《口才训练》PPT课件.ppt

训 导 员 口 才 训 练,口才训练阶段,第一个阶段 无话可说第二个阶段 有话可说第三个阶段 长话短说第四个阶段 废话不说第五个阶段 著书立说,一、基础练习,1、开合练习（张嘴打哈欠，闭嘴啃苹果）目的：解决口腔开度2、咀嚼练习（咀嚼时，舌头自然放平）目的：解决两腮肌肉运动问题3、双唇打响练习（双唇闭拢前、后、左、右）目的：解决双唇运动问题,舌头练习,舌头顶下齿，舌面逐渐上翘舌尖口内左右顶口腔壁，在门牙上下转圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌尖在口腔内左右立起舌尖的弹练，弹硬腭，弹口唇舌尖与上齿龈接触打响舌根与软腭接触打响,1、双唇音 b p m 2、唇齿音 f 3、舌尖中音 d t n l 4、舌根音 g k h 5、舌面音 j q x6、舌尖音 zh ch sh r 7、舌尖前音 z c s,1、a 是舌面、央、低、不圆唇元音2、o是舌面、后、半高，圆唇元音3、e是舌面、后、半高，不圆唇元音4、i是舌面、前、高、不圆唇元音5、u是舌面、后、高、圆唇元音6、u是高圆唇之音,5、绕口令练习,抱笨奔波罢保班，标蹦包饼必冰边报崩不别兵帮扁，毕鼻补不便驳斑京家金景境揪坚，君将聚集就绝绢嫁鸡决九江接减，节锦焦急叫驹见,5、绕口令练习,叮咚当丁到刁单，低督都当定丢颠；大刀吨斗歹多段，达堆登动导迭端。哥挎瓜筐过宽沟，光顾过沟瓜滚沟，隔沟够瓜瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。,山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。,哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：“宽宽的河”，弟弟说：“白白的鹅”，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河要渡鹅。,四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。谁说四十是十四，就罚谁四十，谁说十四是四十，就罚谁十四。,会炖我的冻豆腐，来炖我的冻豆腐，不会炖我的冻豆腐，别混充会炖我的冻豆腐，炖坏了我的冻豆腐。知道就说知道，不知道就说不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，一定要做到不折不扣的真知道。,二、正确四调值：唱出一曲字正腔圆,阴平 表示“”高 飞 天 空 一平 阳平 表示“”来 回 繁 忙 二升 上声 表示“”勇 敢 友 好 三曲 去声 表示“”建 色 世 界 四降同时还有轻声,轻 声,1、虚助词 结构助词（的 地 得）时态助词（着 丁 过）语气助词（呀 吗 吧）2、词中辅助成分多读轻声 例如：绳子 石头3、名词、动词、后边表示方位，取向的成分多读轻声 例如 桌子上 柜子里4、大部分量词要读轻声 例如 七个人 六匹马 八十克,5、大部分单纯词要读轻声 葫芦 玻璃 葡萄6、叠字名词和叠式动词，后一音节读轻声弟弟 妈妈 爸爸 7、附陪衬性词尾、词头多读轻声眼睛 耳朵 眉毛 太阳,轻声的作用,1、不仅是一种变音现象，而且区分词义例：大意指粗心 大意指意思 生气指朝气 生气指愤怒2、区分一部分词性例：他已经报告首长了。（动词）我们下午听报告。（名词）,变 调,由于生理的原因，声带松紧变化相互影响而使音调发生变化，与原来的“调值”不同，或者是变成了别的“调类”,1、两个上声相连，前一个上声变得像阳平米粉 粉笔 处理2、三个上声相连，前两个上声变得像阳平展览馆 演讲稿 纸老虎3、多个上声相连，按语气、语意两个一节来划分后的变调发音你把水桶给我 小李买五本稿纸4、上声在阴平、阳平、去声和轻声前变成半上火花 改革 铁道 喜欢,“一 七 八 不”的变调,“一、七、八”本调为阴平，“不”的本调为去声。请大家读读以下：天下第一，一部书，一杯茶，想一想八倍，七成，七万不对，不错差不多，好不好，行不行,读下列词语，注意音变情况：,领导 选举 粉笔 老板 他们 看着 告诉 耳朵多么 椅子 搞鬼 聪明 结实 点心 马虎 巴掌蘑菇 护士 干部 起来 进来 燕子 馒头 星星笑着 尾巴 起来 解放 巩固 首都 北京 统一,练习题：,“你到这里来过？”，请用不同的语调表现句子不同的意思。1、高兴 2、惊讶 3、怀疑 4、责怪 5、愤怒 6、惋惜7、轻蔑 8、冷漠,感有万端之异，言有万态之殊。,训练提示：语调表达要随情而变，并且注意强弱轻重之分。,1、枝江地区发音必须特别注意的是：的发音 与、于、余、玉、鱼、雨 元、原、园、院、员.区、去、曲、趋、屈 徐、需、须、旭、虚.“zh ch sh与z c s”平舌与卷舌的区分,2、五峰地区发音必须特别注意的是：“zh ch sh与z c s”平舌与卷舌的区分 3、容易出现错误的发音“彭”与“盆”“黄”与“环”“唐”与“谭”“飞机”与“灰机”“二”与“饿”,抑扬顿挫：掀起一条口若悬河,所谓抑扬顿挫，指的是在语言表达中，语句的停顿、语速的快慢、音量的大小、声调的高低等因素对语言表情达意的效果的修饰，以达到应有的作用。,停顿,1、语法停顿表示按标点停顿 2、感情停顿是为了表达复杂、微妙的心理感情，常常拖长音节发音，欲停不停或延长时间来表现，并且常常辅以体态语言，使感情表达更加自然清楚。3、特殊停顿是为了加强某些特殊效果或应付演讲现场的某些特殊需要，而采用的停顿。举例：英国政治家赖白斯在伦敦的一次参事会上，就劳动问题讲话时，停顿了72秒。,停顿的运用,在举事例之前，略作停顿，能引起听众的思考；在作出妙语惊人的回答之前，稍作停顿，可使人回味；在讲出奇闻轶事和精彩见解之后，可加深印象；在话题转移之际或会场气氛热烈之时，可给听众抒情、领会的时机；,常见的讲话节奏,轻快型：轻快、活泼、语速较快 欢迎词、祝酒词、贺词持重型：庄重、稳沉、语速较慢 开幕词、闭幕词、理论报告平缓型：平稳、自如、语速一般 学术演讲、座谈讨论急促型：语势急骤，激昂，语速快 紧急动员抵抑型：声音低，压抑，语速缓 悼词,读一读，揣摩一下停顿。,1、现/在播送中央气象台今天早晨6点钟发布的天气预报。2、过去我们没有被困难吓倒，现在/我们也不会在困难面前畏缩不前。3、自古以来被称作天堑的长江，被我们/征服了。4、心灵中的黑暗/必须用知识来驱除。5、中国队打败了美国队/获得了冠军。6、他竭力分辨：“我/我/我/根本就没有进这间办公室”,声之源：惊人一鸣气吞山河,一般采用胸膛式呼吸较好，这种呼吸是通过胸膈膜的收缩和放松来进行的，能为发音提供动力。,方法深、通、匀、活,1、闻花练气 快吸快呼慢吸慢呼快吸慢呼2、气息体操 慢吸快呼深吸潜呼潜吸深呼 鼻吸鼻呼口吸口呼鼻吸口呼 口吸鼻呼3、气息数数 4、压腹数数5、跑步背诗 6、闭口打哈欠7、偷气换气,疯狂演绎树立自信,怎样才能达到提高心理素质的目的呢？,回答：一般来说越怕什么，就要锻炼什么。,消除紧张情绪,1、回避目光法 2、呼吸松弛法 3、自我陶醉法 4、自我调节法 5、注意力转移法 6、语言暗示法,训练题,1、即兴演讲3分钟，介绍自己，自己的兴趣爱好、优缺点、对自己集体的看法、今后的打算。2、训练当众出丑的心理承受能力。全体训练者依照自己的生肖属相，当众模仿其动作、叫声，要叫三遍，直到被大家认可。3、设想自己此时倒退多年，只有五岁正在上幼儿园中班，请你给全班小朋友讲一段故事。,说出手时就出手,手势的上位（肩部以上）：常在感情激越或大声疾呼、发出号召、展示 前景时进行。手势的中位（腹肩部之间）：心绪平稳，叙述事实、说明情况时用手势的下位（腹部以下）：方位、列举数目，多用于表达厌恶、鄙视、不快。,手势的作用,1、形象化的表达 2、吸引3、语气 4、点缀5、互动 6、强化7、点睛 8、节奏注意：频率、幅度、美观度的问题；另外手势要和眼睛、表情、身体协调一致。,手势模仿练习题,1、“大家安静，安静！”2、“我讲的这个问题非常重要”3、“这么一说，我们不就完全明白了吗”4、“注意，有一点我们切不可大意”5、“有人想这么办，这是触犯法律的，是绝对不行的”,摒弃不雅的演讲举止,不端正的坐、站姿 握拳挥舞 手插口袋 洋装严肃 注意力不集中 揣揣不安 经常看表拂袖而去,x,讲述风度“四然”,自然：内心平静或平和的自然流露泰然：遇事不慌，侃侃而谈，充满自信井然：循序渐进，步步为赢，顺理成章超然：洒脱自如，我行我素，充满创意,仪态万方尽显风采,面部表情仪表：着装 大方、自然、端庄 饰物,1、进入教室，态度谦和，不要东张西望，躲躲闪闪2、就座位时，尊敬、诚恳、不要太多推让 3、如果有介绍自己时，起身微笑示意4、站定后，要向听众敬礼，向主持人致谢5、结束时，要回应听众的鼓掌、举手致意,学习小结,通过本次学习，我们掌握语音、语调、语速、发声、手势、姿态，口才基础训练知识。这样就能实现完美口语表达的目的了吗？且听下回分解，谢谢大家！,