《字词复习指导》PPT课件.ppt

,发现规律 化零为整,语文第五册字词复习研讨,识字方法,熟字减偏旁 熟字加偏旁谜字谜归类（找相同部首的字的规律）遗 遥 遍 逢 适 途 迎 辽 造 退 述 通 闪 闲 阅 闻 闷 阔 堵 坦 坚 坊 境 坑 坪 坝 利用形声字规律,识字方法,熟字减偏旁 熟字加偏旁谜字谜归类（找相同部首的字的规律）利用形声字规律 山峰 手抖 衣袋 水润 火炮,多音字,发 相 当 坊 扇 闷 几 尽 看 磨 论 倒 爪 溜 乘 参 舍 量 处 称 撒 落 调 给 假 好 晃 朝（共28个）,多音字,找出规律例：名词动词不同音发 相 扇 磨 参 量 处 调 在语境中使用多音字 银杏树的叶子像一把把小扇(shn shn)子，扇(shn shn)走了夏天的凉爽。画上有一溜(li li)各种各样的店铺、作坊、酒楼，还有走在街上形态各异的人：有骑马的，有赶毛驴的，有在街上溜(li li)达的。,形近字,同音形近字（易用错）：峰蜂 胶郊 城诚记纪 遥揺 蓝篮 据锯 脑恼 功攻,形近字,异音形近字（易写错）：耍要 杂朵 推准 究穷 低底 索素 买卖 坊访 丘止 闪闷 具县 爪瓜 矛予 退即 腿随 坪评苹 辨瓣辫 燥躁操 俄娥饿 检验险,形近字,复习宝典方法：从笔画、偏旁、读音等方 面进行比较和记忆。措施：组词（家长参与）听写（学习小组）选词填空（游戏竞赛）,一字多义,找规律：联系上下文理解 换词理解如：举 A举动 B举行 C全 D抬起 长城举世闻名。举头望明月，低头思故乡 赵州桥的设计，在建桥史上市一个创举 我们班举办了一场猜谜比赛深 封 白 明 满 黑 松 对,描写颜色的词,结合园地三“我的发现”积累一些表示颜色的词，并会运用到遣词造句和习作中。建议学生再次修改第三和第六单元的习作，看看哪些句段可用上这些色彩斑斓的词。,成语 反义词,成语、四字词成语故事反义词,成语、四字词,绚丽多彩 一本正经 白发苍苍 满载而归 自言自语 闻鸡起舞 大惊失色 垂头丧气 争奇斗艳 风尘仆仆 风餐露宿 日夜兼程 学无止境 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 风景优美 物产丰富 五光十色 成群结队 各种各样 颜色不一 千奇百怪 四脚朝天 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 高楼大厦 光彩夺目 五洲四海 取长补短 合二为一 大显神威 庞然大物 相提并论 和睦相处 翻来覆去 没精打采 灰心丧气 刻舟求剑 不假思索 兴高采烈 沉默不语 如愿以偿 彬彬有礼 恋恋不舍 满载而归 目不转睛 恍然大悟 千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤,成语、四字词,复习自选套餐（A/B+C/D）：A、读读（四字词、成语）B、说说（成语故事）C、听听（听写）D、用用（造句，在修改习作时运用）,反义词,粗细 尾头 醒睡 顶底 低高 异同 深浅 紧松 沉浮 内外 湿干 嫩老 强弱 迎送 轻重 清浊 横直 贵贱 断连 难易 软硬 窄宽 淡浓 乱成一团井井有条 勇敢懦弱 失信守信 遥远附近 准确错误阻力动力 张开合上 超常失常 上升下降黑暗光明 辽阔狭窄 果然居然 敌人朋友傲慢谦虚 丑陋美丽 愚蠢聪明 普通特别仰望俯视 严寒炎热 苏醒昏睡 浪费节省清闲忙碌 参加退出 紧张轻松 长处短处胜利失败 难过开心 危险安全 激动平静给予索取 担心放心 宽裕贫困,反义词,找反义词小锦囊：抓住词中的关键字，找出它的对立面。如“丑陋”中的“丑”，它的对立面是“美”，进一步想到“美丽”。给原词加“不”，再想出反义词。如“勇敢不勇敢懦弱”。直接找出反义词。如“聪明愚蠢”。,四字叠词归类,AABB 严严实实 舒舒服服 确确实实 来来往往 清清楚楚 飘飘摇摇 祖祖辈辈 密密层层 痛痛快快 仔仔细细 丁丁当当 肥肥壮壮 吵吵闹闹 干干净净 整整齐齐ABAC 摸来摸去 转来转去 挤来挤去 穿来穿去 游来游去 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不明不白 又踢又跳 又香又脆 又松又软 又肥又厚 又唱又跳 又说又笑 自言自语 各种各样 糊里糊涂 好声好气 无边无际 一模一样AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道ABCC 白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆,四字叠词归类,AABB 又A又B（不能写反义词）不A不B,ABAC,ABCC,AABC,三字叠词归类,ABB 写人：笑呵呵 孤零零 懒洋洋 圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 乐陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻 气呼呼写景：静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊 白花花 油亮亮 亮晶晶 滑溜溜,词的褒贬义,借助反义词，或者结合语境，体会词语的感情色彩。,词语搭配,重点引导学生区分“的”、“地”、“得”前后应搭配的词。什么样的人/物 形容词+名词 怎样地做 形容词+动词 做得怎样 动词+形容词,词语复习小锦囊,词语的组成会有一些特点，引导学生仔细观察，找出特点，会有助记忆。引导学生归类识记，对具有同一特点或规律的词可以放在一起记忆。,戒“焦”戒躁，平和心态授之以渔，安然应考,谢 谢,