《媒体与教学》PPT课件.ppt
媒体与教学(3),第二讲,主讲教师:谭姣连,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,第二节 教学媒体的应用,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,将被摄物体的光像转换成电视信号的设备，又是电视节目和电视教材图像的最主要信号源。摄像机的类型按电视图像颜色：黑白和彩色摄像机按摄像器件：摄像管式摄像机、固体摄像器件摄像机按摄像机器件的直径或对角线尺寸：5/4、2/3、1/2、1/3时摄像器件摄像机按摄录功能：普通摄像机、摄录一体机按摄像机用途：广播级、专业级和家用级按电视信号的处理方式：模拟电视摄像机、数字电视摄像机,摄像机,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,摄像机的组成与原理,包括摄像器件和扫描电路等。将光图像转换成电信号。,将微弱电信号放大,将视频信号校正、处理加工后，供给彩色编码器编码,将三基色信号转换为亮度信号和色度信号,将各种同步信号与亮度、色度信号复合成彩色全电视信号。,小型电视监视器,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,光学系统镜头：将景物图像清晰地成像于摄像器件的靶面上。（定焦距镜头和变焦距镜头）色温校正片：将不同色温光源转换成3 200k，还原真实颜色。中性滤光片：在强光下工作时，减少光通量。分色系统：将景物反射到镜头上的彩色光分解为红、绿、蓝基色光后，分别投射到相应的摄像器件上进行光电转换。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,也称实物展示仪用途：实物展示，演示实验书写和展示印刷资料和图片展示各种透明胶片,摄像机,实物载板,臂灯,操作按钮,视频展示台,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,基本组件摄像头+控制转换电路工作原理光信号通过摄像头中的CCD（电荷藕荷器件）转化成电信号，然后送入内部通过控制转换电路进行处理，大多可以输出PAL制和NTSC制到电视机中，和相应的数字信号进入电脑，以及扫描信号进入投影仪中。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,视频展示台,-,+,RESET,壁灯,底灯,摄像机,AV1,AV2,AV3,亮度减,亮度增,摄像头复位,移远,移近,正/负片,彩色/黑白,镜像,输入选择,亮度,变焦,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,计算机在教育中的应用方式计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,简称 CAI）计算机管理教学（Computer Managed Instruction,简称 CMI）,计算机,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,多媒体在早些时候，教育技术中的多媒体是指语言、文字等传统教学媒体和各种电子类电教媒体，如幻灯、投影、电视、计算机等多种媒体。因此多媒体系统通常是两种或两种以上媒体的优化组合。现在作为一个专门用语的“多媒体”，已是指以计算机为核心的能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型媒体信息的技术。多媒体技术是计算机技术、音频视频技术、图像压缩技术和文字处理技术等多种技术的一种结合。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,多媒体技术的特点 集成性 交互性 实时性 数字化,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,多媒体计算机辅助教学的基本模式 操作练习（Drill and Practice）施教过程为：提问-回答-评判-再试或结束。教学目的不是向学生传授新的知识，而是在于使学生通过做大量的习题，达到巩固知识的目的指导（Tutorial）施教过程为：显示教学内容目录-学生选择学习内容-显示内容摘要-计算机授课-小结提问-学生回答-评判-Y：进入下一单元；N：转入补救分支再学习。基于斯金纳的程序教学，把教学内容分成若干教学单元，按教学目标连接各单元，学生在电子教师指导下自己组织学习。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,咨询（Inquiring）计算机向学生提供一个信息环境和获取信息的规则表，学 生可以询问与学习有关的问题。“发现式”学习理论“设想-做-比较-发现”的学习过程。学生处于主动地位,有利于启发学生积极思维，培养学生独立钻研能力。模拟（Simulation）利用计算机模仿自然规律或社会规律的现象并加以控制有助于生动形象地传播知识、培养能力.,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,问题求解（Problem Solving）引导学生与程序系统一起求解一个问题，解题过程中学生应用所学过的知识，掌握求解问题方法。主要用于培养学生设置模型、构成理论等比较抽象的逻辑思维能力。游戏（Game）利用计算机产生一种带有竞争性的学习环境，把科学性、趣味性和教育融为一体，激发学生的兴趣，寓教于乐.主要用于锻炼学生的反应速度、决策能力和操纵能力。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,多种媒体集成在一个教室内，便于师生运用现代教学媒体开展教与学的场所。类型简易型标准型多功能型学科专业型基于web型,多媒体综合教室,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,设备的组成光学系统：投影机、屏幕。视听媒体：摄像机、录像机、影碟机、实物展台、收监两用（电视机）、摄像用遥控器、音视频切换器。音响系统：话筒（无线话筒）、无线话筒接收机、调音台、功率放大器、音箱、混响器、均衡器、压缩器。控制系统硬件：多媒体计算机 软件：操作系统（面板硬件/触摸屏/电脑点击）其他附件：伸缩悬吊杆/电缆电线,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,语言实验室（Language Laboratory)主要用于语言教学和训练的专用教室。类型听音型(Audio Passive)听说型(Audio Active)听说对比型(Audio Active Comparative)视听型(Audio Visual)组成教师控制台学生座位厢,语言实验室,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,语言实验室的教学功能控制与显示播放与示范跟读与录音监视与录音遥控与复制评价与分析呼叫与通话,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,语言实验室的优点创造良好的语言学习环境提供听力训练的有利条件 提供大量模仿和实践语言的有利条件 提供运用科学测试手段的有利条件 功能多样，使用灵活提供多媒体，多教法综合运用的有利条件 便于自主学习、小组学习便于因材施教便于教师改进教学方法,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,局限性 座位的隔断，使师生间的视觉联系也受到阻隔，阻碍了教师形体语言的发挥，反过来教师也难以观察学生的表情和学习情绪；师生感情交流少，在语言实验室进行教学，师生间的语言联系必须通过机器，师生似有隔墙之感，有的学生甚至会有被遗忘的感觉。对教师的素质要求高，要求师生有正确的操作技术，否则不能充分发挥系统功能，达到预期的教学效果。另外还要求教师有较强的能力去控制课堂。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,微格教学，英文为 Microteaching，意为微型化教学，又被译为“微观教学”、“微型教学”、“小型教学”、“微化教学”、“录像反馈教学”等。微格教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种系统的培训方法。微格教室是一种缩小了的可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。,微格教学系统,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,微格教学的主要特点以现代视听技术为基础，由少数学习者组成“微型课堂”（5-10 人），以真实的学生或受训者的同学充当“学生”，使课堂微型化。利用 5 10 分钟的时间训练某一两项教学技能，利用视听设备将实践过程记录下来，进行反馈评价，可以自我评价也可以他人评价。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,优越性集中性 简单性 反馈性 创新性 安全性,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,微格教学的基本模式“准备一授课一反馈一再授课”。基本程序确定训练目标 学习和研究教学理论与教学技能 提供示范编写教案微格教学实践（组成微格课堂、教学实践、现场记录）反馈评价修改方案再实践,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,小结,视觉媒体的特性形象化，提高信息传递的有效性在一定的条件下，过分的逼真可能引起传播和学习过程的干扰,低,中,高,低,高,学习量,逼真程度,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,投影型视觉媒体在教学中的应用引导学习者观察投射画面中传递的教学信息最大限度地理解画面内容并引导学习者思考画面蕴含的内涵有利于突破教学中的重点、难点，常用的辅助教学基本方法有图示讲授、实物实验演示、录音配合教学等；防止因信息量大而导致刺激强度过大，引起学习者疲劳和产生急躁情绪对画面中的多种视觉要素要给以充分考虑并协调搭配，防止影响学习者注意力的集中、保持和转移,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,听觉媒体的特性时效性 广泛性重现性 可控性生动性,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,听觉媒体在教学中的应用提供教学示范 创设教学情境辅助个别训练利用录音进行教学反馈 扩大教学规模由于听觉媒体只能传递声音信息，不能提供具体的视觉图像，因此在教学中要注意与视觉媒体配合。另外，象广播教学等的信息传递是单向的，不便和学生组成双边活动，因此在使用这些媒体时要注意采取其它方式弥补反馈的不足。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,视听觉媒体的特性视听结合 突破时空限制时效性强教育范围广灵活多样,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,视听觉媒体在教学中的应用利用广播电视系统进行系统教学 利用插播教学片辅助课堂教学 运用电视录像媒体进行示范教学 利用录像反馈加强学生技能培训 学生自学 课外教学 便于学习者直观接受不能亲眼所见的知识，使得课堂教学充满生动性、趣味性和变化性，有助于学生对所学问题的感知、理解和记忆，提高学习兴趣、增强学习效果。视听媒体表现手法丰富多样，不受时空限制，擅长于声画结合、形象直观的准确表达教学内容。常采用的类型有讲授、图解、表演等几类，应用于主体式教学、补充教学、示范教学、个别化教学等场合。,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,参考资料压缩包（媒体相关内容电子书）中相关内容（课程内容讲稿下载区可下）陕西师大现代教育技术（国家精品课程）,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,10/5/2022 2023/7/12,广西师范大学教育技术 ITE GXNU,实验二：,分批：分成三批，每批三组，每组人数=全班人数/9实验前预习：实验讲义、多媒体投影机、视频展示台相关说明书，熟悉连线方法、操作流程。互相帮助，前一组的人员帮助后一组人员熟悉实验后一周的上课时间交实验报告,
