《卡特尔的特质理论》PPT课件.ppt

第二节 卡特尔的特质心理学,生平简介：,雷蒙德卡特尔，出生于英国的美国心理学家。9 岁时，英国参加了一战，这件事对他的一生产生重大影响。目睹成百上千的伤员在附近一幢改为医院的房子里接受治疗的情景，使他想到生命可能是短暂的，所以一生著作颇丰，且质量上乘。共发表 500 多篇学术论文，55 部专著以及 30多个规范化测试。大学主修化学，后改读心理学，在读研究生时，师从斯皮尔曼。这也是后来他能够把因素分析用于人格研究的主要原因。奥尔波特的特质分类学说、麦独孤的本能说和情操说，以及门捷烈夫的化学元素分类说，都对他的特质分类产生了很大的影响。,主要贡献：,奥尔波特开创的特质理论发展到四十年代，面临着两个问题：（1）决定个性的是哪些特质？（2）用什么方法来确定特质？卡特尔在这两个方面都作出了独特的贡献。把特质划分为表面特质和根源特质是卡特尔的一大贡献。最早应用因素分析法研究人格16PF提出流体和晶体智力理论（1963 年）,一、特质的种类,1.个别特质和共同特质卡特尔继承了奥尔波特对特质的分类，认为某个人独具的特质叫个别特质；所有的社会成员所共同具有的特质叫共同特质。2.表面特质和根源特质表面特质：指一群看上去是关联的特征或行为。根源特质：指行为之间成为一种关联，会一起变动，从而成为单一的、独立的人格维度，它是人格结构最重要的部分，是内蕴的行为原因，是制约表面特质的潜在基础，是人类潜在、稳定的人格特征。表面特质是根源特质的表现，根源特质是表面特质的原因。每一种表面特质都来自一种或几种根源特质，而一种根源特质则可以影响多种表面特质。,3.体质特质和环境特质体质特质：由内部生理状态或遗传因素决定的特质。环境特质：由环境的影响而形成的特质。4.能力特质、气质特质和动力特质能力特质：指决定一个人处理问题或事情的成效的特质。气质特质：由遗传决定的、表现为一个人的风格的特质。动力特质：指一种启动人格的特质，也是人格的动机因素。,流体智力（fluid intelligence），指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理、记忆广度、解决抽象问题和信息加工速度等，流体智力的主要作用是学习新知识和解决新问题，它主要受遗传因素影响。晶体智力（Crystallized Intelligence）指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量，晶体智力是知识经验的结晶，其主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。,二、人格的动力-能、外能、辅助和动力格状,、能能与一般所称的本能同义。能是一种具有动力性质的体质性根源特质。能的种类有好奇、性、合群、保护、自信（包括自作主张）、安全、饥渴、愤怒、厌恶、吸引、自谦等。,2、外能外能是一种动力根源特质，来自环境，属于环境铸造特质。能和外能的区别只在于来源不同，它们都是趋向于事物的动机性倾向。前者为先天的，后者为学习的。外能又可分为情操（Sentiment）及态度（attitude）。,情操是情操是由长期学习而形成的，它们由环境铸造的重要的动力特质，它使个体注意某种或某组（类）事物，而以固定的感受对待它，并以一定的方式做出反应。情操是广泛而复杂的态度。卡特尔认为情操主要是涉及个人对自己的职业、家庭、配偶、所属团体、坚定的信念、从事的事业以及对自己的动力特质。而其中的自我情操成为整个人格中具有重要力量的动力。情操衍生于能。,态度比情操更有特异性，但是由情操衍生而来。态度是在特定情境下，对特定的事物，以特定的方式进行反应的一种倾向。因此，态度是具有某种强度的兴趣。例如人们对家人、游戏、职业、政治、人际关系等方面的兴趣的强度是不同的。因此，一个人的态度表明此人在一定情境下将有某种活动。,按照卡特尔的理论，动力特质是层层从属的，它们之间有附属补助的作用，这种关系就是辅助(subsidiation)。情操是能的辅助者，由能而来；态度是情操的辅助者。人格中的这些安排和布置称为动力格状，其意义就是指能（及外能）、情操和态度之间的错综复杂的关系。每一种情操（如家庭）都是几种或许多能的机能或辅助者。能的欲望（如安全）不是直接满足的，而常常是通过发展多种技能、从事多种活动间接地得到。,三、人格发展,一个人的行为是人格和情境因素交互影响的结果。人格既有稳定的一面，又有变化的一面。遗传和环境对人格发展都是重要的，且确定了在人格特质中遗传和环境所占的比例。生物社会性均数的强制性原则：遗传造成的差异和环境造成的差异之间呈负相关，表明社会对先天不同的人所施加的压力是使他们均趋向于社会上的大多数人。先天特性会影响他人对他的反应，也限制了环境力量对他的人格的可变性。,卡氏16种人格因素测验,学习目标：掌握16-PF的实施、记分与结果解释方法。工作程序测验的实施测验的记分结果的解释相关知识注意事项,测验材料卡氏16种人格因素测验首先由美国伊利诺州立大学人格及能力测试研究所卡特尔教授所编制，是用因素分析法编制问卷的典范。它主要是测量被试的16种基本性格特质。这些特质是影响人们工作、生活和学习的最基本因素。既可以了解被试某一方面的人格特征，又能对其人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解。从而全面评价其整个人格。该测试已于1979年引入我国并广泛使用。本测验共有187个题目，印在一本小册子上，都是关于个人的兴趣和态度等问题，另有答卷纸一张。测试由若干道题组成。每一人格因素由1013个测题组成的量表来测量，共16个分量表。16种因素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者作答时的兴趣。每一测题有三个备选答案。,量表编制:依据因素分析法。因素分析材料来源：卡特尔认为,可以从三个来源获得对人格进行因素分析的材料:L 材料、Q 材料、T 材料。生活记录材料（L-dated）,简称L材料.包括个人在家庭、学校和社会等各种场合中所发生的事件及各方面的记录等个人行为的原始材料。卡特尔在奥尔波特研究的基础上从L材料获得了描述人格的表面特质，然后运用因素分析R技术求得了12种根源特质。问卷材料（Q-date）,简称Q材料；被试对问卷的回答。卡特尔从Q材料获得的根源特质有4种与L材料得到的不同，在此基础上，他编制了闻名于世的卡特尔16种个性因素问卷测验。客观测验材料（OT-date）简称T材料。被试在各种心理实验的测验（如反应时，联想、注意广度等）中的反应。卡特尔从T材料获得了21种根源特质。,从词典、心理学文献和精神病学文献，以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇4500多个，通过同义词分析得到171个与人格有关的基本词，然后选择208名被试，让他们参照这些词，以评定量表的形式对他们熟悉的人进行评定。经相关分析分成42组特质群，称为人格的表面特质。对表面特质进行因素分析，得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质，得到12种根源特质，以后又根据实证研究增加了4个特质，编制成16PF。,适用范围本测验适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都可以适用，对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。,测验的实施,施测步骤 测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。本测验每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试将所选择的答案以“”为符号，填到相应的方格内，应当记住的是：每一测题只能选择一个答案；不可漏掉任何测题；尽量不选择中性答案；有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。,测验的记分,未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；原始分：一般用模版记分，模版有两张，每张可为8个量表记分；标准十分：通过查常模表将原始分换算成标准十分;按各量表标准十分在剖析图上找到相应圆点，将各点连接成曲线，即可得到被试者的人格剖析图。,卡特尔16PF的结果有如下几方面的分数：16种人格因素各个分量表的原始分转换后的标准分，能明确描述16种基本人格特征个人的人格轮廓剖面图依据有关量表的标准分推算的次元人格因素的估算分，包括：适应焦虑型、内向外向型、感情用事安详机警型、怯懦果断型四个分数,结果的解释,本测验的十六种人格因素中，13分为低分，810分为高分。根据被试在各因素上的得分，对照上图或各因素的高低分特征，即可了解被试者的人格特征。对于16种人格因素的分数不要孤立地解释。评定一个人的个性特征时，一方面可以凭有关因素分数高低而予以评估，但同时必须参考受评者其他人格因素的状况进行全面考察。,专栏,卡特尔16PF测试不但能够描绘出测试者的16种基本人格因素，而且还能通过对测验结果作统计分析，推算出形容我们的人格类型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计分析的结果，结合国内的常模而获得。二元人格因素可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，作为我们学业求职和自我定位的重要参考。,次元人格因素及特殊演算公式的应用 1次元人格因素（依据测验统计结果所得的公式可推算一个人个性特征中的双重因素）适应与焦虑内向与外向 感情用事与安详机警性怯懦与果断性 216PF的应用（可计算出某些类型的人格因素的特征）心理健康者的人格因素从事专业而有成就者的人格因素创造能力强者的人格因素在新环境中有成长能力者的人格因素,适应与焦虑性=（38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3）内向与外向=（2A+3E+4F+5H-2Q2-11）/10感情用事与安详机警性=（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M）/10怯懦与果断性=（4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G）/10心理健康者的人格因素=C+F+（11-O）+（11-Q4）从事专业有成就者的人格因素=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1创造力强者的人格因素=2（11-A）+2B+E+2（11-F）+H+2I+M+（11-N）+Q1+2Q2在新环境中有成长能力者的人格因素=B+G+Q3+（11-F）,注意事项,测验过程中必须使用经协作组修订过的卡氏16种人格因素问题和答卷纸，不得改变任一测题的语句，或者超出范围给予被试者以帮助。测验时，先完成答案纸上的四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。每个人对问题会有不同的看法，回答也是不同的，并没有“对”与“不对”之分，让被试者不要有任何顾虑。确保被试者每题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择中性答案。注意应聘者作答的真实性(避免掩饰行为和倾向性作答行为）应排解其顾虑和猜测，按照自己最平常的情况作答。,16PF的应用：,人格测评：人才选拔：个性和职业之间的相符性或适合性愈高，则事业的成功希望就愈大，为人事决策提供参考依据。心理咨询和治疗：用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗等职业咨询和规划：还能检测出个体的心理健康程度、创造力及适应新环境的能力,这对于个体调整生活状态，进行职业规划具有指导意义。教育辅导：,对16PF评价：,1卡特尔16种人格因素测试优点高度结构化、标准化。第一次对难以把握的人格心理问题进行量化分析,提高了人格心理研究的科学性和实证性。实施简便易行。测试客观、明确，中性化的词语表面效度低，看不出测什么。非单一功能，是多功能的十六个因素组合，得次元人格因素。广普性。用来评价正常人。16岁以上到老。8岁到14岁用14p下（或cpq）5岁到8岁还有一个量表。2卡特尔16种人格因素测试缺点(1)被试常因情境的改变而作出不同的反应，测试的信度不如智力测试认知性测验高。(2)由于人格特质难于定义，个体行为总是受到情境与人格的交互作用的影响。(3)测试结果不一定真实，被试的回答不一定能反映其真实情况。(4)反应定势和反应风格影响测试结果。,