元在国内外学术刊物和会议上发表论文10余篇，其中被EI、ISTP、SCI等收录3篇，获得发明专利3项。,建筑环境与能源应用工程以侯根副教授为学科带头人，在太阳能高温实验装置，地热利用方面开展研究先后承担了福建省自然科学基金、企业横向科研项目10余项，研究经费60万元在国内外学术刊物和会议上发表论文10余篇，其中被EI、ISTP、SCI等收录9篇，获得发明专利2项。,五.发展思路及领域,（二）培育领域,市政工程暖通燃气工程,发展特色、学科定位争取到2020年建设成为校级重点学科，完成硕士点立项建设验收任务、获得硕士点授予权,具体建设思路争取到2020年，建设一个“建筑环境与节能技术中心”省级科研平台，建立“水资源科学利用及工程技术中心”校级研究中心人均科研项目12项，并争取成功申报10项省级以上科研课题人均发表学术论文34篇，推动市政工程，暖通燃气工程硕士点建设,6,7,8,31,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措施,六.学科、科研平台建设,（一）研究平台建设,筹建福建省废弃物再生能源与资源重点实验室省级重点实验室一个“建筑环境与节能技术中心”省级工程研究中心一个校级科研实验平台4个（环境工程专业实验平台，化学化工专业实验平台，给排水专业实验平台及建环专业实验平台，500m2，投入资金约1200万）,六.学科、科研平台建设,（二）基地或中心建设,大力进行福建省高校绿色节能环境材料工程研究中心的建设，进一步整合资源，使之成为服务能力强的应用型科技平台和科技创新的主体建设“水资源科学利用及工程技术中心”级工程研究中心一个围绕废弃物资源化及污染控制技术、环境功能材料、建筑环境与节能技术等研究方向，建设2-3个研究基地。,6,7,8,34,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措施,七.硕士点建设,（一）学术型硕士学位点建设,硕士学术学位点建设计划一览表,七.硕士点建设,（二）硕士专业学位点建设,硕士专业学位点建设计划一览表,6,7,8,37,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措施,八.以学科建设提升本科专业建设水平,（一）学科带头人、学术团队与专业氛围建设,1,学科带头人、学术团队对学生潜移默化的示范和影响作用学院的四个学科带头人及学术团队均承当教学科研任务，各位教师不仅引领学科的教学科研方向，并承担本科生的课程教学任务，亲自指导学生的毕业设计及学科竞赛，学生不仅可以从教师身上继承其学术思想、科学方法及其研究风格，同时可以学到科学的洞察力和科学精神。,2,学科带头人、学术团队的科研活动对专业学术氛围、学生学习氛围的带动和影响作用鼓励教师积极与需求企业交流沟通，让企业了解工程研究中心，了解教师的科研方向和研究水平，更好发挥学科为海西服务的能力，把科研成果转化为生产力，服务海西建设，并将科研成果融入课堂教学中，激发学生的专业兴趣。,八.以学科建设提升本科专业建设水平,（二）学科带头人、学术团队与专业人才培养水平提升,学科带头人、学术团队参与教学对教学水平提高的促进作用，科研工作对理论教学内容、实验教学内容、实践教学内容更新的促进作用,学科带头人、学术团队对学生创新实践能力培养的指导和促进作用，对课外科创活动的指导和促进作用，学生参与科研项目对创新实践能力培养的促进作用,八.以学科建设提升本科专业建设水平,（二）学科带头人、学术团队与专业人才培养水平提升,学科带头人、学术团队与行业、企业合作科研工作，对与行业、企业合作培养人才的促进作用,学科带头人、学术团队与境外科研合作、访学活动，对推进人才培养国际化的促进作用。,八.以学科建设提升本科专业建设水平,（三）学科对专业教学条件的支持作用,6,7,8,42,目 录,9,学科、科研平台建设,硕士点建设,以学科建设提升本科专业建设水平,保障措施,九.保障措施,43,人员方面,经费方面,场地方面,制度方面,谢 谢!,