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台阶课件,长乐玉田中学郑景晴,台阶,作者 李森详,教学目标,1.把握课文内容2.理解父亲形象3.学习本文围绕,熟悉生字词,凹（o）凼（dng）硌（g）涎（xin）水 揩（ki）嘎（g）筹（chu）划 黏（nin）撬（qio）尴尬（gng）过瘾（yn）唿（h）嗒 熬（o）住憋（bi）住 门槛（kn）,整体感知,用一句话概述文章内容本文主要讲述了一位父亲为了提高自家地位，不辞劳苦造高台阶，最终走向衰老的故事。,一、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？台阶高，就意味着屋主人的地位高,二、作者为什么在老屋的青石板上用了那么多笔墨？来历身体强壮，家里贫困粗糙经济条件差我在上面玩我年幼，而新窝刚盖好我“已长大成人”，可见所用时间之长洗脚终年辛劳，说明家里贫困，无鞋袜,三、“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”?台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。,四、为什么父亲“回来时，一副若有所思的模样”？如何理解这种心态？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动就是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以若有所思,父亲具有哪些形象特征？,分析形象,许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑。,品味文中细节，感受父亲形象,在你心目中父亲是一个怎样的人呢？试着用自己的一段话进行描述,希望像父亲一样的农民都能够由贫穷走富裕，由自卑走向自尊，由被轻视和漠视走向被尊重。,总结文章，谈收获,说一说你在本课学习过程中获得了哪些收获？（可以从文章的内容、思想、情感、体会等方面来谈）,写写自己的父亲描写一个人物，想一想：选取什么题材来表现人物什么性格、品质或特点?,再见！,