Myfriends说课课件.ppt
My Friends,Unit 3,Part A,PEP Primary English Book 3,合肥市十里庙小学 江萍,说板书设计,Contents,说教法与学法,说教学流程,2,3,4,说教材,1,5,说教后反思,一、说教材,教学目标:,能力目标,情感目标,2,3,知识目标,1,教学目标:,知识目标,1,学生能听、说、认读外貌特征和性格特征的单词:strong,friendly,quiet 能掌握描述人物特征的两个基本句型：Hes/Shes.Whats his/her name?His/her name is.,教学目标:,能力目标,2,学生能描述朋友的外貌特征和典型的性格特征,进行口语交际。,教学目标:,情感目标,3,学生能关心朋友，珍惜友谊,二、说教法与学法,根据小学生的性格特点和兴趣取向，我用“爸爸去哪儿”里面5个可爱的孩子为主线贯穿整节课，并运用多媒体辅助教学，让学生在生动的情境中学习语言，在多个任务活动中进行练习，充分发挥学生的主体性。,三、说教学流程,Warm-up,Presentation,Dialog,Practice,Moral education,Homework,Sing a song,引出5个萌娃,新单词,获取信息,提取信息,运用信息,Lets play,介绍喜欢的萌娃,描述自己的朋友,Greeting,His/Her name is,（一）Warm-up:激发兴趣 切入话题,Sing a song,Talk about the five children,2,3,Greeting,1,Friends,（一）Warm-up:激发兴趣 切入话题,Sing a song,Talk about the children,2,3,Greeting,1,三、说教学流程,Warm-up,Presentation,Dialog,Practice,Moral education,Homework,Sing a song,引出5个萌娃,新单词,获取信息,提取信息,运用信息,Lets play,介绍喜欢的萌娃,描述自己的朋友,Greeting,His/Her name is,（二）Presentation:萌娃串线 层层深入,New words:strong,friendly,quiet,2,His/Her name is.,1,Her name is Angela.,Shes short and fat.,Shes cute.,His name is.,（二）Presentation:萌娃穿线 层层深入,New words:,2,His/Her name is.,1,Whos quiet?,（二）Presentation:萌娃串线 层层深入,New words:strong,friendly,quiet,2,His/Her name is.,1,Presentation,Practice,Lets read,tall,short,thin,fat,strong,friendly,quiet,Lets chant,Make me tall,tall,tall,tallMake me thin,thin,thin,thinMake me strong,strong,strong,strongMake me fat,no,no,noMake me short,no,no,no,教学流程,Warm-up,Presentation,Dialog,Practice,Moral education,Homework,Sing a song,引出5个萌娃,新单词,获取信息,提取信息,运用信息,Lets play,介绍喜欢的萌娃,描述自己的朋友,Greeting,His/Her name is,（三）Lets talk:呈现文本 逐层推进,问题,结构图,复述,获取对话信息,提取对话信息,运用对话信息,Whats Johns friends name?,His name is Zhang Peng.,Chinese,English,strong,tall,short,fat,thin,friendly,quiet,English,strong,tall,friendly,Hes.,说教学流程,Warm-up,Presentation,Dialog,Practice,Moral education,Homework,Sing a song,引出5个萌娃,新单词,获取信息,提取信息,运用信息,Lets play,介绍喜欢的萌娃,描述自己的朋友,Greeting,His/Her name is,（四）Practice:由简到难 层层递进,此环节采用从课本到生活，从机械操练到灵活运用层层递进的方式完成的。,Whats his/her name?His/Her name is,Bob,Lucy,Whats his/her name?His/Her name is,Lily,Amy,Tim,（四）Practice:由简到难 层层递进,半机械性操练,选择性操练,生活中输出运用,Lets play,介绍喜欢的萌娃,介绍自己的朋友,Tiantian,I like.Hes/Shes.,Kimi,I like.Hes/Shes.,Cindy,I like.Hes/Shes.,（四）Practice:由简到难 层层递进,半机械性操练,选择性操练,生活中输出运用,Lets play,介绍喜欢的萌娃,介绍自己的朋友,Talk about your friends,friendly quietcutegoodclevernice,I have a friend.Hes/Shes.His/Her name is.,tall short strongfatthin,说教学流程,Warm-up,Presentation,Dialog,Practice,Moral education,Homework,Sing a song,引出5个萌娃,新单词,获取信息,提取信息,运用信息,Lets play,介绍喜欢的萌娃,描述自己的朋友,Greeting,His/Her name is,（五）Moral education：情感教育 水到渠成,（五）Moral education：情感教育 水到渠成,说教学流程,Warm-up,Presentation,Dialog,Practice,Moral education,Homework,Sing a song,引出5个萌娃,新单词,获取信息,提取信息,运用信息,Lets play,介绍喜欢的萌娃,描述自己的朋友,Greeting,His/Her name is,（六）Homework：知识性与趣味性相结合,Draw a picture of your friend and try to describe him/her.,四、说板书设计,cute,My Friends,板书能让学生清楚本课的语言点，帮助学生构架清晰的知识结构。,五、说教后反思,教师的层层引导,学生的积极参与,良好的效果,Thank you！,
