文言句式-倒装句.ppt

文言句式 倒装句式,考试大纲：,理解与现代汉语不同的句式和词类活用的用法。,张老师/来了 小张/学会了 这幅画/真美,切/西瓜 洗/衣服 吹/风,人民的/力量 高/水平马上/出发 加倍/努力,快哉此风！宋玉风赋久矣哉，由之行诈也！论语子罕美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！梁启超少年中国说,古之人不余欺。大王来何操？不然，籍何以至此？,（不欺余）,（操何）,（以何）,然而不王者，未之有也。保民而王，莫之能御也。忌不自信。我无尔诈，尔无我虞。,（未有之）,（莫能御之）,（不信自）,（我无诈尔，尔无虞我。）,沛公安在？胡为乎遑遑欲何之？君何以知燕王？,（在安）,（欲之何）,（以何）,句读之不知，惑之不解。夫晋，何厌之有？何功之有哉？岂不糓是为？先君之好是继。唯利是图 唯命是从唯余马首是瞻,（不知句读，不解惑）,（有何厌）,（有何功）,（岂为不糓？继先君之好。）,（唯图利）,（唯从命）,（唯瞻余马首）,宾语前置分几种情况：否定句里的代词做宾语：由“不”、“未”、“毋”、“莫”、“无”、等否定词表示 疑问句里介词或动词的疑问代词宾语前置：如：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等 用“之”或“是”把宾语提到前边。,申之以孝悌之义。寡人之于国也饰以篆文山龟鸟兽之形。张衡传虽才高于世，而无骄尚之情。（同上）使归求救于孙将军。赤壁之站,以其无礼于晋，且贰于楚也。私见张良，具告以事。,状语后置：即介词和宾语整个后置如以宾来表示行为的方式，于地点或时间或宾，乎宾等生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 五亩之宅，树之以桑会于会稽山阴之兰亭,定语后置：即修饰词放在中心词后面，有以下几种类型：中修者人无不立死者中之修（形容词）（者）仰观宇宙之大凡山川之明媚者，能使游者欣然中数词我持白璧一双，玉斗一双,群臣侍殿上者拥众数万，马蓄弥山骑能属者百余人耳汉骑追者数千人 屠中少年有辱信者，曰诸将行道亡者数十人太子及宾客知其事者持节送匈奴留在汉者,求人可使报秦者。蚓无爪牙之利，筋骨之强。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系。,判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，其句式有几种表示法：,今日往而不反者，竖子也今急而求子，是寡人之过也。柳敬亭者，扬之泰州人斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。失其所与，不知此臣日夜切齿拊心也夺项王天下者必沛公也,1.此则岳阳楼之大观也。2.古之学者必有师。3.此诚危急存亡之秋也。4.今公子有急，此乃臣效命之秋也。5.灭六国者六国也，非秦也。6.人方为刀俎，我为鱼肉。7.足以极视听之娱，信可乐也。8.死生亦大矣。,1、在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则、耳”等表判断2、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断3、用动词“为”、“是”表示判断,二、被动句所谓被动，即主语是动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。分为有标志与无标志两种：为所，见动，动于,不者，若属皆且为所虏！此非孟德之困于周郎者乎见笑于大方之家,三、省略句：省略了句子的主语，谓语，宾语，介词。,欲呼张良与俱去敢以烦执事将军战河北取之百金以试人而卒惶急无以击轲则与斗卮酒,郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之，以得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履，人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”,晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”,注解：1、师旷：当时一位名乐师。2、太师师旷。,