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考试说明的解读,福州红山中学 王权,2010考试说明解读,2010考试说明解读,2,一、考试说明的各组成部分及作用,1、命题依据与原则，提醒我们考试说明制定的依据。应该重视这里第一个提到的课程标准，提示我们复习教学过程中，不仅要根据考试说明，更要依据课程标准。,2010考试说明解读,3,一、考试说明的各组成部分及作用,2、考试内容与要求，重点关注两大块。一部分是关于动词的说明，另一部分是具体内容目标。这些都要特别重视，下文会专题介绍。,2010考试说明解读,4,一、考试说明的各组成部分及作用,3、考试形式与试卷结构：变动比较大。内容结构：“成长中的我”约占15%，“我与他人的关系”约占25%，“我与集体国家和社会的关系”约占35%，“时事”约占25%。其中包含民族团结教育内容10%。题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。难度值比例：试卷难度分为容易题、中等题和稍难题三个等次，其题量的比例约为8:1:1。试题难度值约为0.8。考试合格率达到80%。,2010考试说明解读,5,一、考试说明的各组成部分及作用,4、试题示例，这部分其实就是对中考命题中可能出现的题型的提示。中考前两次质检出现的题型以及考试说明中出现的题型都是中考可能出现的，对于类似题型老师对学生要有针对性的练习。不仅关注题目怎么出，还要关注答案怎么给。,2010考试说明解读,6,二、考试说明增删情况,1、增加民族团结教育内容10%。内容目标要求为“思想品德课程内容目标要求”中相关民族团结教育的内容；时事杂志（初中版）20092010年度第1至6期中有关民族团结教育的内容。2、选择题题量增加，非选择题题量减少,2010考试说明解读,7,二、考试说明增删情况,3、明确标明考试合格率达到80%。4、除了在试卷结构上发生变化外，具体内容目标要求在细节上有所增删。删除的部分是：学会独立思考，增强自我控制能力。增加的部分是：自觉维护国家稳定和民族团结；,2010考试说明解读,8,三、考试说明运用中应注意的问题,考试说明应该主要靠老师自己阅读，消化理解后再结合复习教学传授给学生，不宜直接就考纲讲考纲。考试说明与教材的直接对应在中考中很难立竿见影的应用到，应该靠教师重新归纳、分析，加上对时事的理解，制作成专题，使用才更有效。,2010考试说明解读,9,四、内容目标要求中动词,课程标准中“成长中的我”、“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”的内容目标要求均含有知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三个层次。不同层次的目标要求主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识内容维度。考纲中的动词是分层次的，不同层次的动词，要求不同。高层次的动词自然包含低层次的动词要求。,2010考试说明解读,10,四、内容目标要求中动词,根据课程标准中动词层级说明以及考试说明里出现的动词，粗略地分类如下：,2010考试说明解读,11,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,1.1认识人的生命的独特性（表现【七上P.27-28】）。1.2体会生命的可贵【七上P.30】，珍爱生命【七上P.29-31】。,2010考试说明解读,12,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,2.1客观地评价自己的优缺点(全面发展的眼光看待自我【七上P.46-48】认识自我的途径【七上P.46-50】)。2.2懂得自尊和知耻【七下P.6】，理解自尊和尊重别人的关系【七下P.9-11】。,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,2.3培养自尊（定义【七下P.5】怎样做到自尊【七下P.12-14】怎样尊重他人【七下P.15-16】）、自信（定义【七下P.20】为什么要自信【七下P.26】怎样做到自信【七下P.27-30】做自信的中国人【七下P.30-31】）、自立（定义【七下P.34】为什么要自立【七下P.36-38】怎样做到自立【七下P.39-44】）、自强（定义【七下P.47】自强的表现【七下P.48】为什么要自强【七下P.48，50】怎样做到自强【七下P.51-55】）、P】精神。,2010考试说明解读,13,2010考试说明解读,14,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（一）心理与道德,3.1学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动（怎样正确看待和处理青春期的各种心理矛盾【七上P.37】如何解读在青春期里，我们经常出现的认识上和行为上的误区【七上P.38-40】好奇心的作用及对待好奇心的方式【七上P.76】盲目从众的基本内涵及其危害。【七上P.77】）。3.2客观分析挫折和逆境（人生难免有挫折原因【七下P.61-62】态度不同结果不同【七下P.63】作用【七下P.65】），寻找有效的应对方法（应对挫折的基本方法【七下P.6769】坚强意志的作用【七下P.7577】培养坚强意志的方法。【七下P.8082】）。,2010考试说明解读,15,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（二）法律,1、知道法律的显著特征【七下P.87】和作用【七下P.89-90】。2.1通过搜集典型案例，知道法律对未成年人的特殊保护及其意义【七下P.103】。2.2掌握自我保护的方法与技能【七上P93-P97，七下P113】。2.3树立自我保护意识【七上P92】。2.4知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护【七下P.103-106】。,2010考试说明解读,16,五、具体内容目标与人教版教材的对应第一部分 成长中的我（二）法律,3.1能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择【七上第七课情趣、第八课诱惑】。3.2列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害【七下P.99-100】，自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑（诱惑的类型及其影响【七上P.83-87】拒绝和战胜不良诱惑的方法【七上P.89】）。掌握一般违法与犯罪的区别和联系（含义、种类、特征、联系、启示【七下P.93-95、P.97-100】）。4、自觉运用法律武器同违法犯罪行为作斗争【七下P.108113】。,2010考试说明解读,17,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,1.1理解孝敬父母的原因【八上P.13-14】。1.2学会孝敬父母长辈【八上P.14-17】。1.3学会与父母平等沟通（产生代沟的原因及其实质【八上P.20-21】逆反心理的表现及其危害【八上P.21-22】怎样与父母进行沟通【八上P.23-27】）、与同学朋友交往【八上P.33-35】、与异性交往（应遵循的基本原则【八上P.38】）、与教师有效沟通（老师在学生成长过程中发挥的作用【八上P.44】建立新型的师生关系（民主、合作、引导的关系）【八上P.48】怎样与老师沟通【八上P.50-53】）；1.4正确对待表扬与批评【八上P.52】,2010考试说明解读,18,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,2.1知道基本的交往礼仪与技能（个人礼仪；三种合乎礼仪的姿态；社交礼仪；节日礼仪；少数民族礼仪风俗，【八上P.84-88】）；2.2养成文明礼貌的行为习惯（什么是礼貌；为什么要有礼貌【八上P.79】对人有礼貌的主要表现及养成文明礼貌的行为习惯的具体要求【八上P.80-82】）；3.1理解竞争与合作的关系【八上P.95，98】。3.2正确对待合作与竞争（合作中竞争，应做到【八上P.96-97】；竞争中合作，应做到【八上P.98-99】）。3.3养成团结合作、乐于助人的品质（团队精神的基本内涵及其核心【八上P.99】）。,2010考试说明解读,19,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,4.1理解公民在人格和法律地位上是平等的（人与人之间的平等集中表现在哪些方面【八上P.109】平等待人的现实基础【八上P.110】对待弱势群体的正确做法【八上P.111】）。4.2理解共同生活需要关心、尊重、宽容（宽容的基本内涵【八上P.101】宽容合作的基础【八上P.102】宽容的好处【八上P.104，善于宽容，利人利已】怎样宽容【八上P.102，104】）和相互理解与帮助（换位思考，与人为善的实质及其要求【八上P.106-108】）。4.3学会关心和尊重他人【八上P.112】。,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（一）心理与道德,5.1知道诚信的基本要求（诚信及其作用【八上P.115-116】诚信的基本要求【八上P.117-118】）。5.2努力做诚实的人【八上P.119-121】。,2010考试说明解读,20,2010考试说明解读,21,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,1.1了解我国公民的基本权利和基本义务【八下P.9，P.16】。1.2学会尊重他人的权利【八下P.10】。1.3树立权利义务意识（权利义务一致性【八下P.15】），正确行使权利【八下P.10-11】，自觉履行义务【八下P.18-21】。,2010考试说明解读,22,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,2、学会运用法律保护人的生命和健康（生命健康权在人格权中的地位【八下P.24】我国通过哪些法律来保护公民的生命健康权；【八下P.27】公民应该怎样做到既要珍爱自身的生命与健康，又要关爱他人的生命与健康【八下P.28-P.31】）、人格尊严、个人隐私（人格尊严权的内涵，具体内容及其在人格权中的地位【八下P.35】名誉权，肖像权，姓名权，隐私权的各自含义及其内容【八下P.3550】侵害名誉权，肖像权，姓名权，隐私权的各自表现形式和后果【八下P.38-50】公民维护自己或他人名誉权，肖像权，姓名权，隐私权的各自“维权”方法【八下P.39，P.42，P.44，P.55】）。,2010考试说明解读,23,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,3、学会运用法律维护自己受教育的权利（教育的含义【八下P.58】教育对个人和社会发展的重要意义【八下P.59-60】受教育权的含义【八下P.60】如何维护自己受教育的权利【八下P.63】），履行受教育的义务（最主要的三项【八下P.64】，为什么要树立终身学习的观念【九P.142-143】怎样养成终身学习的习惯【九P.144】。,2010考试说明解读,24,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,4.1理解财产继承权（继承权的涵义及法定继承人的范围【八下P.77】继承人如何继承遗产以及当我们的财产继承权受到到侵害时的维权办法【八下P.78-80】）和智力成果权（智力成果的含义【八下P.81】智力成果权的内容以及保护智力成果权不受非法侵害的维权办法【八下P.82-84】）。4.2学会运用法律维护经济权利（公民合法财产的范围及财产所有权的涵义【八下P.69，P.70】法律保护公民合法财产所有权的意义及其手段【八下P.71】公民的合法财产所有权受到不法侵害时可以采取的维权措施【八下P.74】）。,2010考试说明解读,25,五、具体内容目标与人教版教材的对应第二部分 我与他人的关系（二）法律,5.1知道法律保护消费者的合法权益【八下P.90-91】。5.2学会运用法律维护自己作为消费者的权利【八下P.93-96】。6、学会依法行使监督权利（建议权和监督权的基本内涵【九P.82】公民行使建议、监督权的渠道或方式【九P.83】公民行使建议，监督权应该注意哪些问题【九P.84】）。,2010考试说明解读,26,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（一）心理与道德,1.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性（公平的基本内涵【八下P.101】社会公平对于社会稳定，发展和个人发展的重要性【八下P.102】）。1.2树立公平意识（面对不公平现象的正确做法【八下P.103-105】如何树立公平合作的意识【八下P.106】）2.1能辨别正义和非正义的行为【八下P.109】。2.2培养正义感，自觉遵守社会规则和程序（正义的基本内涵【八下P.109】正义制度维护社会公平，社会发展需要正义【八下P.109-111】遵守社会规则和程序与维护正义的关系【八下P.112】如何做一个有正义感的人【八下P.114-115】）。,2010考试说明解读,27,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（一）心理与道德,3.1懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任（责任的含义【九P.5】责任的来源【九P.6】每个人因不同的社会身份而负有哪些不同的责任【九P.7】每个人都应尽到自己的责任【九P.8，P.11】）。3.2理解承担责任的代价【九P.14】和不承担责任的后果【九P.9】。3.3增强责任意识，做一个负责任的公民【九P.27-29】。,2010考试说明解读,28,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（一）心理与道德,4、正确认识个人与集体的关系（个人与集体的关系【九P.19】集体利益与个人利益的关系【九P.20】），能够自觉维护集体的荣誉和利益【九P.21】。5.1关心社会，养成亲社会行为（履行社会责任【九P.22】尊重社会【八上P.112】）。5.2参与社会公益活动，服务社会【九P.24-25】。,2010考试说明解读,29,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（二）法律,1.1知道宪法是国家的根本法【九P.81】，具有最高的法律效力【九P.81】。1.2树立宪法意识【九P.80】。2.1理解依法治国的含义及其作用【九P.76】。2.2理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义【九P.76】。2.3树立法制观念，自觉守法【九P.77】。,2010考试说明解读,30,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,1.1了解我国改革开放【九P.38】和发展社会主义市场经济（经济建设为中心【九P.38】）的成就【列举实例】【九P.32】和取得的经验【九P.35】。1.2感受只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，（四项基本原则【九P.38】）才能救中国，发展中国（取得成就的根本原因【九P.35】）1.3关心社会主义祖国的建设，增强使命感（全面建设小康社会【九P.114】）。体会中国特色社会主义制度的优越性【九P.39】。,2010考试说明解读,31,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,2.1知道我国社会主义初级阶段的基本国情【九P.34】。2.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线（基本路线的制定依据，内容，核心内容【九P.37】为什么要坚持党的基本路线不动摇，怎样坚持党的基本路线不动摇；【九P.40】）。,2010考试说明解读,32,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,3.1知道我国是一个统一的多民族国家（我国的民族种类及分布状况【九P.41】民族区域自治制度的含义【九P.42】我国处理民族关系的原则【九P.42】）。3.2学会自觉履行维护民族团结的义务。自觉维护国家稳定和民族团结。【九P.43】【相关时事内容】3.3查阅历史资料，知道中国是一个统一多民族国家的深刻含义。组织少数民族歌曲演唱活动，了解少数民族风情。【历史地理等学科知识】,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,4、了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿（实现祖国统一的基本方针及其内涵，基础，两岸统一的最佳方式【九P44，45】）。,2010考试说明解读,33,2010考试说明解读,34,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,5、理解实施科教兴国战略的意义和要求（科学技术的巨大作用；教育的作用；实施科教兴国战略的必要性和现实意义【九P58-62】）。,2010考试说明解读,35,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,6.1知道我国的人口、资源、环境等状况（我国人口，资源，环境问题的现状和特点或主要表现），理解我国的可持续发展战略（人口，资源，环境的基本国策；实行计划生育，保护环境，合理利用资源的必要性或重要性【九P50-54】；可持续发展的含义及其要求；怎样正确处理人口，资源，环境之间的关系【九P55-56】）。6.2针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议建议。6.3树立科学发展观，走可持续发展的道路。,2010考试说明解读,36,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,7、了解我国现阶段的基本经济制度（我国公有制的组成部分【九P90】现阶段我国的基本经济制度的内容，确立的依据以及与基本经济制度相适应的分配制度【九P90-93】）和政治制度我国的根本政治制度：人民代表大会制度，我国人民怎样行使当家作主的权力【九P74】）。8、理解实现共同富裕的目标【九P93】。9.1了解先进文化的内涵【九P102】。9.2了解社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务【九P103-104，P106】。,2010考试说明解读,37,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,10.1了解文化的多样性和丰富性【八上P.56-59】。10.2学会尊重不同文化与习俗【八上P.60-62】。10.3感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感【八上P.63-64】。10.4了解中华民族的传统美德【九P.67】。10.5知道民族精神的含义和体现【九P.69-70】。10.6学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神【九P.71】。,2010考试说明解读,38,五、具体内容目标与人教版教材的对应第三部分 我与集体国家和社会的关系（三）国情,11.1了解社会主义和谐社会的基本内容【九P.115-116】。11.2积极参与社会主义和谐社会建设【九P.117】。12.1知道共同理想【九P.111】，认识其实现途径【九P.115】。12.2体会理想实现【九P.125-126】必须经过艰苦奋斗【九P.118-122】，立志为报效祖国、奉献社会努力学习（意义【九P.142-143】怎样养成【九P.144】）。,六、试题示例的应用,中考前两次质检出现的题型以及考试说明中出现的题型都是中考可能出现的，对于类似题型老师对学生要有针对性的练习。不仅关注题目怎么出，还要关注答案怎么给。,2010考试说明解读,39,六、试题示例的应用,例1：中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议2009年9月在京召开。会议听取和讨论了胡锦涛同志受中央政治局委托所做的工作报告，会议审议通过了（）A中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定 B国有企业领导人员廉洁从业若干规定 C关于实行党政领导干部问责的暂行规定 D关于评选表彰第二届全国道德模范的通知点评：这是直接考查时事中大事记里的识记内容，属于时事最简单的题型。,2010考试说明解读,40,六、试题示例的应用,例2：盘点2009年，最值得中国人自豪的是（）A截止2009年6月底，城乡最低生活保障覆盖6800万人B成功举办第29届夏季奥运会C中华人民共和国60华诞D我国自行研制的神舟七号载人飞船在酒泉发射升空点评：本题也是时事题，但难度就比上一题要高，属于考查时事的分辨能力。,2010考试说明解读,41,六、试题示例的应用,例3：在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是A国有经济 B集体经济 C混合所有制经济 D公有制经济点评：本题属于考查课本知识的识记能力，属于最简单的课文知识选择题。,2010考试说明解读,42,六、试题示例的应用,例4：一个牧场的承载力是有限的，牧草等资源只能承受一定数量的牲畜，否则就会出现牧场退化、瘟疫流行等。在一个公共牧场，有几户牧民都在此放牧，牲畜头数已接近放牧限度。据此回答8、9两题：8如果你是其中的一户牧民，这时，你的正确选择应该是（）A抓紧增加自己的牲畜头数，以增加眼前的收入B自觉控制自己的牲畜头数，以保护牧场C杀死其他牧户的一些牲畜，减轻牧场压力D劝说其他牧户到其他地方去游牧，防止牧场退化,2010考试说明解读,43,六、试题示例的应用,例4：9上题中的正确选择给我们的启示是（）要学会自我保护，维护自己的眼前利益要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理要学会保护自然资源，实施可持续发展要树立集体主义观念，自觉维护集体利益A B C D点评：这样的题型属于两题选择题共用一份材料，在阅读上要求就比单题选择题要高，在阅读上要求就比单题选择题要高，再加上选择肢本身并非来源于课本，或者单独看每句都有道理，难度就高了很多，属于考查知识的应用能力。,2010考试说明解读,44,六、试题示例的应用,例5：【时事拓展】60年前的10月1日，告别了旧中国四分五裂、蒙受屈辱、灾难深重的岁月，中华民族的历史翻开崭新的一页中华人民共和国成立了，中国人民从此站立起来了！新中国成立以来特别是改革开放以来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化。请从时事（2009-2010学年度）初中版1-3期中找出4个实例来证明上述“三个面貌”发生了历史性的变化。点评：时事的实例分类列举，在今年的各次考试中屡见不鲜，应该给予足够的重视。,2010考试说明解读,45,六、试题示例的应用,例6：材料一：下列数据是国家税务局发布的中国企业集团纳税排行榜,2010考试说明解读,46,六、试题示例的应用,材料二：在当前，中小型企业99%为非公有制企业。我国中小型企业占全国企业总数的95%，吸纳就业人数占城镇人口的80%，实现利税占全国的40%。（1）材料一中位于前十名的企业都属于什么所有制性质的企业？它在我国经济发展中起了什么重要作用？（2）材料二中的中小企业对社会主义市场经济具有什么重要作用？（3）我国基本经济制度是什么?它是由什么决定的？为什么？点评：直接考查课文知识，答案原原本本来自课本，也会是中考不可避免的题型。,2010考试说明解读,47,六、试题示例的应用,例7：环保是什么？是紧衣节食？是治理土地沙漠化？是禁止工厂任意排污？环保可以是为每天的绿色生活设定目标。一些日常生活中的小细节，给地球带来的不仅仅是关怀，更是捍卫绿色家园、解决环保问题的彻底行动。请你参与下列的热身活动：（1）你认为环保是什么？为什么人类要联合起来保护环境？（2）我们如何才能让地球上的每一个生命缤纷精彩？（3）面对经济发展与资源、环境问题，人类如何解决才对得起当代又对得起子孙后代？点评：本题问法活泼自然，需要结合大量课文知识点，并要联系自身的实际，属于中考中比较难的题型。,2考试说明解读,48,