《叙事作品下》PPT课件.ppt

第八讲 叙事性作品（下）,第三节 叙述话语,叙述话语是故事内容得以呈现的书面陈述。一般包括叙述时间、叙述视角和叙述标记等方面。,第三节 叙述话语,一、叙述时间：（一）、文本时间与故事时间 文本时间：叙述文本中叙述语言排列的前后顺序，或者是阅读作品文本所需要的时间；故事时间：故事中虚构的自然时间关系。,（一）、文本时间与故事时间,国王死了，王后也死了。国王死了，一年后王后也死了。国王死了，王后也死了。后来发现他们是同时死的。时间的前后关系，持续过程的长短关系（直接标明、事件暗示）。,（一）、文本时间与故事时间,文本时间的长度与故事时间的长度无关，是由叙述语言的长短决定的。叙述的语言越多，文本时间就越长，叙述的语言越少，文本时间就越短。,（一）、文本时间与故事时间,总之，故事时间与文本时间是不同的时间概念。前者是虚构的，只存在于作品世界的时间关系。后者是与叙述行为直接相关的、存在于现实世界、现实的文本写作与阅读活动中的时间关系。在叙述话语中，这两个时间形成了互相对照的关系，这种互相对照的时间关系构成了叙述时间。,（二）、叙述时间中的时距、次序和频率,1、时距，又称叙述的步速，即故事时间与文本时间长度互相对照形成的时间关系。两种时间的长度大体一致，我们可称作“匀速”。以此为基准，区分不同叙述速度的各种时距。,（二）、叙述时间中的时距,1、省略。即对故事时间线索中整段时间不加叙述就跳过去。文本时间为零，可以说叙述的步速无穷大。A、明确省略，说明省略的时间。“过了几日”，”转眼又是一年”。、暗含省略，“他一夜没睡好，次日醒得很迟。”,（二）、叙述时间中的时距,、概略。文本时间小于故事时间长度。叙述步速是加速状态。常用于交待不重要的事件过程。鲁侍萍叙说年的经历。、场景。即匀速状态。文本时间几乎等于故事时间。此为场景叙述。,（二）、叙述时间中的时距,、减缓。文本时间长度大于故事时间长度。减速状态。比场景叙述增添许多细节方面的内容，叙述语言加长。“胜利就在眼前，而你却看不到胜利。多么地令人遗憾”，匪军官狞笑着说。二排长面对高高举起的屠刀，他双眼喷火，目光带着微笑，把轻蔑的视线投向刽子手，枪响了。,（二）、叙述时间中的时距,、停顿。故事时间长度为零，叙述文本时间大于零。无论叙述进行多久，故事时间没有变化。喝茶，插入喝茶的来由。停顿造成整个故事进展速度的放慢，可以使读者从关心故事的发展和结局转向关心故事的具体情境。,（二）、叙述时间中的次序,次序是故事时间中时间接续的前后关系与文本时间中叙述语言的排列顺序相互对照所形成的关系。顺时序逆时序倒叙；雷雨、俄狄浦斯王 插叙,（二）、叙述时间中的频率,频率是文本中的特定叙述语言或故事内容自身的重复关系。、事件的重复，同一类型的事件重复。老人与海打鱼，水浒传落草，西游记降妖、叙述的重复，同一事件反复叙述。祝福祥林嫂，许三观卖血记罗生门,二、叙述视角,叙述视角是叙述话语中对故事内容进行观察和讲述的特定视角。叙述的魅力不仅在于讲述了什么事件，还在于是什么人、从什么视角观察和讲述这些事件。叙述视角的特征通常由叙述人称决定。（种）,二、叙述视角,、第三人称叙述。旁观者立场。无视角限制。无所不知的上帝。剥夺读者探索解释作品的权利。三国、第一人称叙述。叙述者又是故事中的一个角色。、一方面参与事件，又可离开作品环境向读者描述或评价、作为叙述者的视角受角色身分限制，不能叙述角色所不知的内容。狂人日记,二、叙述视角,、第二人称叙述故事中的主人公或某个角色是以“你”的称谓出现。博尔赫斯玫瑰色街角的人：想想看，您走过来，在所有的人中间，独独向我打听那个已故的弗兰西斯科的事。我见到他的面没有超过三次，而且是在同一晚上。可是这种晚上永远不会使您忘记。当然，您不是那种认为名声又多么了不起的人。,二、叙述视角,、叙述视角的人称变换水浒传：忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。,三、叙述标记,叙述标记是文本中出现的对于理解故事来说有标志作用的叙述手段。是叙事作品的作者引导读者理解自己所要表达的意义而在叙述过程中设置的标识。（一）、意图标记标题红楼梦子夜老人与海活着变形记城堡,三、叙述标记,（二）、人物标记、直接外在标记（绰号、人物描写段落）水浒传黑旋风、玉麒麟救风尘周舍一出场“酒肉场中三十载，花星整照二十年；一生不识柴米价，只少花钱共酒钱。”、间接暗示（经常性语言）“杀去东京，夺了鸟位。”“小可”“死罪”,三、叙述标记,除了语言、行动可以成为人物特征的标记，外貌、服饰、环境等可以成为人物性格的标记。诸葛亮的羽扇纶巾、孔乙己的长衫、阿的破毡帽潇湘馆的优雅、蘅芜院的素简、怡红院的热闹,第四节叙述动作,叙述动作是指讲故事这一行为本身。真实故事的叙述在于事件本身的清晰叙述。但虚构故事，叙述动作会以各种方式影响读者的态度和评价。叙述动作包含两个基本要素：故事的叙述者和接受者。,一、作者、隐含的作者与叙述者,有研究者认为叙述动作的完成共有个参与者：真实作者隐含作者叙述者接受者隐含的读者真实的读者叙述者和接受者两方面各三个层次。,一、作者、隐含的作者与叙述者,真实的作者就是创作作品的作者本人。当作者进入作品中的叙述活动时，便进入一种与日常生活有所不同的特殊精神状态，称为“第二自我”，在作品中起支配意识，这就是隐含作者。一个人作为隐含作者在作品中表现的思想、信念、感情与他作为真实作者在现实生活中的所抱有的思想信念感情不一样甚至相反比如曹禺,一、作者、隐含的作者与叙述者,叙述者是讲述出作品语言的人。而隐含作者是叙述者背后使叙述者和他的讲述行为得以存在的一种意识。一般情况下，叙述者所说的语言往往体现了隐含作者的态度和认识，不易区分辨认。如一件小事,一、作者、隐含的作者与叙述者,但两者不能混为一谈。狂人日记中的“我”虚构的叙述者，“我”的心理不同于真实的鲁迅，也不同于隐含的作者，其中有精神错乱倾向的呓语妄想显然是隐含作者安排给叙述者的心理状态。在酒楼上孤独者阿正传叙述者讲叙阿行状时是冷静揶揄的。但这不是隐含作者的态度。,一、作者、隐含的作者与叙述者,总之，叙述者只是隐含作者所安排和操纵着的一个文本中的代言人。隐含的作者自己在作品中从不露面，我们只能通过作品的意图来间接意识到他的存在。作品文本中实际存在的是叙述者，而能够表明叙述者这个角色存在的根据是叙述声音。,二、叙述声音,叙述声音是指那种能体现叙述者的叙述动作的口气或基本态度。（一）、显在叙述者显在叙述者是指读者在文本中明确倾听到叙述者声音的情形。果戈理：伊凡诺维奇有一件顶好的皮袄！一件顶出色的！什么样的皮子阿！呸，该死的，那皮子可真油亮！灰蓝色里带银霜！我可以随便赌什么，谁都不会有这样的东西！,二、叙述声音,纪德伪币制造者：父子间已无话可说。我们不如离开他们吧。时间已快十一点。让我们把普洛菲当第太太留在她的卧室里。我很好奇地想知道安东尼又会对他的朋友谈些什么，但人不能事事都听到，如今已是斐奈尔去找俄理维的时候了。我不是很知道他今晚是在哪儿吃的饭，也许根本他就没吃饭。,二、叙述声音,叙述者声音通过破坏故事叙述的连贯和整体性而呈现出来，使叙述者“讲”的动作受到强调，从而瓦解世纪以来现实主义叙事所努力制造的客观、逼真幻觉。,二、叙述声音,（二）、隐在叙述者隐在叙述者指读者在叙事文本中难以发现叙述者声音的情形。最典型的例子是剧本。鬼子打过来了。狼来了。,三、叙述者与接受者,接受者、隐含读者、真实读者真实读者就是现实中客观存在的阅读作品的人。叙述者讲叙故事是一种语言交流行为。作者作为叙述者在叙述时心目中存在潜在的接受者。古代小说看官,三、叙述者与接受者,少年维特之烦恼：凡我所能寻得的可怜的维特之故事，我努力搜集了上来，呈现于诸君之前，我知道诸君是会感谢我的。诸君对于他的精神和性格当不惜诸君之赞叹和爱慕，对于他的命运当不惜诸君之眼泪。并且你，善良的灵魂哟，你正在感受着同样的窘迫，和他一样，请你从他的哀苦中汲取些安慰来，把这本小书当作你的朋友吧，如果你从命运寻不出更亲近者的时候。,三、叙述者与接受者,不同的叙述者对接受者有不同的要求。接受者都由叙述者所设定，是隐含在叙述动作中的接受者。维特中的热情读者是叙述者心中的理想读者。真正的理解只能发生在叙述者自己设定的这种隐含的理想接受者的接受中。但真实的读者不可能完全达到。时代、民族、语境,