天才与天真1天才与天真怎样合理配比.ppt

天才与天真怎样合理配比？小组成员：杨仪 陈丛丛 马琳,谁动了她的天真？,今年，一场闹哄哄的中国达人秀在大都市上海上演。喧嚣背后，一位天才型的小选手，张冯喜，凭借着自己的个性才艺、特立独行的性格魅力迅速俘虏了一大批的粉丝，各种溢美之言四起。一时间，“小周立波”仿佛成为了天才与个性的代名词。舞台上的“小周立波”张冯喜伶牙利嘴，模仿周立波的段子惟妙惟肖之余，冷酷的神情，张弛有度的舞台节奏让人印象深刻，评委更冠之以天才之称。网友热议其强大的舞台表现力和沉稳的心理素质。同时间，也有网友疑虑说道，张冯喜过于成熟化的行为，不苟言笑的动作神态不符合一个七岁小孩的外在形态，失去了小孩子天真可爱，开朗活泼的特点。一般人的常规认识里，小孩子的特点固然如此，越天真越体现其小孩本质。,天才？,天真？,之前也有诸如天才少年读大学的报道见诸报端，令人惊愕之余，天才少年光环背后的个性特点，成长经历更让人产生好奇。事实上，很多人的思维模式里，天才少年往往会出现行为怪异，不合群，孤僻的症状，那么天才与天真之间，家长们该如何去认识和了解呢。部分家长往往会期许自己的孩子成为天才，孩子很小的时候，就已经报读奥数班，钢琴班等，如果孩子真的是天赋过人，固然这不失为明智之举。若孩子资质一般，此举就显得多余了，更可能导致的结果是，过多的兴趣班霸占孩子正常的玩耍时间，孩子与同龄孩子接触不够，因而造成孩子日后沟通交流能力的不足，甚至性格上的缺陷。,天才？,天真？,最近中国达人秀的节目很火，我也看了，很喜欢其中的一个模仿周立波的小孩，00后的张冯喜。可是身边有很多人不喜欢她。直接一个理由就是她是天才，却不天真，孩子不天真是大罪，所以不喜欢了，很不喜欢。我觉得很奇怪，孩子为什么非要天真？这是哪门子的规定啊？是不是长成洋娃娃，穿着花裙子跳小熊舞，才算天真呢？是不是非要把智商、情商控制在规定范围内，必须满足成年人智商高高在上的尊严，那才算天真呢？成年人的天真控，也实在强烈，非要把孩子培养成萝莉或者正太，才能满足他们的观赏欲，才算是值得喜欢的吧?,天才？,天真？,我很不赞同这样的做法。在我理解，一个人是否是天才，与天真是无关的。所谓天真，那就是“真”，比如张冯喜对于比赛成功的渴望，这种感情是真的，哪怕她以退为进，放弃就是进取，那么她就是真的；比如此时此刻，她的智商就是能够理解海派清口，并且不加掩藏，那就是真。天真并不是作秀，明明是天才，却要装天真，那才不叫天真。世界是多元的，所谓万物霜天竞自由，天才并不只是一个样子，人家甘罗12岁不就当了宰相么？孩子也不是长着一张脸，万物的多元性那才是真正的天性，而刻意人为地规定，则除了荼毒与摧残，什么都不是。谁规定了冷静、智慧、成熟就是不符合孩子的标准呢？,天才？,天真？,幼儿学前教育小学化,5岁蒙蒙还在上幼儿园，可父母已经开始为她“恶补”拼音、写字、算术、英语。据蒙蒙母亲讲，许多和蒙蒙差不多大的小孩都开始样做，蒙蒙要是不学就会输在起跑线上。正是在家长影响下，不少幼儿园尤其是一些私立幼儿园盯上 家长腰包，纷纷打出“双语班”、“幼小衔接班”等各种特色班招牌吸引生源，将幼儿园教学模式小学化。幼儿园教师认为，现在少家长衡量幼儿园好坏只看孩子在幼儿园认多少字、会背多少诗、能做多少算术题、到一年级学习吃力不吃力等，使幼儿园要生存就必须迎合家长“口味”，幼教小学化也就所难免。,学前教育小学化,科学实验证明 对幼儿进行小学化教育只会事倍功半,对于幼儿超前学习，中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查。7成教师明确表示超前传授知识不利孩子成长，提前加压还会抹杀孩子的想象力，小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。,相关,信息,相关,信息,相关,报道,在我国，2002年国务院新颁布中国儿童发展纲要（20012010）中确立了“提高家庭教育水平”的目标，提出“重视和改进家庭教育，加强家庭教育知识的宣传和理论研究。”“办好各类家长学校，帮助家长树立正确的保育、教育观念，掌握科学的教育知识与方法。”,相关,政策,时下时髦的一句话是，“不要让孩子输在起跑线上”。可是对儿童不当的教育方法和超出其年龄的超负荷的小学化教育却恰恰与这个初衷相违背，其结果将会导致“让孩子输在起跑线上”。,天才与天真究竟该如何合理配比？,会议结束！谢谢欣赏,