《作文应试指南》PPT课件.ppt

作文应试指南,仁和中学校：梁国兴,作文命题分析：,1、命题方式：复式命题给两个作文题，要求考生从其中选择一个写作。最常见的复式命题就是一个命题作文（半命题或全命题）加上一个话题作文。2、命题趋势：中学阶段作文命题的以话题作文为主。特别提示：（1）一个作文横跨两个题目，不是两全其美，而是完全不着调。（2）谨防命题陷阱：以.为题和以.为话题有本质的区别。（3）话题作文和材料作文都有材料。前者不能用，后者必须用。,认识话题作文：,1、话题作文的构成：例：树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思 请以树为话题，写一篇作文。自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。一个完整的话题作文由三部分组成：话题导引材料、话题、作文要求,2、话题作文的特点：A、话题作文比命题作文的选材面更广。B、话题作文比材料作文的针对性更强。例：（1）命题作文：妈妈 vs 话题作文：“妈妈”（2）命题作文：记一件难忘的事 vs 话题作文：“难忘的记忆”,认识话题作文：,3、话题作文的主题：A、感性 文章主体以记叙为主，采用描写、抒情等表达方式，运用比喻、拟人、排比等修辞方法。B、阳光：【1】内容阳光【2】心态阳光【3】观点阳光,认识话题作文：,1、话题作文写作的“两忌”A、以话题本身作为作为作文题目。中学阶段的话题作文命题一般范围都较大，通常以“自信”、“选择”、“宽容”、“成长”等为题，以此作为文题，一则缺乏美感，二则写一篇600字的文章，未免显得文章的“帽子”扣得太大了。当然也有一些本身即已具有相当文采和美感的话题作文命题，如：“五月飞花”、“让阳光照进心灵”等，这一类的话题作文，我们可以直接以话题作为文章题目。B、空发感慨，通篇大论。书写潦草的文章刺眼，假大空的文章伤神。,写作话题作文：,2、话题作文写作的最佳模式：一事一议，事为主，议为辅。,写作话题作文：,3、叙事：【1】情节 A、情节的叙述切忌平铺直叙，必须要在合情合理的前提下有一些起伏波澜。B、情节取材提倡套用一些经典的小故事，或以某个故事的主体为背景，进行个性化的二度加工。（拿经典说事，允许适度杜撰。）C、情节叙述切忌为了离奇而进行无厘头的创作或恶搞。E、叙事中必要的铺陈和补充交代。这是增强文章合理性和真实性的保证，是使人信服、感动、思考的重要砝码。F、叙事：不必要的“完整”。尽言尽意往往给人以“强迫的逼狭感”，一篇好作文要留足够的空间让读者去想象、感悟和思考。,写作话题作文：,向古诗词文、现代诗歌选材话 题 选 材思 念 静夜思、纸船、望月有感选 择 枫桥夜泊、亲 情 夜雨寄北责 任 泊秦淮、十一月四日风雨大作意 志 龟虽寿 春 钱塘湖春行自 信 天生我材必有用友 情 愁心明月与君行命 运 王侯将相宁有种乎？选材于熟悉的古诗词等，既可以弥补我们日常积累的不足，有可以规避改变变成胡编乱造的风险，同时又实现了选材、构思的创新，一举多得。注意：1、选材于古诗词不同于翻译。2、选材内容的主次、取舍。3、自觉回避社会背景、社会环境的交代。,4、描 写【1】自然环境描写：一切景语皆情语。王国维例：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。（去哲尔赛岛旅行）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（从哲尔赛岛回来）我的叔叔于勒九年级下册,写作话题作文：,环境描写的作用及其运用A、在表现人物心理、心情，营造氛围时，适当加入环境描写，比起枯燥乏味的心理直白或无病呻吟的心情宣泄更能抓住读者的眼球和心灵。B、在情节发展推动中运用环境描写，可使文章过度衔接更自然、流畅。C、环境描写还可以起到暗示人物命运变化的作用。如：孔乙己一文中第十一自然段孔乙己最后一次出场前的环境描写“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”作用可以归纳为：铺垫、推动、体现、暗示。环境描写中值得注意的地方：1、环境描写的色调要与心情、氛围等相搭配（冷暖色调）。2、好的环境描写应该是色、香、味、意、声、形和视、听、嗅、触等多角度、多感官的立体呈现。3、摒弃小儿科似的幼稚写法，避免俗套、俗气和庸俗。审美疲劳有情可原，审丑疲劳罪无可恕。4、环境描写不在多，注重一个“精”字。建议在不影响文章整体结构的条件下，将环境描写的句段独立成段，“亮”出来！,【2】人物描写 话题作文的主体是叙事，叙事就离不开写人,对人物进行描写和刻画就是使你笔下的人物成为一个“活人”有生命力，能说会动有思想有感情；人物鲜活，具有与众不同的性格特征等。“孔乙己”、“中年闰土”就是鲁迅先生笔下最“与众不同”的人物形象，当然也是我们学习人物刻画时所要学习和借鉴的对象。,A、初中作文人物刻画的要求：共性、个性一样都不能少B、人物的共性包括时代共性、职业共性、身份共性、年龄共性、心理共性等，刻画展现人物共性目的是使人物看起来更“真”。人物的个性主要通过语言、动作、神态、外貌等描写来具体体现。C、人物描写：审题立意构思叙事定义人物刻画人物,（）语言描写：孔乙己：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”中年闰土：他的态度终 于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”好的语言描写意味深长，描写时需要注意说话人的身份、说话场合、说话时的心情以及说话人的个性等。温馨提示：语言描写尽量不要使用方言；语言描写时还要注意正确使用标点符号。,（）动作描写：孔乙己：便排出九文大钱。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。风筝：我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。从百草园到山味书屋：下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。社戏：我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。背影：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,动作描写大致分为两类：独立动作描写和连贯性动作描写。动作描写的要求：1、符合对象的身份、职业、年龄等特点。2、动作的描述要准确，综合考量动作的力度、幅度、速度、方向以及施动者对受动者的态度、施动者的心理等方面因素。比如：散步中“母亲摸摸孙儿的小脑瓜。”我的叔叔于勒中“她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。”我的老师中“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”温馨提示：动作描写不能使用方言或口头语。,（）神态描写：故乡他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。孔乙己孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。孔乙己很颓唐的仰面答道。他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。所谓神态描写是对人物在较短时间甚至是一瞬间里脸色、眼神、表情、姿态等变化的精准把握。初中阶段600字的作文中神态描写往往是动作、语言描写的点缀。好的神态描写来源于观察和积累。,（）外貌描写：外貌描写是人物给读者最直观的印象。外貌描写的成功与否直接决定了人物能否给人留下印象，以及留下什么样的印象。好的外貌描写绝对不是外貌的“百科全说”！外貌描写应该是点面结合的产物。所谓“面”是指人物的整体形象，比如身材、年龄、肤色、穿着等；所谓“点”是指人物外貌中标志性的东西，比如眼睛、胡子、酒窝、痣等。,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。,他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。(唐弢琐忆)坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（阿累一面）温馨提示：1、外貌描写一般不宜独立成段，建议描写文字控制在50字内。2、外貌描写中应适当透露作者对人物的态度。,关于人物描写：,1、一事一议的话题作文中必须要有人物描写。2、人物描写切不可面面俱到。外貌、语言、动作、神态等择其一二，有所突出即可，至于心理描写就交给环境描写去烘托了。3、人物描写要做到收放自如，切不可喧宾夺主。4、人物描写多用规范的书面用语。5、在不影响文章的流畅和主体结构完整性的基础上，综合全文考量，可将语言、动作类描写单独成段，使文章结构更通透、灵动。,5、议论 话题作文最终的落脚点是话题核心的体现。这种体现最理想的呈现表达方式是议论，简言之就是谈谈你对这件事的看法、观点，并从中提炼出与话题核心密切相关的东西，或者由此及彼使文章的主题表达上升到话题阐释的高度，点题一步是话题作文最后也是最关键的一步。议论是话题作文的一个点缀，善用之能起到点睛的奇效。A、议论的运用：【1】文中夹叙夹议【2】文末简单议论B、需要注意的是：【1】议论只是装饰，通篇议论必须控制在100字内。【2】叙述中的议论最好在事件叙述的平缓处，不能影响事件的叙述。【3】结尾处的议论最好与抒情相结合，更能彰显“感性”。,写作话题作文：,话题作文“偷分”技巧,1、书 写 工 整2、结 构 灵 动3、兼 顾 首 尾4、字 数 保 证,话题作文写作的“禁区”,1、运用“三段式”文章的结构。2、使用“总之”、“总的看来”、“由此可见”、“综上所述”等一类死板生硬的词汇。3、使用“下面就听我跟你讲一讲”之类的句子。,作文、做人皆须用心！,仁和中学校 梁国兴,