通信专业创新实验室建设的思考(宋).ppt

1,通信专业创新实验室建设的思考,报告人：宋家华南京哲华科技有限公司2006.07.31.,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,2,报告提纲,一、建设的意义二、目标与功能定位三、建设的思路,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,3,一、建设的意义,(一)创新实验室建设的背景1、建设创新型国家(1)党中央英明决策(2)主要评估项目A、科研、开发的投入：B、科技进步贡献率：C、对外技术依赖率：(3)发展水平,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,4,一、建设的意义,2、建设创新型高校(1)高校的光荣使命(2)教育的困惑与反思 A、50年的教育未出大师 B、学术造假时有发生 C、教育理念的缺失 D、教育体制的弊端 E、教育方法的问题 F、教育投入的不足(3)走自主创新的道路,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,5,一、建设的意义,(二)创新实验室的模式1、贴牌式2、独立式3、融入式4、点评,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,6,创新实验室体系结构,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,7,一、建设的意义,(三)创新实验室的概念1、具有创新型团队2、具有创新机制与环境3、培养创新人才4、出创新成果(四)意义1、高校创新体系的重要组成部分2、服务和推进社会与经济发展3、提高办学水平4、振兴中华、科教兴国的战略举措,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,8,二、目标与功能定位,（一）目标1、培养高素质创新型人才 2、提升学科专业建设水平3、为科研提供技术支撑和人才储备4、申报创新/示范教学实验室,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,9,（二）功能定位1、高校创新体系的重要组成部分2、本科通信专业实验教学的基地3、应用开发研究的平台4、学术交流的窗口5、创新人才培养的主渠道6、创新成果与自主知识产权的摇篮,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,10,三、建设的思路,(一)体制1、属于校（院）级实验中心2、实施校、院（系）两级管理3、与学科专业建设紧密结合4、学校职责：（1）建设规划的制定（2）方案的审批（3）经费的支持,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,11,5、实验室主任职责：（1）建设方案的制定(2)团队建设(3)运行与管理,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,12,6、创新实验室主要任务:(1)全面负责本科通信专业实验教学工作。为学生提供技术指导等全方位服务。(2)开展实验教学课程体系、内容、技术、方法和手段的研究。(3)向校内外开放，发挥创新、示范作用。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,13,（二）管理 1、机制 实行实验室主任负责制，主任由学校任免。其他人员公开招聘、竞争上岗、定期考核。2、手段 计算机网络化管理。3、内容（1）实验教学（2）实验室基本工作信息（3）仪器设备,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,14,(三)实验教学创新的探讨,1、实验课程体系 考虑的因素（1）实验教学的重要性和 人才培养的要求（2）同理论教学紧密结合（3）体现实验教学的先进性、创新性、开放性（4）反应学科特点的系统性、科学性（5）培养科学作风、实验、创新的技能和创业精神,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,15,创新实验室实验课程体系结构,（1）基础实验课程：电子线路、信号与系统、通信原理（2）应用实验课程：单片机、EDA、FPGA/CPLD、DSP、ARM实验（3）专业实验课程：程控交换、数字传输、光纤通信、移动通信、卫星通信（4）综合实验课程：通信设备综合实习、毕业设计,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,16,综合实验室设备,17,创新实验室实验课程体系结构,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,18,创新实验室体系结构,基础实验室,应用实验室,专业实验室,综合实验室,科研,创新实验室,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,19,2、实验教学内容(1)层次 A、基本型实验 以验证性实验为主 B、提高型实验 以综合性、应用性实验为主 C、创新型实验 以二次开发、设计性和研究性实验为主。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,20,(2)比例,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,21,（2）成功案例（以通信原理实验为例）,A、基本(验证)型实验(略)B、提高(综合)型实验资源举例：1、电话交换呼叫处理通信系统综合实验；2、时分复用（TDM）通信系统综合实验；3、CMI线路编码通信系统综合实验；4、HDB3线路编码通信系统综合测试；5、汉明纠错编码通信系统综合测6、BPSK（DBPSK）调制+汉明码传输系统测试；7、同步数据传输通信系统综合测试；8、通信网络同步数据传输通信系统综合测试；9、计算机数据通信系统综合测试；10、移动衰落信道通信系统综合测试；,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,22,C、创新（二次开发）型实验资源举例：基于DSP/FPGA/CPLD芯片和VHDL语言 哲华在国内率先推出具有丰富的二次开发功能的各类实验设备。1、可变分频器实验2、m序列的产生实验3、噪声信号的产生4、时分复用实验5、帧同步实验6、扰码实验7、解扰实验8、BPSK调制实验9、QPSK调制实验,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,23,C、创新（二次开发）型实验资源举例：10、CMI编码实验11、CMI译码实验12、卷积编码器实验13、CMDA扩频调制实验14、CDMA扩频解调实验15、DSP信号产生实验16、DSP中断实验17、DSP信号处理,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,24,3、实验教学的实施（1）教学思想 A、素质教育 B、创新教育 C、个性化教育（2）基本原则 A、循序渐进 由易到难,由浅入深，由简单到复杂，由继承到创新.B、以学生为主体 以学生为中心,以学生自我学习为主,充分调动学生学习的 积极性、主动性和创造性。C、理论联系实际 理论 实际 实际 理论,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,25,（3）实验教学目的 A、正确地使用仪器设备 B、掌握实验的基本原理、方法和技能 C、深化理论知识的理解 D、培养能力提高素质(说明在下页),哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,26,能力培养：(A)逻辑思维的能力 分析、综合、判断、推理、作出结论(B)设计实验的能力 确定实验方法、选择实验条件、仪器和设备(C)获取信息（知识）的能力 实验数据、网页、手册、工具书及具其他信息源(D)解决实际问题的能力(E)创新能力,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,27,素质培养：（A）实事求是的科学态度（B）百折不挠的工作作风（C）相互协作的团队精神（D）勇于开拓的创新意识,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,28,（4）实验教学手段 应用现代化技术及先进的实验教学手段:A、实物实验 B、计算机辅助实验 C、虚拟技术 D、仿真技术 E、多媒体实验教学课件 F、网络信息化教学平台(说明在下页),哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,29,F、网络信息化教学平台(A)向学生提供网络教学资源 教学内容、网络课件、电子教案、学习辅导、电子书籍、电子手册、应用资料、网络链接等；(B)完成教学管理工作 实现网上的考试、成绩查询、统计等；(C)完成教学辅助工作 实现网上的问题实时发布、专题讨论、网络释疑、学生意见反馈，教学情况调查等。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,30,（5）实验分组 基本实验原则上应1人1组。其他实验可根据需要2人一组，少数大型实验，同组人数可适当增加。(6)实验课时 实验课与理论课时的参考比例如下：A、参考专业 物理:50%电工电子:40 左右 计算机:70%左右 B、通信专业:50%左右,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,31,(7)实验教学的考试与考核 A、方式 采取平时成绩同期末考试成绩相结合 B、内容 实验原理 实验能力 实验结果 实验报告 C、鼓励创新 在实验中有所创新、有创见的学生，成绩从优。D、实验成绩要登记、建档。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,32,4、实验教学研究及成果（1）研究内容A、实验课程体系创新B、实验内容创新 倡导把工程电路、科研成果转化为实验项目。C、实验方法创新D、实验手段创新（2）成果要求A、学年更新实验项目数应达到总实验项目数的5。B、每四年至少有一本正式出版的自编实验教材C、每四年有一项实验教学改革成果获省、部级以上奖。D、每年参加全国大学生电子设计竞赛获二等以上奖励。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,33,5、创新实验室的开放（1）时间 计划内教学任务应服从教学计划的安排，每天可开放时间不少于10小时。有的实验可实行阶段性全时开放或预约开放。（2）内容 实验室提供选题（含必修、选修）。学生可自带课题。（3）人员 本专业/相关专业：学生、研究生、老师、科技人员（4）工作量 实验室面向学生的总工作量每年应达到810万人时数。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,34,（三）实验教材,教材要反映课程体系与内容改革以及实验教学改革和研究的成果：1、基础性：符合实验教学大纲的要求，对不同专业的实验课程留 有充分的选择余地。2、创新性：反映新技术、新方法、新设备的现代实验技术和手段。3、多样性：有广阔的知识覆盖面和足够多的实验项目。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,35,4、自编性（1）正式出版（2）与理论教学结合（3）充分体现自身的特色（4）有中长期实验教材编写计划。5、实验教材的使用 各实验课均要使用自编或引进的高水平教材。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,36,（四）实验队伍建设,1、总要求：（1）创新实验室应拥有一支国内一流水平的通信专 业实验教学队伍。(2)人员的组成科学、合理：层次、结构、数量。具有硕士以上学历和具有高级职称人员应不少于50。(3)人员素质高 爱岗敬业，团结合作，具有强烈的创新精神和熟练、精湛的实验技能。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,37,2、创新实验室的人员组成（1）实验教师（含主讲教师和任课教师）（2）实验技术人员（含管理人员）（3）技术工人。3、岗位职责（1）实验室主任1人（正高级职称）全面负责实验教学、实验室建设和管理工作。可兼任课程主持人，参与教学与科学研究。（2）副主任2人（副高级以上职称）协助主任工作。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,38,（3）实验教师（含专、兼职）从事实验教学与研究工作，其中主讲教师是课程教学和教改的骨干，负责对任课教师和助教的指导，对课程的教学质量负有重要责任。鼓励理论课教师从事实验教学、实验教师兼任理论课教学，实现两类教师与教学的融会贯通。应大力推行聘请研究生做助教的制度，并要加强管理和教学指导，保证教学质量。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,39,（4）实验技术人员 岗位职责：实验前后的准备、整理 仪器设备的维护 实验技术的开发，日常工作的管理等。编制原则：以工作量11.5万人时数配备一名实验技术人员。3、人员培训 每年要根据国内外通信技术的发展制定对不同人员的培训计划，以保证工作水平的不断提高。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,40,（五）仪器设备,1、配置原则以保证创新实验教学质量为依据:（1）根据所开设的实验教学内容（2）根据现代化教学手段的需求（3）避免仪器设备的闲置浪费（4）仪器设备配备的档次要符合要求（5）数量要有一定规模,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,41,2、配置要求(1)仪器设备完好率要保证在95以上。(2)运行维护费要保证在仪器设备总值的3以上。(3)应保证大部分仪器设备处于国内先进水平。(4)应有体现学科特色的自制教学仪器设备。(5)贵重仪器设备年使用效益评分要达到合格标准。(6)电子仪器设备平均年更新改造率要保证在20以上。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,42,一、基础实验室（1）信号与系统实验室（40人）,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,43,（2）通信原理实验室（40人）,ZH9001,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,44,（3）综合设计实验室（40人）,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,45,二、专业通信实验室（40人）（1）现代传输技术（软件无线电）实验室,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,46,（2）光纤通信实验室,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,47,（3）移动通信实验室,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,48,（4）通信网络综合实验室,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,49,（六）环境与设施,创新实验室要有与本学科相适应的学术水平以及体现精神文明的人文环境。应满足以下条件：1、实验室生均占有实际使用面积至少2.5m2。2、实验室房间高度不低于2.5m，地面防滑、耐磨，地面和墙面有特殊需要的要耐腐蚀。3、实验台、柜、桌、椅无破损、符合规范标准。需防振的要远离振动源。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,50,4、实验室通风良好。温度保持在1626，湿度 保持在60左右。5、实验室照明良好，桌面照度在150lx以上。水、电、气管道、网络走线布局安全、合理.噪声一般低于55dB。6、有防火、防盗、防爆、防破坏基本设备和措施。7、教学环境清洁、整齐、卫生。,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,51,结束语,以上是我们关于通信专业创新实验室建设的一些思考,不当之处,恳请各位指正。希望我们的思考能够起到抛砖引玉的作用。希望创新实验室成为我们共同努力奋斗的目标！谢谢大家!,哲华科技第11届高校实验室建设研讨会,