《初中鲁迅作品》PPT课件.ppt
初中语文鲁迅作品归类复习,复习目的：1、能够把作品归入到作品集里；2、学会用文体知识来分析鲁迅作品；3、能够读懂作品语言；复习重点：用文体知识来复习作品中心意思；复习难点：读懂语言，理解内容。复习方法：1、按文体分类来回忆作品的主要内容；2、阅读作品语言，把握思想内容；3、求同存异，比较复习；4、透过作品背景、目的，理解作品思想艺术性。,一、作者简介：,鲁迅，原名 伟大的,周树人文学家、思想家、革命家,二、篇目归类：,从百草园到三味书屋 藤野先生 孔乙已 社戏 故乡 论雷峰塔的倒掉“友邦惊诧”论,朝花夕拾呐喊坟 二心集,散文,小说,杂文,三、按文体分类来回忆作品,（一）散文“形散神不散”从百草园到三味书屋藤野先生,从百草园到三味书屋,百草园是“乐园”三味书屋是“牢笼”,自由、快乐喜爱枯燥、乏味厌恶,藤野先生-毫无民族偏见,1、订正讲义-（）藤 2、修改解剖图-（）野 3、关心解剖实习-（）先 4、了解裹脚-（）生,工作认真负责 严格要求学生 热情诚恳 求实精神 2、日暮里和水户 4、匿名信事件 作-者-的-爱-国-主-义-思-想-感情线索（暗）1、“清”赏樱花 3、受优待 5、看电影事件 学跳舞 叙事线索（明）,（二）小说以人物为中心，反映社会生活,社戏孔乙已故乡,社戏,那一夜豆“好吃”？那一夜戏“好看”？,与小伙伴共享 小伙伴写包票争取,童年趣事、友情真挚,孔乙已“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,外貌、语言、动作-个人性格悲剧哄笑声中出场！哄笑声中生活？哄笑声中离去,以笑衬悲-麻木、冷漠（社会悲剧）,抨击封建科举制度、文化教育制度,故乡,帝 故 国 乡 主 义 封 建 主 义 闰土（农民）变 贫苦、呆滞 小英雄（少年）木偶人（中年）萧 索,（三）杂文针贬时事“投枪、匕首”,论雷峰塔的倒掉“友邦惊诧”论,论雷峰塔的倒掉-针贬时事,雷峰塔倒了（社会新闻）反 夹 封 普天之下人们欣喜万分 叙 建 夹 推翻封建专制主义统治 议,“友邦惊诧”论-驳论文,敌论点：敌论据：,友邦人士，莫名惊诧；长此以往，国将不国。,捣毁机关，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏。,揭露-英、法、美等帝国主义 瓜分中国的险恶用心；揭露-国民党反动政府卖国 投敌的丑恶嘴脸。,（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在先60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看到那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。,思考：1、第一句中“他们”指谁？“他们疑惑”什么？针对哪件事来说的？当时作者的心情怎样？2、“他们拍掌欢呼”中“他们”指谁？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中“他们”指谁？3、“那时那地”指哪时哪地？,制造匿名信事件的学生干事等“我”考试分数在60分以上,匿名信事件 极为愤慨,正在看电影的日本仙台医专学生 麻木的中国人,在日本仙台医专看电影的时候,（二）孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙已，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙已睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快乐的空气。,思考题：1、在文段中预示孔乙已悲惨命运的句子是什么？2、“排”与课文中孔乙已最后出场付钱的“摸”字各有什么作用？3、“污人清白”是什么意思？“君子固穷”是什么意思？4、“店内外充满了快活的空气”表明人们对孔乙已怎样？起什么作用？5、文章塑造孔乙己这种性格的人物目的是什么？,站着喝酒而穿长衫的唯一的人,排-显示、摆阔气；摸-生活拮据,毁坏别人的名誉 君子安守贫穷,冷酷无情、麻木不仁 以笑衬悲，烘托,揭示封建科举制度对读书人的毒害,（三）好个“友邦人士”！日本帝国主义的军队强占辽吉，炮轰机关，他们不惊诧;阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党统治下的辽吉连年内战，空前水灾，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！,1、“友邦”在文中指：“友邦人士”加上引号的作用是：2、本文段是针对敌论中的（）进行驳论的。3、本文段运用的四种修辞方法是（）4、用三个“不惊诧”和一个“惊诧了”作对比揭示了“友邦”的什么用心？,英、法、美等帝国主义国家,讽刺、否定,“友邦人士，莫名惊诧”,排比、反语、对比、反复,妄图瓜分中国,
