远程研修出智慧.docx

远程研修出才智远程研修出才智，同课异构出效益观看此次研修视频，同以往不同的是，有两节课采纳了同课异构的方法呈现在大家面前。圆的相识、乘法安排律，相同的主题，执教老师、专家团队对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同，虽然呈现教学设计不同，但都能精确而有创意的对教材进行解读，对教学目标进行精细化的设定。风格迥异的课堂、各具特色的教学效果，体现了不同的教学才智，演绎了不一样的精彩。较好地展示了同一教材内容的不同处理方法，不同策略产生的不同效果。专家团队打造的同课异构，对老师专业成长起到了互补共振的作用。老师与文本、老师与老师、老师与专家之间的干脆对话，实现同伴互助、资源共享、问题共商，反复打磨，精雕细刻，用集体的力气解决教学中遇到的实际问题。作为教学设计者，不但能在教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分相识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为观课者，不但能从各位老师才智火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思索，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了老师专业化成长。此次研修，迸发出的是才智的火花，开阔了我的视野。同课异构让我感受到炎炎夏日所带来的清晰气息，让课堂更加高效。这次研修，使我得到了业务的提高和心灵的升华。此次研修，我的收获很大，通过这次远程培训，我感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，同时也开阔了视野，学到了很多实实在在的东西。这次研修让我感受到炎炎夏日所来自她的清爽气息。这段惊慌、劳碌而又充溢的时间，将恒久珍藏在我的心中！、同课异构的教研方式，1、同课异构实现了老师间的合力效应，促成了和谐共振。很多专家建议开展实践证明，通过听课，能促成不同教学风格老师间的相互学习，共同探讨，取长补短，达到相互提示、相互促进、共同提高的教研目的。不仅如此，还可以还可以在课余通过网络、通讯等方式，实现同校、外校老师间的沟通与合作，扩大信息互通，共同探究，充分发挥合力效应。2、同课异构促进了学科间的学问共振。任何人的学问结构都不行能尽善尽美，总存在这样或那样的缺陷。弥补缺陷的途径之一，就是与人进行学问沟通与互补。比如在上文提及的教学实例中，课题的内容是自然地理，而执教的两位老师都不是地理专业毕业的。于是一位老师采纳传统的教学程序，另一位老师采纳小组合作的教学方法，都暴露出在某些专业术语表述精确性的问题，说明还须得到专业老师的指导，通过课后沟通，促成了老师之间的学问互补。老师专业成长最快的途径之一就是要找寻最近发展区的资源，尤其是与专家、优秀老师合作备课、听课、评课，专家们的一个提示，几点建议，都会使自己的教学行为、状态、习惯以及教学品质和境界尽快提高，真正起到催熟剂的作用。3、同课异构促进了老师间的信息共振。在学科相互渗透的今日，老师之间的合作显得极为重要。老师应走出自己的学科小世界，走进相互合作、相互沟通的学问天地。在我们中间，就有一些老师运用网络资源，建立博客、学科网站、教研组网站、个人网站，通过网络把个人的成果和教学资源以及教学中遇到的困惑与同行共享、沟通。在相互开放、相互借鉴、共同探讨、共同享受中，达到了共识、共享、共进。历史与社会属综合课程，几种学问内容交叉，这就要求老师从个人的封闭状态中走出来，与老师合作，在合作中完成从传统教学的孤军奋战到新课程理念所要求的集体作战转变，在信息共振的基础上，不断提高教学水平，真正适应新课程理念的要求。4、同课异构能激起与同伴的思维共振。思维共振是指在教学过程中，教学参与者在认知基础、学问结构、思维方式等方面基本一样的基础上，在相互沟通中产生的思维互动状态。其中老师间交换看法，相互启发，也可以产生思维共振，进而将各自的创建性思维集中于教学设计，在较短的时间内得到有效的教研效果。如何在形成剧烈而和谐的思维共振，是一个极有开发价值的课题，这里至少涉及共振之源的开发，共振之始的启动和共振进程的加速等环节。新课改的核心理念和价值取向就是以人为本，是为了每一位学生的发展，这对老师的教研同样适用。通过同课异构的教研形式，有效地激发老师的思维共振，实现教法互补和教学资源的共享，目的就是为了学生的发展。5、同课异构能使老师产生心理共振。创新离不开健康的心理，而人的心理状态是可以相互传递的，心理共振就是实现人与人之间心理影响的有效途径之一。心理共振能使我们培育健康心理素养，充分吸取别人主动向上、乐观豁达、勇于创新的心理素养。面对新课程，老师会面临出现各种各样的心理问题，比如，自己的教化观念是否滞后？自己的学问结构和实力素养能否适应新课程的须要？对学生的身心发展规律及其阅历背景了解多少？如何才能够把握新课程的基本理念，达成新课程的教学目标？人的发展，是从量的积累到质的变更的一个连绵不断的过程，每一阶段出现的新质，都作为下一个阶段的基础而促使事物向更高的目标发展,人的可持续发展，就是在不断提高基础水平的嬉变中体现出来的。尤其叫政治的新老师，刚脱离从单一的学科专业，到了学校从事综合学科的教学，备课前的担忧和面对课堂上一些突发觉象时手足无措在所难免。课后通过老师之间的沟通，确定新老师接受信息实力强、富有朝气、富有创新精神等优点，赐予必要的劝慰和指引，激励他们树立自信念。这对他们将来的成长是极其重要的。伴着聒噪的蝉鸣，顶着炎炎的烈日，我们在研修路上走过了七日。回首七天来走过的路，我心里充溢了无比的华蜜和感谢！七天来，我们捧着一颗热乎乎的心，背负着一份沉重的责任，相聚在初中语文2班！七天来，我倾听了专家神采奕奕的讲座，领会了名师精彩的课堂，品尝了专家和指导老师精彩的点评，共享了老师们精辟的见解，我欢乐着、感动着、收获着现在突然觉得，这是炎炎夏日里我最华蜜的事。一.七日研修不寻常，让人劳累并欢乐累并欢乐着，是这七天远程研修的真实感受。我们每天早晨都是准时到达学习的地方，仔细看视频录像，专心倾听专家的讲座和优秀老师的讲课，贪欲地吮吸着学问的甘露；下午，结合上午的视频，比照自己课堂教学中存在的不足和老师们进行在线沟通，收集资料、整理笔记，仔细地去完成专题作业。晚上本该好好地休息一下，可一走到电脑桌前就又忍不住上网研讨,点击着简报、作业、文章。虽然天气燥热，视频效果不好，学习辛苦，但我心中感到无比的充溢和欢乐，感受到自己的一点点成长！这种欢乐不仅仅是因为看到了精彩纷呈的作业和点评，更是因为能结识这么多新的挚友。我觉得这次研修是老师们理论与理论的接触，思维与思维的碰撞，情感与情感的沟通，心灵与心灵的感受。二,春风化雨润无声，热忱高涨碰火花七天的研修学习犹如久旱的甘霖，将仙露琼浆和醇厚美酒送到眼前，我们应当细细地品尝，仔细地回味。二十年前的金秋，我走上了三尺讲台，一晃二十年过去了。二十年中，我参与过许很多多的学习和培训，每一次培训都会让我有所收益，但这一次远程研修，我收获最丰，进步最大。因为这次培训的形式多样，可以收看视频、观看简报，也可以网上发帖、进行作业沟通，还可以自主参与平台发表言论，提出问题与专家沟通。这次研修培训，我无法用语言把它全部表达出来，但每一个震撼我心灵的点滴都会促使我有所进步。从平台热情的探讨中，我看到了老师们不断碰撞的才智火花。从精彩的点评中，我看到了辅导老师们的辛苦，感受到他们剧烈的敬业精神；从在线人数众多中，我想象到老师们的学习是多么的热忱和高涨三.大珠小珠落玉盘，细数硕果乐无穷相聚语文2班，驱散了我酷暑的闷热；相聚语文2班，驱除了我研修的劳累。网络上我们畅谈着点点滴滴的学习收获，倾听着专家们精彩的发言，沟通着对新课程改革的看法伴随着感悟与体会，潜移默化的提升难以言表，淡淡的喜悦袭上心头。看！一篇篇精彩佳作，一段段真知灼见，一句句肺腑之言,让人流连忘返。七天来，收获多多，我的六篇作业全部被指导老师举荐，其中有四篇得到省级专家的举荐，共得到14次举荐。看着作业红、蓝两钻交相辉映，细数着思想梦筐中收获的果实，心里有种无比的欢乐！七天的研修学习，让我时刻能享用精神的大餐，感受流畅的文笔、灵敏的才思，给我一种如沐春风的感觉。感谢远程研修办公室给了我这次培训的机会，让我有时间和空间学习与沟通。这次研修让我感受到炎炎夏日所来自她的清爽气息，使我得到了业务的提高和心灵的升华。这段惊慌、劳碌而又充溢的时间，将令我终身难忘！让那段时间珍藏心中远程研修总结枣庄市峰城区吴林中学侯夫强为期十天的远程研修培训已落下帷幕，回首这段研修学习的日子，我感到惊慌、劳碌而又充溢。十天来的研修学习，使我对教化教学工作有了更深层的相识，让我收获颇丰、感受颇多。远程研修让我转变了思想，更新了理念这次研修涉及了初中语文教学的方方面面，涉及了积累、阅读、写作、综合性学习等内容，涵盖面极广，指导性很强。通过研修学习在线沟通，我相识到自己教学中的不足，使我进一步转变了思想，更新了观念。我觉得作为一名老师，应当变更旧的教学方式，摆脱传统教学模式的束缚，更新教学理念，敬重学生、关注他们的特性差异。二.远程研修让我收获了希望十天来的研修培训，换来了丰硕的果实。在全体学员和指导老师的努力下，我们枣庄语文2班被评为了明星班级（课程简报第八期），有两期简报被评为了简报之星。看着我们班制作的一期期色调艳丽、引人注目的班级简报，读着一篇篇文笔撩人，引人深思的文章让我感到无比的骄傲。十天的努力没有白费。我被评为了精彩之星（课程简报第九期），我主编的班级简报妙笔生花处被评为了简报之星（课程简报第九期）。十天来我完成了两万多字的作业。这不是简洁的作业，而是凝合着自己心血的教学反思。我的9篇作业全部被指导老师举荐，其中有6篇得到省级专家的举荐，共得到19次举荐。看着作业红、蓝两钻交相辉映，细数着思想梦筐中收获的果实，我心里有种无比的欢乐！三.远程研修为我们供应了一个新的学习平台远程研修犹如一场刚好雨，它为我们老师供应了一个新的学习平台，让我们在平台上畅所欲言、自由发挥。远程研修让我重新燃起了接着学习的热忱和主动参与新课程改革的决心，使我相识到老师只有活到老，学到老，才能保持教学生命的鲜活。这次远程研修，我观看了优秀老师讲课的视频，那一个个生动的教学课例，让我贴近了课改的课堂，他们的教学方法，使我在教学理念、教学手段、教学方法、教学模式等方面有了新的相识。特殊是网上的研讨平台开通后，在房间里，可以和专家、老师们干脆沟通沟通，提出问题，在研修过程中，一些无法解答的问题，我找到了答案；一些模糊的相识，我变得更加清晰了。四.远程研修让我意识到自身的浅薄和不足十天的远程研修，视频观看，网上评论，与专家研讨，和同事沟通，阅读课程简报，品析精致文章，反思了自己以往工作中的阅历与不足，让我意识到自身的浅薄。研修使我不仅对新教改有了更深地相识，同时也相识到作为一名老师，必需不断学习来充溢和提高自己，要具有丰富的学问含量,扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性、危机感和责任感。在远程研修中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与，学习了他们丰富的阅历，反思了自己的教学不足。五.远程研修让我学到了不少学问远程研修虽然劳碌，但很充溢。十天来，我始终细心的倾听、仔细的思索、收获很大，感受颇丰。说实话，从教二十年来，参与过许很多多的学习和培训，每一次培训都会让我有所收益，但这一次远程研修，我收获最丰，进步最大。因为这次培训的形式多样，可以收看视频、观看简报，也可以网上发帖、进行作业沟通，还可以自主参与平台发表言论，提出问题与专家沟通。十天的劳碌，换来了两万多字的作业。这不是简洁的作业，而是凝合着自己心血的教学反思。这次研修培训，我无法用语言把它全部表达出来，但每一个震撼我心灵的点滴都会促使我有所进步。六.远程研修带给我专业学问的提升及意识的注入远程研修带给我们的不仅是学识上的进步，专业学问的提升，更多是一种意识的注入！我们须要有反思的意识，我们须要有开放的意识，我们须要接受日新月异的科技发展带来的挑战意识。此次研修是针对全省中学的语文、数学、英语物理、化学、生物老师开展，充分体现了省厅领导对农村教化的重视，同时也可以看出领导们对我们的农村老师的现状是了解的，看到了农村教化的不足与劣势，开展这样的研修，无疑会浇灌了老师们饥渴的心灵,给老师们补充了确定的能量。本次的远程研修，尽管时间较短，但学习的学问是很多的，我也深深的感到自己学问的不足与缺陷、教学理念的落后。真正相识到新课程标准理念下的教学对每一位老师都是一次挑战和考验，作为一个初中的语文老师，以后还要更加的努力，不断的提高。总之，通过这次远程培训，我感觉到了自己学问的匮乏与欠缺，同时也开阔了视野，学到了很多实实在在的东西。这次研修让我感受到炎炎夏日所来自她的清爽气息。这次研修，使我得到了业务的提高和心灵的升华。这段惊慌、劳碌而又充溢的时间，将恒久珍藏在我的心中！回首夕阳红尽处谈研修的收获及运用枣庄市峰城区吴林中学侯夫强伴着夏的蝉鸣，我们走进研修；踏着秋的踪迹，我们告辞研修。转瞬间，我们在研修路上走过了十天。回首十天来走过的路，我内心深处不禁感慨万千一.此情可待成追忆只是当时已惘然感悟十天来，我们捧着一颗热乎乎的心，背负着一份沉重的责任，相聚在初中语文2班！十天来，我倾听了专家神采奕奕的讲座，领会了名师精彩的课堂；十天来，我品尝了专家精彩的点评，共享了老师们精辟的见解我欢乐着、感动着、收获着，心里充溢了无比的华蜜和感谢！累并欢乐着，是这十天远程研修的真实感受。我们每天早晨都是准时到达学习的地方，仔细看视频录像，专心倾听专家的讲座和优秀老师的讲课，贪欲地吮吸着学问的甘露；下午，结合上午的视频，比照自己课堂教学中存在的不足和老师们进行在线沟通，收集资料、整理笔记，仔细地去完成专题作业。晚上本该好好地休息一下，可一走到电脑桌前就又忍不住上网研讨,点击着简报、作业、文章。虽然天气燥热，视频效果不好，学习辛苦，但我心中感到无比的充溢和欢乐，感受到自己的一点点成长！这种欢乐不仅仅是因为看到了精彩纷呈的作业和点评，更是因为能结识这么多新的挚友。我觉得这次研修是老师们理论与理论的接触，思维与思维的碰撞，情感与情感的沟通，心灵与心灵的感受。伴随着感悟与体会，潜移默化的提升难以言表，淡淡的喜悦袭上心头。二.累累硕果挂枝头，研修园内飘满香收获回首十天劳碌而充溢的研修学习，我至今仍沉醉在这次学习的浓浓气氛之中。十天的培训，十天的反思，十天的勤奋，我收获了很多。我收获了专家们最新的理论学问，收获了他们严谨的治学方法；收获了八十八位学员思想碰撞后的学问火花；收获了学员间的相互关切、理解、支持；收获了指导老师（商老师和邱老师）对我们的指导与关爱我觉得收获最大的应是以下几个方面。1 .研修园内花满蹊千朵万朵压枝低在研修园内徜徉了十日，我沁到了迷人的花香，园内一朵朵盛开的鲜花，一篇篇精彩佳作，一段段真知灼见，一句句肺腑之言，让我流连忘返，驻足不前。十天的研修学习犹如久旱的甘霖，将仙露琼浆送到我眼前，我品尝到了这醇厚的美酒，嗅到了醉人的花香。从平台热情的探讨中，我看到了老师们不断碰撞的才智火花。从精彩的点评中，我看到了辅导老师们的辛苦，感受到他们剧烈的敬业精神；从在线人数众多中，我感受到老师高涨的学习热忱。看！一篇篇精彩佳作，一段段真知灼见，一句句肺腑之言，让人流连忘返。听！老师在畅谈点点滴滴的学习收获，探讨专家们提出的专题，沟通对新课改的看法2.嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘相聚语文2班，驱散了我酷暑的闷热；相聚语文2班，驱除了我研修的劳累。让我在劳碌中听到了落玉盘的美丽而好听的声音。这就是收获。开阔了视野，增长了见识。本次研修我发觉了有很多观点新奇、见解独特的精品文章，让我开阔了视野，增长了见识。研修中我发觉在深夜十二点多仍有不少老师在网上研讨，这些老师的敬业精神真是值得我学习。本次研修也让我相识到自己在教化教学和方法理念运用上的不足，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。学到了书本上学不到的学问。从教二十年来，参与过许很多多的学习和培训，每一次培训都会让我有所收益，但这一次远程研修，我收获最丰，进步最大。因为这次培训的形式多样，可以收看视频、观看简报，也可以网上发帖、进行作业沟通，还可以自主参与平台发表言论，提出问题与专家沟通。这次研修培训，我无法用语言把它全部表达出来，但每一个震撼我心灵的点滴都会促使我有所进步。转变思想，更新理念。这次研修涉及了初中语文教学的方方面面，涉及了积累、阅读、写作、综合性学习等内容，涵盖面极广，指导性很强。通过研修学习在线沟通，我相识到自己教学中的不足，使我进一步转变了思想，更新了观念。提高了解读文本的实力。通过观看视频和专家讲座，提高了自己解读文本的实力。相识了更多的专家和老师。这次研修让我结识很多的新挚友，相识的更多的专家和老师。看到各个地区研修中的精英，有如此的水平，自己也不会懈怠，向同行学习，提升自己。3研修硕果枝头挂细数采摘乐无穷十天来的研修培训，换来了丰硕的果实。在全体学员和指导老师的努力下，我们枣庄语文2班被评为了明星班级（课程简报第八期），有两期简报被评为了简报之星。看着我们班制作的一期期色调艳丽、引人注目的班级简报，读着一篇篇文笔撩人，引人深思的文章让我感到无比的骄傲。十天的努力没有白费。我被评为了精彩之星（课程简报第九期），我主编的班级简报妙笔生花处被评为了简报之星（课程简报第九期）。十天来我完成了两万多字的作业。这不是简洁的作业，而是凝合着自己心血的教学反思。我的10篇作业全部被指导老师举荐，其中有6篇得到省级专家的举荐，有1篇（走进石榴园尽享语文味）被省专家举荐为资源，共得到20次举荐。看着作业红、蓝两钻交相辉映，细数着思想梦筐中收获的果实，我心里有种无比的欢乐！三.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行运用十天研修学习，收获了很多很多。它让我相识到躬行的重要性，如何把学到的理论运用到自己的教学实践中，这的确值得我们去探讨。在今后教学中，我会注意以下三点：1.深化钻研教材，仔细备课。用研修学到的理论学问指导自己的教学，深化钻研教材，仔细领悟课程标准，把握教学中应当要教什么，然后结合学生实际,设计怎么教。细心备好每一节课。2 .仔细上好每一节课。通过研修培训，我学习了先进的教化理念，相识到只有把理论付诸实践，才可能使自己的教学实力有所提升。教学中可以用专家的理论来引领自己的课堂教学，通过创设情境，诱发学生的求知欲；通过实践练习，熬炼学生的实力。3 .注意教学反思。要常常反思自己的教学行为，不断探究和解决自身在教学过程中的得与失，刚好调整教法、实施途径和课堂结构，真正达到课堂教学的有效。要把平常教学实践中的一些做法，刚好反思，上升到理论高度，加以总结，与其他老师共同进步，共同成长。在今后的教学中如何把所学的理论学问变成有效的教学，如何用专家的理论去引领自己的课堂教学，如何用自己的实践去印证专家的理论。这几个问题值得我今后好好的去探究。这次研修让我感受到炎炎夏日所来自她的清爽气息，感谢这次研修，给了我一次探讨、梳理、总结、提升的机会，使我得到了业务的提高和心灵的升华。这段惊慌、劳碌而又充溢的时间，将令我终身难忘，我会恒久珍藏这份研修的时间！最终我想借用汪国真的诗句来表达对本次研修的感谢：让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想撷取一枚红叶/你却给了我整个枫林让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花/你却给了我银色的世界激情在国培中燃烧才智在研修中绚彩在这个冬日里，我们虽感阵阵寒意，却收获了无限暖和。那是因为：国培，犹如冬天里的一把火，把我们网络研修的激情点燃！锲而不舍，金石可镂。从国培之风吹遍龙江大地之始，我们肇州五班的全体学员就起先了孜孜不倦的进取与学习。听过多数老师的神圣故事，却未亲眼见到他们的执着，而在国培中我发觉了。我耕耘着，为学员那澎湃的激情；我收获着，因学员那一篇篇精彩的文章。倾听教化专家的训诲，我成长；评阅专心完成的作业，我感动；阅读挚诚的感言，我赞同；观赏用阅历促成的教坛故事,我欣慰；品尝精彩的美文，我兴奋；我耕耘着，为学员那澎湃的激情；我收获着，因学员那一篇篇精彩的文章。每一位老师的感人故事，每一位学员的精彩作业，每一次仔细的评论，都是真情的演绎。在线研讨，一石激起千层浪。让我真实的感受到全部老师的激情在国培中碰撞，全部老师的才智在研修中绚彩。所以，我耕耘着，为学员那澎湃的激情；我收获着，因学员那一篇篇精彩的文章。作为辅导老师，我愿与你们一道携手国培，放飞幻想。信任我们肇州五班的学员会用虚心、勤奋去传递阅历，收获精华。信任我们都能在国培的洗礼中，不断谛视自己、反思自己、鞭策自己。学员们，让我们扬帆起航，走向国培，走向新思索平台；让我们的激情在国培中燃烧，让我们的才智在国培中绚彩；让我们共同沐浴在国培的春风里，使我们的才智行囊满载收获，胸襟满怀地畅行于教化的沃土。在学校教科室细心策划、周密组织下，历时一年的同课异构活动已圆满结束，5月27日教科室对该项活动进行了总结。此次活动的主题是关注学生的学习，全体任课老师通过备课、上课、听课、研讨、评课等教研活动，踏踏实实地经验理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升的过程。开课节数84节，听课节数1539节，评课发帖155,跟帖63,回帖63o在活动中，先后有六个学科组获得优秀团队奖，二十多位老师获得评课优胜奖。本次活动营造了良好的校本研修氛围，为同科新老老师供应了沟通、沟通、相互学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了老师专业成长。同课异构造就了百花齐放的课堂，彰显了老师的教学特性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，纵观这次教研活动，综合表现有四个方面特色：方法、策略层面，教无定法；风格、特性层面，扬长避短;目标、内容层面，因材施教；探讨、研讨层面，各显神通。如此精彩的课堂也引发了一线老师更多思索，学无止境，教艺无涯，作为老师，将不断充溢自己，不断追求教化的华蜜和欢乐,共享学问，共享志向，共享情趣，共同书写教化的精致华章！深圳小学把这种同课异构教研活动作为一种多层面、全方位的合作、共享、沟通、提升的校本教研模式，为老师的教学供应自主发挥和创新的空间，让老师感受到教学研讨融洽的氛围，有效地促进了老师专业成长！（文/尹丹图/罗文胜）