2014嘉兴市语文二模.ppt
2014年嘉兴市二模卷,总结经验，做好笔记,基础题,1.B【A.追本溯源s C.藩篱fn D.悭吝qin】2.D【A 制高点 B 告罄 C 迄今】3.C【A“对”引进对象或事物的关系者。“为”表示行为的对象。应用“为”。B“隐讳”是隐瞒不说，应用“隐晦”。D“亦步亦趋”贬义词，比喻由于缺乏主张；或为了讨好，事事模仿或追随别人。】4.B（A.搭配不当。“加大”与“循环”C语序不当，“发现、识别、选用”。D成分残缺，中“减轻”改为“相关问题”前加“解答”“解决”）,语用题,5.（3分）示例：春天的雨，丝丝的，绵绵的，细细的，迷迷蒙蒙，相互交织，从檐下望去，像是张开了一张绵密的大网，要把春天网住。春雨是要带走春天呢，还是要为大地永久地留下春天？（答案包括3个要素：对雨形状的描写、运用原诗修辞格、有意蕴。每点1分，共3分，字数不足扣1分。）6.（4分）示例：感触手心手背的血肉亲情，叙说普通人家的咸淡生活，体会平头百姓的善良淳朴，探讨新闻背后的价值取向。（从四个不同方面介绍，字数可不完全相同，每方面1分，共4分。）,语用题,7.（5分）示例：同学们，大家好！上面这个调查表告诉我么，学习兴趣与听课效率是成正比的，所以我们要培养自己对每门学科的兴趣，只有这样，才能提高听课效率，从而提高各学科的成绩。祝愿大家取得好成绩！（答案包括以下要素：问好或表示欢迎；调查表得出的结论；提出建议；成效；祝愿或感谢。每点1分）,实用类文本,8.D 此项做法没有将内容打碎，且没有将“各种要素抽取出来，并能根据阅读需要对要素重新组合”。9.A（B项文本中未提及纸书阅读会制约阅读本身。C项让读者的阅读和思维可以随意游走“是终极形式，而非“成为现实”。定位信息在原文第三段最后一句。D项“增加了该图书的易用性”是未来图书的交互技术带来的特点，在这里张冠李戴，定位信息在第五段最后部分。）10.(1)打破图书边界，实现所有知识节点之间全部可能的链接。(2)社会化的阅读，令读者在阅读中因为交流和分享而收获更多。(3)对阅读内容中的各要素进行重新组合，实现个性化的阅读。(4)使读者思维得到拓展，从而获得更深层次、更活跃的阅读体验。（答出三点即可）,谢谢你，女士,11.小说多次使用“高头大马”一词描写钟斯太太，试分析这一词语在首尾处的作用。（4分）(1)开头：突出钟斯太太的剽悍(1分)，与下文男孩的瘦弱形成形象上的反差(1分)，同时又为下文她轻易制服男孩埋下伏笔(1分)。(2)结尾：突出钟斯太太品德的宽厚与高尚(1分)。12.请简要概括男孩的心理变化过程。（3分）恐惧(害怕)；疑惑(小心翼翼或谨慎)；感激。(每点1分)。,谢谢你，女士,13作者运用先抑后扬的手法塑造了钟斯太太的形象，请结合小说内容分析其效果（4分）小说开篇极写钟斯太太的剽悍与凶猛(1分)，后来描写她对男孩的关心、照料与教育，表现她的善良与宽厚(1分)。先抑后扬，使情节起波澜，曲折动人(1分)；使钟斯太太外刚内柔的特点更加突出(1分)。12小说对钟斯太太悲悯情怀的表达很有分寸，请从“情感处理”的角度，赏析文中画波浪线的语段（5分）。对钟斯太太的悲悯情怀，作者通过隐忍和节制的手法来表现(1分)。划线语段描写了钟斯太太两个简单的动作放开男孩，递毛巾给男孩；写了她五句朴素、亲切而真诚的话(2分)，每个动作每句话无一不折射出她的悲悯情怀(1分)。这种情怀交由读者去感悟品味，更能打动读者的心(1分)。,15.请写出你阅读小说后的两点感悟，并结合文意简要分析。（4分）要善待他人的过错(钟斯太太怎样善待男孩)。爱能拯救迷失的灵魂(原文内容“但男孩小心坐在房间的另一边，离皮包远远的，而且他认为她可以轻易用眼睛的余光看见他的地方”“男孩想对钟斯太太说些什么他只动了动嘴唇，连话都说不出来。”)。幸福生活要靠自己的双手去挣取。(原文“下次，别再打我或别人皮包的主意因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚。”)(3点任有2点即可，每点1分，每点联系小说内容简要分析说明1分，共4分，分析言之成理即可。),恒山游记,16.C（“趣”，归附。）17.B助词，构成的字短语(A项，代词，恒山/推测语气，大概。C项，副词，表判断/连词，表转折。D项，连词，于是/介词，凭借。)18.A（应为“本文写山着墨不多”）19.其上路险隘/登顿三里/始至岳庙/颓楹古像/余肃颜再拜/庙之上有飞石窟/两岸壁立/豁然中虚。（断对两处得1分，但断错两处扣1分，扣完为止。）20.（1）（山上）多的是奇花异草，枝态不一样；桃李芬芳，景物互相映衬，彼此关连。（“类”“映带”各1分，句意通顺1分）（2）每年的春天，千里迢迢赶来的百姓，来到庙下焚香，有求必应，显耀的名声传遍了四方。（“岁之春，走千里之民”1分，“来焚香于庙下”句式1分，“辄”1分，“赫”形作名1分）,新竹,21、对竹子的喜爱之情（1分），对闲适、自在生活的追求（1分）。22、（1）虚实结合（或侧面描写正面描写结合）。侧面描写（虚写），如第二联，都是用其他事物来描写竹子的，上句通过风来描写竹子；下句通过日来描写竹子；正面描写，如第三联，“解箨”“放梢”写竹子的成长情势。（2）动静结合。如第三联，上句是动态描写，描写新竹成长的过程，下句是静态描写，描写新竹的影子。（3）多钟感觉结合。调动人的多种感觉来描写新竹的情状，使人如临其景，如入其境。如“解箨时闻声簌簌”是写人的听觉“放梢初见叶离离”是写人的视觉，“赤日行天午不知”是写人的感觉。（写出任意两种方法并结合诗句分析得4分，语句通顺1分。）,论语,23、既重视对弟子文化知识的教学（1分），又重视对弟子礼（思想品德）的教育（1分）。24、学校教育不单单是传授给学生知识，还要教给他们“礼”（思想品德）。以“礼”（思想品德）去约束，才能教育培养出符合社会需要的人才（1分）。武汉大学图书馆门口的这两句话正是传承了这样的教育思想（1分），是对莘莘学子的激励，传递的是正能量（1分）。（答案包括以下内容：结合材料谈对学校教育的认识；谈对武汉大学图书馆门口石刻上这两句话用意和作用的认识。）,默写,（1）士不可以不弘毅 仁以为己任（2）檐牙高啄 钩心斗角（3）早生华发 一尊还酹江月（4）恨相见得迟 怨归去得疾（5）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟,作文漫画内容：老一代乌鸦用向水平中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代乌鸦则直接用石块打破水瓶，来喝到水。漫画寓意：讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。立意角度：老一代乌鸦凭借自己的智慧和毅力，将一粒粒小石子放入水瓶中，最后收获的是满满的一瓶水，而新一代乌鸦为了能达到目的，直截了当地打破水瓶，换来的只是一地的残水，这些为了眼前利益，急功近利的行为举动值得现代人反思。现代社会的诱惑和功利，让越来越多的人急躁，不择手段地谋求利益最大化，或许能暂时得到眼前利益，但是对事物的长久发展肯定不利。,正确立意：1.立足长远（从长远利益思考）2.不能急功近利 文章的最佳立意可从现代人的急功近利、杀鸡取卵的行为入手，揭示其产生的后果，带来的危害，呼吁人们做事考虑问题要从长远利益出发，避免急功近利乃至杀鸡取卵的行为。偏题立意漫画的主要功能是讽刺，本漫画也是这样。其主旨是讽刺批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益，急功近利乃至杀鸡取卵的行为。所以，凡立意为“要改变方式方法”“新时代新方法”“要学会变通”“要另辟蹊径”“要有改革的勇气和精神”等的，都应视为偏题。这样立意文章的得分最高打到40分，一般在36分上下，差的可以打低分。,
