孙老师一级师训.ppt

孙老师课堂一级,轻松跨越英语极限 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火,一、课程体系简介及课程设计 二、思维转换及教师教学要求 三、一级课程语法板块 四、课时设置及教学内容剖析 五、教学效果及心得分享,孙老师课堂一级简介,孙老师课堂 轻松跨越英语极限 共分为五级,一级课程为孙老师课堂的入门课程，为后期25级课程的学习奠定坚实的基础。这套课程用中英文思维比较法进行教学，使学生短期内达到对英语语言思维方式的领悟。该课程以“三面旗帜”（即三个基本句型：be句型，there be句型，do句型）为核心内容，并扩展三个基本句型的肯定、否定、疑问句，以及现在、过去、将来时态。用最简单、最生动的语言使学生轻而易举的学会英语的基本表达。,孙老师课堂一级课程设计,适用小学五年级至初一学生，可根据当地实际教学情况进行调整。以单词量划分：400左右单词量的学生 30小时按年级划分：五、六年级：优（25-30课时）良（30课时）差（30-35课时）初一：优（25课时）良（25-30课时）差（30-35课时）可作为初二、初三和高中生（基础很差）入门课,思维转换（公开课）,学习语言首先要了解什么？两种语言文化背景 两种语言民族习惯 两种语言表达规律建议：一定要认真看完第一张光碟，这是孙老师课堂系列课程精髓，只有转化思维才能明白语言的逻辑。,地理位置决定了文化背景,“渔民”和“农民”的思维差别决定了语言习惯,GIVE YOU A FISH AND YOU EAT FOR ONE DAY;TEACH YOU TO FISH AND YOU EAT FOR A LIFETIME.给你一条鱼，你只吃一天；教会你捕鱼，你将享用终生。Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.-WilliamButlerYeats,Irishpoet 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。爱尔兰诗人叶芝,教育和学习,我们的目标：不仅让学生学会英语，更要让学生会学英语！,英语只有三种基本句型,be句型（第一面旗帜）（am/is/are）there be句型（第二面旗帜）（there is/are）do句型（第三面旗帜）(do.does),一级课程语法板块,1、常用介词预习 be 句型含义 2、be句型 be 句型定语的位置 be 句型人称的变化 there be 句型含义3、there be 句型 there be 句型单复数变化 do 句型含义4、do 句型 do 句型主语人称变化5、三种基本句型时态6、三种句型的特殊疑问句,教师教学要求,第一、在教授本课程之前老师要有清晰的句型概念，自己的思维先要完全转换过来。e.g.我有钱。I have money.()I am rich.()我们学校有一棵大树。有have/has第二、建议认真观看孙老师课堂一级光碟。第三、把孙老师课堂和新概念（或其它教材）结合使用。孙老师课堂可以很全面的概括新概念一和二的语法点，但同时新概念为为孙老师课堂打下了坚实的基础。e.g.新概念一册1-20课都可以用be句型概括。第25和27课there be 句型讲解。第四、为了保障教学效果，老师严格按照孙老师要求学生口头作业必须过关。,第一课：英语第一种句型 be句型,课时安排（四个课时）教学重点：介词的用法 be句型所表达的三种含义。be动词的三中表达形式（is,am,are）be句型的结构教学难点介词的用法（要有大量的练习，分步骤进行）be句型的结构及各词性的区分be动词的人称变化导入：英语的三种句子，规律和现象，渔民和农民的概念。,小贴士TIPS 1：介词、连词、关系引导词是词句之间的桥梁，桥梁要畅通。,介词的学习与应用在整个英语学习中非常重要，常用介词不过30个左右，但其实际在语言中的使用频率却高达近20%,介词的学习在我国英语教学中被严重忽视，这就为什么本教材第一课先要预习一下介词的原因，但真正要学好介词，需在句型中才能掌握。,常用介词预习,in 在里 on 在上 over 在之上(悬着)from 从地方来with 和在一起/拿着 near 靠近 between.and 在之间 before 在之前(时间)after 在之后(时间)behind 在之后(方位)in front of 在前面 under 在下面in the front of 在前部(里面)of 的注意：播放第二张光碟，以四个介词为一组，暂停引导学生自己举例子。最后领读这些介词，让学生强化记忆，强调介词的重要性。,一、be 句型含义,这个人是一个老师。The man is a teacher.1）是（名词）他很忙。（很帅）He is busy.(handsome)2）怎么啦（形容词）她在教室里。She is in the classroom.3）在地方（介词短语）重点讲解,提醒：要求学生记笔记，并加强对于各词性的理解。区分什么是名词，代词、形容词，介词短语，介词短语的构成。,主+系动词+表：（词性与词序）,Be句型的句子结构，注意学生对各种句子成分的理解，主系表各种句子成分由什么词充当，确定学生能够找到be句型英语句子主语、系动词和表语。,be 的人称变化：,在本课前需要老师先归纳人称代词及be句型的一般疑问句构成，可数名词复数变化规则。You(They We)are rich.He(She)is rich.I am rich.肯定：They are teachers.We are teachers.He is a teacher.否定：They are not teachers.We are not teachers.He isnt a teacher.疑问：Are they teachers?Is he a teacher?小贴士tips2：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错。注意变换人称后学生能脱口而出。,第二课：Be 句型练习定语的位置,课时安排（三个课时）教学重点 定语的概念，什么是定语。旗子的重要性。定语的位置，句子中有多个定语时，定语的排序。教学难点 找出句子的主干。各定语所修饰限定的成分。各介词的用法及词汇的记忆。多个定语的句子一般疑问句的转换。教学步骤 复习上课内容 be句型的构成 介词的用法 be动词的人称变化建议：边放光碟边进行讲解；在讲完形容词作定语后暂停，让学生做练习。导入介词短语作定语，可以拿包子和披萨给学生讲解中国人和英国人的思维差异。,第二课：Be 句型练习定语的位置,形容词做定语放在所修饰的名词之前。a big desk a small cat a beautiful girl,介词短语作定语放在所修饰的名词之后。教室里的那个人是个老师。The man in the classroom is a teacher.(介词短语)桌子上的钱是我的.介词短语做定语The money on the table is mine.（介词短语）,Be 句型练习定语的位置,医院前面的那个胖女人是从英国来的医生。The fat lady in front of the hospital is a doctor from England.树上的红苹果旁边的那只鸟是蓝色的。The bird near the red apple on the tree is blue.小贴士：学生做练习时，教师要起到指导作用。指导学生找到句子的主干和定语及其所限定修饰的词，强调定语的位置（介词短语作定语时，修饰哪个词就放在哪个词的后面）。,第三课:there be(there is/are),课时安排（三个课时）教学重点 1.there be 句型的含义 2.there be 句型含义和be句型含义的区别。3.定语的位置。教学难点 1.there be 和 be 句型含义的区分。2.多个定语的句子一般疑问句的转换。3.单数和复数。4.冠词的用法。教学步骤 1.复习be 句型表达的三种含义，be句型中口头过关的内容和 不同的定语其位置不同。2.播放第二光盘边看光盘边纠正本班学生家庭作业作业中的错误。（先听孙老师的讲解，再纠正本班学生的错误。）3.播放第三张光盘边讲解,第三课:there be(there is/are),同样它在中文中也不能片面地对应成“有”。当英国人举起there be这面旗子的时候，他们想表达：谓+主+状 该句型通常用来表达某地存在某物（人)强调there be 只是一面旗子，没有任何特定的意思。,第三课:there be(there is/are),There is a book on the desk.Is there a book on the desk?There is not a book on the desk.那个傻子在教室里。The fool is in the classroom.教室里有一个傻子。There is a fool in the classroom.注意让学生区分第一种句型和第二种句型所表达的意思有什么不同。,提醒学生否定句和一般疑问句的转换,There be 句型主语单复数变化,桌子上有一本书.There is a book on the desk.(On the desk,there is a book.)There is not a book on the desk.Is there a book on the desk?桌子上有两本书.There are two books on the desk.There are not two books on the desk.Are there two books on the desk?注意：主语的单复数变化。要求：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错。,新概念短文翻译,新概念一册lesson 27 史密斯夫人的客厅很大。Mrs.Smiths living room is large.房间里有一台电视机。There is a televivion in the room.电视机靠近窗子。The television is near the window.电视机上放着几本杂志。There are some magazines on the television.房间里有张桌子。There is a table in the room.桌子上放着几份报纸。There are some nespapers on the table.桌子边上有几张扶手椅。There are some armchairs near the table.提醒学生注意理解汉语表达的意思并判断用哪个句型、注意单数复数。,1、举什么旗子2、冠词3、单复数4、肯定、否定、疑问5、定语的位置,第四课：be/there be 复习,课时安排（两个课时）教学重点 Be和there be 句型表达的意思 Be 动词人称和数的变化 Be句型和there be 句型的运用 定语的位置教学难点 Be 动词人称和数的变化 Be句型和there be 句型的运用 定语的位置 教学步骤：复习前三课的内容 老师注意给学生讲解：冠词的用法 a、an和the 区别。播放第三张光盘第二个文件：建议教师在改正学生作业的同时记录同学生的不同错误，在听完孙老师的讲解后，补充讲解孙老师没有讲到的本班学生的错误。,第五课:Do句型(do/does),课时安排（三个课时）教学重点 第三种句型的句子结构。第三面旗子（谓语动词）的含义及动词的变化（单数第三人称）副词的概念及状语的位置。do 句型否定句、一般疑问句的转换。代词的几种基本形式 正确的思维方式的培养 教学难点 动词的变化。状语的位置 Do句型否定句和一般疑问句的转换。正确的思维方式的培养教学步骤：在复习前几课之后，引入英语的第三面旗子。播放第四张光盘第一个文件,第五课:Do句型(do/does),英语第三个句型通常叫主+谓+宾+状,它的旗子是“do”即行为动词。当英国人举起“do”这面旗子的时候，他们想表达什么人做什么。主+谓+宾+状,Do 句型拓展：,主 谓 宾 The students study English.学生们学习英语。I love you 我 爱 你,Do 句型拓展：,主 谓 宾 状 I love you very very much.我非常非常地爱你。主 状 谓 宾The students study English hard.学生们努力地学习英语。The students study English hard for the test in the school every day.学生们为了考试在学校里每天努力地学习英语。提醒学生记笔记，状语有两种：副词和介词短语。,Do 句型拓展：口头作业,肯定:You study English hard for the test in the school every day.否定:You dont study English hard for the test in the school every day.疑问:Do you study English hard for the test in the school every day?口头作业：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错。,Do 句型主语人称变化,要求：背诵下列句子，肯定、否定、疑问句不错，不结巴。老师任意变换人称，学生都能流利的不加思考的说出该人称的肯定、否定、疑问句。老师可替换动词，让学生口头练习，并注意第三人称单数动词的变化。主格：you they we I he she Do句型一般现在时主语是第三人称单数时，动词变化如下：1、在动词词尾直接加s。如：play plays,want wants2、以字母s,x,ch或o 结尾的动词加es。如：teach teaches,do does3、以辅音字母加y结尾的动词，先把y变i，再加es。如：study studies,fly flies He studies English.He does not study English.Does he study English?注意强调动词的单数第三人称，用does 提问时，动词不用加s，只有第三人称单数加“s”,第六课：三种句型复习,课时安排（2课时）教学重点 对三种句型所表达的意思的理解 三种句子的句子结构（主系表、谓主状、主谓宾状）学生容易犯错的五条笔记 定语和状语 正确的思维方式的培养教学难点 思维方式和习惯的培养 Be句型和there be 句型含义的区分 三种句子的句子结构（主系表、there be、主谓宾状）找出句子的主干 五条笔记（1、举什么旗子2、冠词3、单复数4、肯定、否定、疑问5、定语的位置）定语和状语 教学步骤：复习（第四张光盘第三个文件）,中国人学习英语最容易犯的错误:,1、举什么旗子2、冠词3、单复数4、肯定、否定、疑问5、定语的位置提示：通过对汉语的理解找出句子的主干并判断用那个句型，以及对照五条笔记检查自己写的句子。,第七课 be句型三种时态,课时安排（三课时）教学重点：1、现在时、过去时、将来时三种时态的含义2、三种时态中be动词的变化3、各时态的句子肯定句、否定句、和一般疑问句的变化（重点注意将来时的句型转换方法）4、正确的思维方式的培养教学难点1、三种时态中be动词的变化2、各时态的句子肯定句、否定句、和一般疑问句的变化（重点注意将来时的句型转换方法）3、正确的思维方式的培养教学步骤1、复习 2、五条笔记 3、第一种句型be句型be动词人称的变化4、播放第五张光盘第一个文件,第七课be 句型三种时态,时态练习：现在过去将来现在时肯定:You are rich.否定:You are not rich.疑问:Are you rich?过去时肯定:You were rich.否定:You were not rich.疑问:Were you rich?将来时肯定:You will be rich.否定:You will not be rich.疑问:Will you be rich?口头作业：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错。he she they we 要求：每次下课前都要口头各个人称为主语句型过关并完成当堂作业。,第八课：There be 句型三种时态,课时安排（两个课时）教学重点 1、There be 句型的句子结构 2、定语的位置 3、多个定语的句子否定、疑问的转换 4、正确的思维方式的培养教学难点 1、There be 句型的运用 2、Be动词时态和数的变化 3、定语的位置 4、正确的思维方式的培养教学步骤 1、复习定语的位置 2、复习there be 句型的口头过关内容。3、观看第五张光盘第一个文件,第八课：There be 句型三种时态,现在时肯定:There is a book on the desk.否定：There isnt a book on the desk.疑问：Is there a book on the desk?过去时肯定:There was a book on the desk.否定：There wasnt a book on the desk.疑问：Was there a book on the desk?将来时肯定:There will be a book on the desk.否定：There will not be a book on the desk.疑问：Will there be a book on the desk?口头作业要求：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错,第九课 be/there be 句型的特殊疑问句,课时安排（四课时）教学重点 一般疑问句和特殊疑问句的区别 特殊疑问句的转换 特殊疑问词的使用教学难点 特殊疑问句的转换 特殊疑问词的使用 正确的思维方式的培养教学步骤 1、复习（1）be 和 there be 句型表达的意思（2）定语的位置 2、播放第六张光盘第一个文件,第九课 be/there be 句型的特殊疑问句,在there be 句型中，对主语的定语提问要将句子变成一般疑问句，然后用 how many(可数名词前)，how much(不可数名词前)连同主语一起置于句首。对主语的定语提问：There are five books on the desk.How many books are there on the desk?How many books were there on the desk?How many books will there be on the desk?How much money is there in you wallet?How much sugar was there in the tin?在there be句型中，如对主语提问时，通常不用特殊疑问句句型，而是用anything（物），anybody（人）来代替主语，起到疑问句的效果。对主语的提问：1、There is a pen on the desk.Is there anything on the desk?2、There is a man in front of the building.Is there anybody in front of the building?,Be 句型的特殊疑问句,对主语提问：He is in the office.Who is in the office?The book is on the desk.What is on the desk?对主语的定语提问：Whose book is the desk?对表语提问：The girl is in the classroom.Where is the girl?He is 24 years old.How old is he?地点where 年龄how old 对主语提问，句子不变，直接用疑问词代替主语，后面加号？对表语提问，先变成一般疑问句，再用疑问词替换提问的内容并放到前面。,第十课 be/there be 的特殊疑问句复习,课时安排（两课时）教学重点 1、Be 和 there be 句型的运用及句型时态的变化 2、Be 和 there be 句型的句式的变化（肯定、否定、一般疑问、特殊疑问）教学难点 1、Be动词的人称、时态和数的变化 2、特殊疑问词的运用 3、Be 和 there be 句型时态的变化及句型变化 教学步骤：1、复习特殊疑问词：（who,whose,what,when,where,why,how,how many,how much）2、观看第六张光盘第二个文件。3、观看第六张光盘第三个文件。4、观看第六张光盘第四个文件。,第十课 be/there be 的特殊疑问句复习,在做练习之前，老师应该带学生复习特殊疑问句的基础构成，并再次提醒学生千万不要再重复犯下列错误：1、举什么旗子2、冠词3、单复数4、肯定、否定、疑问5、定语的位置6、时态The teacher from England will be in the school tomorrow.Will the teacher from England be in the school tomorrow?Where will the teacher from England be tomorrow?When will the teacher from England be in the school?What time will the teacher from England be in the school?Who will be in school tomorrow?如果提问主语，那么主语的定语自然也不存在了。要求学生熟练掌握下列疑问词：who,whose,what,when,where,第十一课主谓宾状句型的时态,课时设计（三课时）教学重点：主谓宾状句型的句子结构 现在时、过去时、将来时的区分 主谓宾状句型过去时和将来时的句子结构 动词的过去式教学难点 主谓宾状句型过去时和将来时的句子结构 动词的过去式 正确的思维方式的培养 教学步骤：1、复习 2、播放光盘第七张光盘第一个文件及第二个文件（建议：孙老师谈智商这一板块认真观看）,第十一课主谓宾状句型的时态,现在时You study English.You do not study English.Do you study English?过去时（do 句型过去时中的行为动词变化分为两类：规则变化和不规则变化）You studied English yesterday.You did not study English yesterday.Did you study English yesterday?将来时You will study English tomorrow.You will not study English tomorrow.Will you study English tomorrow?口头作业要求：肯定、否定、疑问练习，不结巴、不错,1、在我们镇子附近每年都有一场汽车比赛。1995年举行了一场盛大的比赛。There is a car race near our town every year.In 1995,there was a very big race.2、比赛的结尾是激动人心的。获胜者是比利斯图尔特 It was an exciting finish.The winner was Billy Stewart.3、上星期米尔斯夫人去了伦敦。Last week,Mrs.Mills went to London.,课堂练习,第十二课主谓宾状句型的特殊疑问句,课时设计（三课时）教学重点：现在时、过去时、将来时的区分 特殊疑问词的运用教学难点 主谓宾状句型过去时和将来时的句子结构 动词的过去式 特殊疑问词的运用 步骤：1、复习三种句型2、特殊疑问词（who,whose,what,when,where,why,how,how many how much）3、三种句型的三种时态4、播放光盘（第七张光盘第二个文件1：56）,第十二课主谓宾状句型的特殊疑问句,He studied English hard in the university who what how wherefor the test everyday.why when What did he study hard in the university for the test everyday?特殊疑问句是对句子中不了解的成分提问，其基本规律是：1、提问主语，句子不变；2、提问句子其它成分，先将陈述句变成一般疑问句，再用疑问代词或疑问副词代替所不知道的成分，并置于句首；3、提问主语的定语，按主语处理，提问其它成分的定语，按其它成分处理。,第十三课 主谓宾状句型的过去时（不规则动词）,课时设计（2课时）教学重点1、主谓宾状句型的三种时态（动词的变化）2、动词的不规则变化教学难点1、动词的不规则变化2、各疑问词的用法3、主谓宾状句型的三种时态（动词的变化）教学步骤：1、复习三种句型及其句子结构，三种时态和复习各疑问词的用法。2、播放光盘第八张光盘第一个文件。,第十三课 主谓宾状句型的过去时（不规则动词）,不规则动词表：老师在课前准备好。提示：不规则动词在句子中的词序与规则动词一样，但否定句和疑问句是由助动词did 帮助完构成的，老师应该提醒学生在否定和疑问句中动词过去式必须还原。He taught us English last term.He did not teach us English last term.Did he teach us English last term?本课要点：牢记不规则动词的现在时与过去式。牢记不规则动词过去式的陈述句、否定句及疑 问句的规律。,第十四课 新概念课文翻译小测验,课时设计（一课时）教学重点：三个句型的时态及句型结构教学难点：整个一级课程的内容综合应用教学步骤：要求学生自己先翻译课文，再对照第八张光碟纠错。课文：上星期Mills太太去了伦敦。她不十分了解伦敦。并且她迷了路。突然看见汽车站旁边有个男人。“我可以问他路。”她对自己说。“劳驾，”她说，“你能告诉我去国王大街的路吗？”那个人笑了。“我不懂英语，我说德语，我是一个旅游者。”他把手放进口袋。拿出一本小册子。他打开这本书，找到一个短语。他慢慢读这个短语。“对不起，”他说，“我不会说英语。”,句型练习,1、他讨厌透了！他昨天给我打了4次电话。前天打了3次。He is awful!He telephoned me four times yesterday,and three times the day before yesterday.2、参加比赛的有20辆车。有英国、法国、德国和日本车。There were twenty cars in the race.There were English cars,French cars,German cars and Japanese cars.3、这鞋在去年和前年时兴，而今年不流行了。The shoes were in fashion last year and the year before last.But they are not in fashion now.建议：老师结合同步教材归纳出大量练习题以备课堂使用。,老师上课注意要点总结及课时说明,注意要点：一、每堂课的口头练习必须要求每个学生过关；二、授课过程中结合光碟和老师讲解；三、注意家庭作业先要求学生做完，再对照光碟进行纠错，老师检查每个学生犯的错误，光碟中没有讲到的错误老师及时纠正，反复强调避免再犯。四、一定要时刻强调“六个要点”课时说明：本课程共设计35课时，每课时按50分钟，共30小时完成一级授课。（注：可按当地教学情况调整）,THE ENDWe highly appreciate your patience!,