2016部编版一上《明天要远足》.ppt

你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？,9、明天要远足远足：远途的徒步旅行或长途步行运 动。（百度汉语）,上课篇,朗读要求：自由读课文两遍，读准字 音，读通句子。给每小节标序号。,shu睡,zhn真,lo老,ma吗,sh 师,tng同,shn 什,hi海,n那,ci才,ling亮,睡,真,老,吗,师,同,什,海,那,才,亮,睡,同,那,才,海,真,老,亮,吗,什,师,我会读,大海 真的 老师 好吗 同学 什么 睡不着 才天亮 那地方,我会写,才,明,我会写,同,学,【洁白（ji bi）】纯净的白色。【例句】小林穿了一身洁白的衣裳。【同学（tn xu）】同在一个学校学习的人。【例句】老师常常教育我们，同学之间要和睦（）相处（ch）。【颜色（yn s）】色彩。【柔软（ru run）】软和；不坚硬（yn）。,新课导入,远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗明天要远足，让我们一起来读读吧！,翻过来，唉（读好三个“唉”读出失望、无奈、期待的心情。）睡不着。那地方的海，（短语朗读，范读、跟读、开火车读）真的像老师说的，那么多种颜色吗？（读出好奇、想象、疑惑，语气词“吗”要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行“吗”朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）,翻过去，唉睡不着。那地方的云，（短语朗读，范读、跟读、开火车读）真的像同学说的，那么洁白柔软吗？（读出好奇、想象、疑惑，语气词“吗”要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行“吗”朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）,翻过来,（让学生想象因兴奋睡不着在床上滚来滚去的样子，通过动作演示“翻过来、翻过去”加深体会。）翻过去,唉到底什么时候,（短语朗读，范读、跟读、开火车读）才天亮呢？（语气词“呢”要稍微加重语气，读出小朋友急不可耐的心情。结合句子进行“呢”的朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）,睡不着的时候主人公在想些什么呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,作者在想老师讲得那地方的海洋，表达出了想看到多种颜色的海的愿望。,她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。,从“到底”“才”这些词语中可以体会到主人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。,从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？,主旨概括,这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。,拓展延伸,远足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鲜的空气，也和家人一起去远足吧！,板书设计,随堂演练,用“”给加色的字选择正确的读音。睡不着（shu shi）真的（zhn zhn）老师（sh s）什么（shn shn）,你有过这样的心情吗？和同学说一说。,老师指导：首先要明确这首诗中所表现出的是什么心情。那就是对远足的期待。生活中你一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同学们一起互相说一说。,当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉到底什么时候，才天亮呢？当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛盼望着：唉到底什么时候，才天亮呢？他在床上翻过来，翻过去，不停地想:唉到底什么时候，才天亮呢？,唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的，真的像 说的，那么 吗？,1、那地方的海水，真的像妈妈说的那么清澈吗？2、那地方的树，真的像爸爸说的，那么高大吗？3、那地方的鸟儿，真的像妹妹说的，唱起歌来 悦耳动听吗？4、那地方的花，真的像爷爷说的那么色彩斑斓吗？,不学写字有坏处 小虫写信给小蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办呢？,知识备查,小学生安全知识儿歌小朋友，要记牢，安全保护很重要：第一条：最关键，不碰插座不玩电。第二条：过马路，左右看，红灯停，绿灯行。第三条：星期天，去郊游，小河边上不能走。第四条：坐汽车，坐火车，头手不伸车窗外。,我知道,远足前要注意这些：,1.牢记老师和家长的电话号码。带少量现金，身份证随身带。2.手机、相机的电池、充电器预备好。3.根据时间长短带换洗的衣物。4.带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。5.穿一双舒服的旅游鞋。6.注意安全。不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。即使东西掉到水里也不能捡。,