《假如说课》PPT课件.ppt

教由文本入 学从读中来,学 习 内 容,学 习 目 标,教 学 方 法,教 学 过 程,识字 写字 读文 悟情,学 习 内 容,培养喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。,学段目标,识字写字 借助汉语拼音准确拼读“恨、漠、科、亚、良、缩、遥”等52个生字的读音。能用已知的识字方法识记生字的字形，并通过组词的方式感知理解生字的字义。通过观察、比较、描红的方式，在田字格中正确美观地书写“丑、永、户、亚、寻、哭、”等38个生字。阅读理解 借助拼音，正确、流利有感情地朗读课文。背诵假如、古诗两首。联系上下文，结合生活实际，在想象获得美好的人生体验，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。说话写话 能够用普通话，完整地表达自己的见闻和想法。能对写话产生兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。,单元目标,1、95的学生借助汉语拼音准确拼读“良、缩、遥、寻、食、泣、健、康、操”等9个生字的读音。大部分学生在合作学习中通过感受语境、理解词语意思识记生字。大部分同学通过观察、比较、描红的方式，在田字格中正确美观地书写“寻、哭、良、食、双、体、操、场”等8个生字。2、90的会生借助智慧叶上的拼音，通过合作的学习方式，正确、流利有感情地朗读课文。结合图片，联系生活，在阅读中感受小女孩美丽的心愿。根据板书的提示练习背诵课文。3、大部分学生能够结合图片素材，展开想象，说出并写出自己的美好心愿，获得美好的人生体验，陶冶美好的情操，培养关爱他人的情感。,学习目标,以读促学,读中品悟,教 学 方 法,一、读中感知，字字入目，,二、读中识写，字字入境,三、读中领悟，字字入情,四、读中促思，字字入心,教 学 过 程,一、读中感知，字字入目,二、读中识写，字字入境,三、读中领悟，字字入情,四、读中促思，字字入心,教 学 过 程,一、读中感知，字字入目，,二、读中识写，字字入境,三、读中领悟，字字入情,四、读中促思，字字入心,教 学 过 程,读句感受语境,读词理解意思,读字强化识记,三步识字法,让小树在冬天也能快活成长，不会在寒冷的冬天里，轻轻叹息,缩着身子,着身子,缩,su缩,读句感受语境,读词理解字义,读字强化识记,良,食,一、读中感知，字字入目，,二、读中识写，字字入境,三、读中领悟，字字入情,四、读中促思，字字入心,教 学 过 程,以读促学,读中品悟,教 学 方 法,假 如 我 有 一 只马 良 的 神 笔，我 要 给 窗 前 的 小 树画 一 个 红 红 的 太 阳。让 小 树 在 冬 天也 能 快 活 地 成 长，不 会 在 寒 冷 的 北 风 里缩 着 身 子，轻 轻 叹 息。,假如我有一枝马良的神笔，我要给（谁？）画（什么？）,（为什么？）,（为什么？）,窗前的小树,一个红红的太阳,让小树在冬天也能快活的成长,以读促学,读中品悟,教 学 方 法,假 如 我 有 一 只马 良 的 神 笔，我 要 给 窗 前 的 小 树画 一 个 红 红 的 太 阳。让 小 树 在 冬 天也 能 快 活 地 成 长，不 会 在 寒 冷 的 北 风 里缩 着 身 子，轻 轻 叹 息。,（为什么？）,一、读中感知，字字入目，,二、读中识写，字字入境,三、读中领悟，字字入情,四、读中促思，字字入心,教 学 过 程,（为什么？）,