《蜘蛛开店》说课稿.docx

X镇中心学校2022-2023学年小学校本研修第四阶段(交流阶段)集中研修说课稿说课教师:XXX一、说教材蜘蛛开店是人教版二年级语文下册第七单元的课文。蜘蛛开店一课故事情节简单，一波三折，内容丰富。蜘蛛从"卖口罩"改成"卖围巾"，再改成"卖袜子"，蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。这篇课文简明易懂，充满了儿童情趣。二、说学情二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的4个生字教学，我采取教师示范书写识字的方法，引导学生结合生活实际进行理解。童话故事本身有很强的趣味性，学生愿意去读。但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架。倾听孩子的心声，以"趣"为主线，结合孩子喜闻乐见的事情设计课堂，让孩子在快乐中感受语言带给人的美好感受。三、说教学目标根据孩子的年龄特点和课程标准我制定了以下目标：(一)在检查预习的基础上，认识"店"、"蹲"等15个生字，会写"店"、"商""终""期"等4个字，会写决定、商店等2个词语。（二）正确、流利地朗读课文。四、说教学重难点（一）教学重点：会写店、商终期等4个字，会写"决定、商店等2个词语。（二）教学难点：正确、流利地朗读课文。五、说教法与学法（一）说教法1.朗读教学法。新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知。在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来。2 .启发想象法。启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象。3 .情境教学法。创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生更加积极主动地展开想象，感悟文本。（二）说学法1 .自主合作探究。学会学习，学会合作。同桌互评，及时发现问题，解决问题。2 .举一反三。"举一”提供模式，"反三"按图索骥。从扶到放，使学法得到迁移，让学生触类旁通。使学生逐渐学会朗读的技巧。3 .读、品、悟。多种形式的读，以读代讲，品读重点语句，入情入境感悟文本内涵。六、说教学过程一、导入揭题1.猜谜语：吐出细银丝，织成天罗网,摆下八卦阵,专捉飞来将。（猜一种动物）谜底：蜘蛛。猜一猜：蜘蛛除了会结网，还会做什么呢？2,板书课题：（20.蜘蛛开店）二、明确目标教学中适时出示学习目标。三、预习反馈学生用开火车的方式读生字、新词。四、师生活动学习活动（一）活动要求：1.自由读一遍课文，要求正确、流利、声音洪亮。2,读一读:店“决定商夫“终期完换9个字。3.写一写:通过学习店"商终期4个生字,在课本田字格里写一写。比一比，谁的书写最认真。活动过程预设1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2,合作探究：小组内认读词语，帮扶、交流。组内互改、订正、补充。3 .展示分享：学生自由读课文，老师相机纠正字音。抽生展示书写，教师做点评。4 .评价点拨（预设）教师对重点字词进行口头造句指导。学习活动（二）活动要求：1.读一读：正确、流利读一遍课文，要求声音洪亮。2 .想一想：蜘蛛为什么开店？（第1自然段）3 .说一说：课文主要讲了什么内容？活动过程预设1.自主学习：出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习。2 .合作探究：小组内交流课文主要内容。组内互改、订正、补充。3 .展示分享：蜘蛛为什么开店？说一说课文主要讲了什么？说一说课文主要讲了什么？（完成课文内容梳理）4 .评价点拨（预设）教师对说得好、表现积极的同学进行表扬。四、当堂训练1.看拼音，写词语。Shangdianjuedingzhngyuxngql（商店）（决定）（终于）（星期）2 .巧填量词。一（只）蜘蛛一（家）商店一（间沐屋一（个）招牌3 .给加点字选择正确读音并打V。（20182019）长颈鹿的脑袋从树叶间露（心UlQ）出来，正对着蜘蛛笑呢。六、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获？七、说板书设计20.蜘蛛开店dian（开店）Shang（商业）zhng（终点）qi（星期）店（商店）商（商品）终（终于）期（日期）