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    实验三 分馏.ppt

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    实验三 分馏.ppt

    实验三 分馏,实验目的:,1、了解分馏的原理和意义,了解分馏柱的种类和选用的方法。2、明确分馏和蒸馏的关系。3、掌握分馏柱的原理、使用,实验室里常用分馏的操作方法。,【基本原理】,分馏:如果将两种挥发性液体混合物进行蒸馏,在沸腾温度下,其气相与液相达成平衡,出来的蒸气中含有较多量易挥发物质的组分,将此蒸气冷凝成液体,其组成与气相组成等同(即含有较多的易挥发组分),而残留物中却含有较多量的高沸点组分(难挥发组分),这就是进行了一次简单的蒸馏。,如果将蒸气凝成的液体重新蒸馏,即又进行一次气液平衡,再度产生的蒸气中,所含的易挥发物质组分又有增高,同样,将此蒸气再经冷凝而得到的液体中,易挥发物质的组成当然更高,这样我们可以利用一连串的有系统的重复蒸馏,最后能得到接近纯组分的两种液体。,应用这样反复多次的简单蒸馏,虽然可以得到接近纯组分的两种液体,但是这样做既浪费时间,且在重复多次蒸馏操作中的损失又很大,设备复杂,所以,通常是利用分馏柱进行多次气化和冷凝,这就是分馏。,在分馏柱内,当上升的蒸气与下降的冷凝液互凝相接触时,上升的蒸气部分冷凝放出热量使下降的冷凝液部分气化,两者之间发生了热量交换,其结果,上升蒸气中易挥发组分增加,而下降的冷凝液中高沸点组分(难挥发组分)增加,如果继续多次,就等于进行了多次的气液平衡,即达到了多次蒸馏的效果。这样靠近分馏柱顶部易挥发物质的组分比率高,而在烧瓶里高沸点组分(难挥发组分)的比率高。这样只要分馏柱足够高,就可将这种组分完全彻底分开。工业上的精馏塔就相当于分馏柱。,【实验装置】,【实验仪器与药品】,电热套、分馏柱、冷凝管、接液管、圆底烧瓶、温度计、95%乙醇,【实验步骤】,1、准备三个干燥的接受瓶,分别注明A、B、C。2、在250ml圆底烧瓶内放置40ml95%乙醇,40ml水及1-2粒沸石,开始缓缓加热,并控制加热程度,使馏出液以每滴1d/2-3s的速度蒸出。,3、将初馏出液收集于瓶A,注意并记录柱顶温度及接受器A(T900C馏分用瓶C接受,当柱顶温度达到950C时停止,使馏分回流至烧瓶中。(A T900C),5、记录三个馏分的体积;待分馏柱内液体流到烧瓶时倒入C瓶记录体积。以柱顶温度为纵坐标,馏出液体积为横坐标,将实验结果绘成温度-体积曲线,讨论分馏效率。,【粗制流程】,A瓶750C馏分,沸石,水浴,B瓶75-900C馏分(直接加热),C瓶900C残液(直接加热),【精制流程】,沸石,水浴,A瓶750C馏分,残液+B瓶,A瓶750C馏分B瓶75-900C馏分,C瓶+残液,A瓶900C残液,三、测量A、B、C瓶中馏分体积并作图,【注意要点】,简单分馏操作和蒸馏大致相同,要很好地进行分馏,必须注意下列几点:1)分馏一定要缓慢进行,控制好恒定的蒸馏速度(1d/2-3s),这样,可以得到比较好的分馏效果。分馏前加沸石,加热前先通水,注意防火。2)要使有相当量的液体沿柱流回烧瓶中,即要选择合适的回流比,使上升的气流和下降液体充分进行热交换,使易挥发组分量上升,难挥发组分尽量下降,分馏效果更好。,3)必须尽量减少分馏柱的热量损失和波动。柱的外围可用石棉绳包住,这样可以减少柱内热量的散发,减少风和室温的影响也减少了热量的损失和波动,使加热均匀,分馏操作平稳地进行。分馏时将各组分倒入烧瓶时,必须熄火,冷却后进行。,思考题,1、分馏和蒸馏在原理及装置上有哪些异同?如果是两种沸点很接近的液体组成的混合物能否用分馏来提纯呢?答:利用蒸馏和分馏来分离混合物的原理是一样的,实际上分馏就是多次的蒸馏。分馏是借助于分馏往使一系列的蒸馏不需多次重复。一次得以完成的蒸馏。现在,最精密的分馏设备已能将沸点相差仅12混合物分开,所以两种沸点很接近的液体组成的混合物能用分馏来提纯。,2、若加热太快,馏出液1滴2-3s(每秒种的滴数超过要求量),用分馏分离两种液体的能力会显著下降,为什么?答:因为加热太快,馏出速度太快,热量来不及交换(易挥发组分和难挥发组分),致使水银球周围液滴和蒸气未达平衡,一部分难挥发组分也被气化上升而冷凝,来不及分离就一道被蒸出,所以分离两种液体的能力会显著下降。,3、用分馏柱提纯液体时,为了取得较好的分离效果,为什么分馏柱必须保持回流液?答:保持回流液的目的在于让上升的蒸气和回流液体,充分进行热交换,促使易挥发组分上升,难挥发组分下降,从而达到彻底分离它们的目的。,4、在分离两种沸点相近的液体时,为什么装有填料的分馏柱比不装填料的效率高?答:装有填料的分馏柱上升蒸气和下降液体(回流)之间的接触面加大,更有利于它们充分进行热交换,使易挥发的组分和难挥发组分更好地分开,所以效率比不装填料的要高。,5、在分馏时通常用水浴或油浴加热,它比直接火加热有什么优点?答:在分馏时通常用水浴或油浴,使液体受热均匀,不易产生局部过热,这比直接火加热要好得多。作业:1,

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